初高中銜接之議論文寫作結(jié)尾

1、議論文的結(jié)尾教學(xué)目標(biāo)：1了解議論文常用的結(jié)尾的基本方法，用來指導(dǎo)寫作。2掌握并應(yīng)用常用的結(jié)尾的基本方法寫作技巧。教學(xué)重點：靈活應(yīng)用常用的技法，寫好議論文的結(jié)尾。教學(xué)過程：一、明確本課時訓(xùn)練目標(biāo)： 上次訓(xùn)練我們著眼于議論文的開頭技巧，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)如何做好議論文的結(jié)尾。二、導(dǎo)入文章的收束是異彩紛呈的，或總結(jié)全文，或卒章顯志 ，或呼應(yīng)開頭，或畫龍點睛；或自然收束，干凈利落，或深化主旨，峰回路轉(zhuǎn)，或留有余地，回味無窮。就議論文而言，其結(jié)尾的寫作更應(yīng)該極力體現(xiàn)作者思維的縝密，突出中心論點。因此，我們在寫作議論文的結(jié)尾時要聯(lián)系文章的題目、開頭、中心論點等，講究一定的技巧，力求收到理想的效果。要知道，作文

2、的題目、開頭和結(jié)尾是閱卷老師最為關(guān)注的，它們往往會在閱卷老師腦海里留下一個總體印象，在一定程度上也決定著考生作文的分?jǐn)?shù)高低。那么，怎樣才能寫好議論文的結(jié)尾呢？三、常見問題及基本要求（一）問題1、畫蛇添足，添上無關(guān)緊要可有可無的內(nèi)容。 2、公式化，空喊口號，沒有真情實感。 3、收束過早，點題不透。（二）要求1、點明中心。 2、首尾呼應(yīng)。 3、富有意蘊(yùn)。 四、重點學(xué)習(xí)（例文歸納技巧）（一）、首尾呼應(yīng)式 。例1 開頭有一種光華，籠罩著中華民族的精神家園;有一種火苗，躍動在民族靈魂的奧林匹克山上;有一種烈焰，溫暖了綿遠(yuǎn)的文明情思，那就是友善！結(jié)尾我們不能因為屢受傷害就失去與丑惡斗爭的信心，因為我們需要

3、守衛(wèi)我們的精神火種友善?。ㄊ匦l(wèi)精神的火種） （簡評1：開頭與結(jié)尾，與上例相比，此例為簡潔明快，開頭提出論點，迅速入題，結(jié)尾再次反復(fù)，呼應(yīng)開頭，加強(qiáng)了論證的力度。 ） 例2 開頭 當(dāng)漫天的黃沙這遮蓋了遠(yuǎn)行的身影，當(dāng)滾滾的濃煙升騰成不落的信念，當(dāng)咫尺的天涯跨越了時空的阻隔，我看到，大片大片的紅色，笑對風(fēng)霜，在歷史的每一個年輪上傲然綻放。 結(jié)尾 當(dāng)風(fēng)沙覆蓋了唐玄奘的腳印，當(dāng)歷史湮沒了林則徐的音容，當(dāng)人們送走了連戰(zhàn)的身影，我站在歷史的天空下，看到一片片花紅從每一個歷史的年輪上蔓延開來。 今年花勝去年紅（簡評2：文章開頭就以一組韻味深長的排比造成先聲奪人之勢,并以一句“我看到，大片大片的紅色，笑對風(fēng)霜，

4、在歷史的每一個年輪上傲然綻放。”引出下文對歷史的思考。結(jié)尾又以一組韻味綿長的排比和一句“我站在歷史的天空下，看到一片片花紅從每一個歷史的年輪上蔓延開來”照應(yīng)開頭，如幽谷回響，余音裊裊，令人回味無窮。） 歸納：首尾呼應(yīng)是作文構(gòu)思的慣用手法，開頭提出觀點，經(jīng)過論證，結(jié)尾再次照應(yīng)觀點，強(qiáng)化主題，使文章首尾圓合，嚴(yán)整完美。（二）、結(jié)尾點題式：例3開頭 古人有言：小隱隱于山，大隱隱于市。結(jié)尾“不識廬山真面目，只緣身在此山中?！笔朗伦兓喽?，觀念繁雜無比。我們不一定都要像陶淵明一樣“出”，也不一定都要像李白一樣“入”而是要萬物歸于一心。俗話說得好，“心靜自然涼”只要內(nèi)心真誠、純凈，又何會理會污濁的俗事呢？

5、我們不妨靜下心來：大隱隱于市。 大隱隱于市 （簡評3：標(biāo)題是“大隱隱于市”，文章開頭引古語“小隱隱于山，大隱隱于市”并作了一番考究后引陶淵明厭倦仕途歸隱田園，終歸是小隱；而李白有乘風(fēng)破浪的豪情，報效祖國揮灑人生的壯志，然而入朝后遭受挫折，于是反思，認(rèn)識到權(quán)貴的虛偽人世的污穢。于是重新回歸自然，但并沒有泯滅詩情的沖動，不斷重拾希望，心系國計民生。這就是所謂“大隱”。文章結(jié)尾引用蘇東波的名句和俗語，最后說“只要內(nèi)心真誠、純凈，又何必理會污濁的俗事呢？我們不妨靜下心來：大隱隱于市。”照應(yīng)題目和開頭，強(qiáng)化了中心。） 歸納： 這是指依據(jù)議論文的結(jié)構(gòu)特點，聯(lián)系題目、開頭、中心論點等來設(shè)計文章的結(jié)尾，使之與

6、論題、開頭相照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整、謹(jǐn)嚴(yán)，強(qiáng)調(diào)并凸現(xiàn)文章的主旨。這類議論文的結(jié)尾部分往往就是文章的中心論點所在。（三）、思想升華式：例4我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。故鄉(xiāng) （簡評4：這段話含蓄、深刻，一語雙關(guān)。啟發(fā)人們?yōu)閯?chuàng)造新生活勇敢地開辟道路，使全文的思想感情得到升華，體現(xiàn)了魯迅“韌”的戰(zhàn)斗精神。）歸納：即用形象或哲理性的的語言闡述自己的見解，發(fā)表評議，儆戒世人 。不僅文采斐然，而且給人啟迪，引人深思。（四）、發(fā)人深思式：例5看著那規(guī)范、穩(wěn)定、面積大、周長短的圓，我又想起了紅柯所說的“一個軟弱的民族，一個血氣不足的民族，你不能光指

7、望他長個子。”什么時候，我們能讓信仰回歸？能讓靈魂到場？能讓民族滋補(bǔ)血氣？我依舊困惑。 05年福建考生惑歸納：為了增添文章的藝術(shù)魅力，給讀者以想象回味的余地，議論文的結(jié)尾我們也可運用含蓄委婉的手法，或托物言志，或含蓄議論，或借助引用、比喻、象征、比擬、排比、設(shè)問、反問、對偶等方法，使結(jié)尾蘊(yùn)涵豐厚，寓意深遠(yuǎn)，“言有盡而意無窮”，給人以深刻的啟迪，留下無窮回味的境地。（五）、號召勸誡式：例6：讓我們的眼睛更純凈一些，去那些微不足道的事物上找尋生命最真實的色彩。別只看見太陽,而忘了水滴里射出的陽光。 浙江“一枝一葉一世界”水滴里的陽光歸納：對讀者的勸誡、要求、希望等，在文章最后表達(dá)出來，以引起讀者的

8、注意，給讀者以感染，并產(chǎn)生共鳴，起到教育、鼓舞或激勵作用。（六）、直抒胸臆式：例7：選擇真善美的結(jié)尾：選擇真，我們擁抱藍(lán)天；選擇善，我們渴望絲雨；選擇美，我們呼喊大千世界！心靈包容了真善美三色，我們就能更加快速地奔向七色的明天?。ê喸u7：文章在前面分別論述了選擇真、選擇善、選擇美的基礎(chǔ)上，直接抒發(fā)作者的感情，熱情洋溢，激情澎湃，引起了讀者強(qiáng)烈的共鳴。 ）例8：語言是溝通的鑰匙一文的結(jié)尾：一言以蔽之，請好好運用語言的鑰匙，讓溝通直接到達(dá)心坎上。 歸納 ：結(jié)尾重在自然簡潔，議論文主要是對所論之事的剖析和推理，當(dāng)闡述的事理已經(jīng)說清，文章就可直抒胸臆，意完語完，顯得干脆利落。五、課堂練習(xí)修改1：題目學(xué)

9、會沉潛結(jié)尾：總之，學(xué)會沉潛，我們必須學(xué)會審時度勢，善于把握火候；學(xué)會忍耐，善于潛心靜氣地作好準(zhǔn)備。只有這樣，我們才可能做好沉潛，才可能最后爆發(fā)，才可能取得成功。優(yōu)點：反復(fù)點了題，總結(jié)了本論，指明了好處。問題：（1）、分論點的總結(jié)不夠準(zhǔn)確，漏了第三點。（2）、字面上扣材料不夠，“取得成功”很一般，未扣材料。（3）、鼓動性不強(qiáng)，缺乏鼓舞人心的力量。修改后：朋友，學(xué)會沉潛吧！學(xué)會冷靜思考，善于審時度勢，善于把握沉潛的火候；學(xué)會心態(tài)平和，善于忍耐，善于潛心靜氣地做好準(zhǔn)備；學(xué)會扎實行動，善于蓄勢，善于為薄發(fā)而扎扎實實地厚積。朋友，為了明天的大爆發(fā)，為了那完美的弧線，為了那人生的輝煌，學(xué)會沉潛吧！修改2：:題目談美結(jié)尾：“總之，每一顆美好的心靈都是人們在復(fù)雜的生活中逐漸學(xué)習(xí)、鍛煉而培養(yǎng)起來的。朋友們，讓我們共同來鑄就一顆美好的心靈吧。”修改后：“總之，只有心靈美才是一個人最重要的美。只有有了心靈美，才能夠做到語言美、行為美、儀表美。每一顆美好的心靈都是人們在復(fù)雜的生活中逐漸學(xué)習(xí)、鍛煉而培養(yǎng)起來的。朋友