幼兒園藝術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織PPT課件.ppt

1、幼兒園藝術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì),Page 2,幼兒園藝術(shù)活動(dòng)：,音樂(lè)活動(dòng),美術(shù)活動(dòng),Page 3,幼兒園教育指導(dǎo)綱要中藝術(shù)領(lǐng)域的描述：,1.能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美 2.喜歡藝術(shù)活動(dòng)，能用自己喜歡的方式大膽 地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn) 3.能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn),幼兒音樂(lè)能力發(fā)展的特點(diǎn),幼兒歌唱能力的發(fā)展 幼兒節(jié)奏能力的發(fā)展 幼兒打擊樂(lè)演奏能力 幼兒音樂(lè)欣賞能力的發(fā)展,Page 4,Page 5,解讀幼兒園各年齡階段音樂(lè)教育的目標(biāo)(書(shū)P126),Page 6,幼兒園音樂(lè)活動(dòng)類型,歌 唱 活 動(dòng),韻 律 活 動(dòng),打 擊 樂(lè) 活 動(dòng),音 樂(lè) 欣 賞,綜 合 活 動(dòng),Page 7,歌唱活動(dòng)

2、形式： 獨(dú)唱、齊唱、接唱、對(duì)唱、領(lǐng)唱、合唱、歌表演等。,幼兒園歌唱活動(dòng)教育內(nèi)容,Page 8,Page 9,說(shuō)一說(shuō)： 你認(rèn)為在組織教學(xué)活動(dòng)前在選擇歌曲方面要注意什么？,Page 10,歌曲選材,1、詞： 有童趣，易于理解、記憶。 富于愛(ài)、美、想象、教育意義 適于用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn),Page 11,2、曲調(diào)：音域較窄，合適,23歲： EG 34歲： DA 45歲： CA 56歲： CC2,3、調(diào)高：不一定在C調(diào),Page 12,4、節(jié)奏簡(jiǎn)單：結(jié)構(gòu)短小，工整,34歲 24句， 長(zhǎng)度、節(jié)奏相同或相似 56歲 68句 間奏、尾奏 可用三段體,Page 13,Page 14,拿到新歌所要做的：,分析歌曲 歌曲

3、的主題思想、教育意義；歌曲的基本情緒；歌曲的節(jié)拍節(jié)奏、旋律、結(jié)構(gòu)等,設(shè)計(jì)歌曲的演唱 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)速度、力度、音色等進(jìn)行改變,Page 15,幼兒園歌唱活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程,導(dǎo)入，激發(fā)幼兒演唱的興趣 范唱，幫助幼兒形成清晰的歌曲旋律表象 幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容 引導(dǎo)幼兒學(xué)唱新歌 發(fā)展的練習(xí)（創(chuàng)編歌詞、歌表演、邊唱歌邊奏樂(lè)等）,Page 16,1.故事講述導(dǎo)入迷路的小花鴨蝴蝶花,歌唱活動(dòng)的導(dǎo)入：,頭發(fā)肩膀膝蓋腳,2.動(dòng)作導(dǎo)入,丟手絹,3.游戲?qū)?歌詞創(chuàng)編導(dǎo)入、情境表演導(dǎo)入、歌詞朗誦導(dǎo)入、直觀形象導(dǎo)入、繪畫導(dǎo)入等,Page 17,幼兒園歌唱活動(dòng)的一般模式,模式一：示范模仿練習(xí)的模式 鞏固練習(xí)常見(jiàn)的組織形式

4、 分組對(duì)唱 師生,小組,個(gè)人接龍唱 分角色唱 男、女生對(duì)唱 個(gè)人上臺(tái)展示 師生對(duì)唱 小組比賽唱等等,模式二：先分解后累加的模式,Page 18,課堂練習(xí)：顛倒歌,你把襪子穿在耳朵上嗎？ 襪子穿在你的耳朵上嗎？ 你把鞋子穿在頭頂上嗎？ 鞋子穿在你的頭頂上嗎？ 你把手套戴在腳趾上嗎？ 手套戴在你的腳趾上嗎？,（二）韻律活動(dòng),律動(dòng) 舞蹈 歌表演,Page 19,Page 20,1、幼兒音樂(lè)欣賞能力的發(fā)展特點(diǎn),（三）音樂(lè)欣賞活動(dòng),Page 21,2、幼兒音樂(lè)欣賞教材的選擇,（1）思想性和藝術(shù)性，有鮮明的音樂(lè)形象。,（2）內(nèi)容和表現(xiàn)形式豐富多樣。,（3）生動(dòng)，易記，符合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和音樂(lè)知識(shí),Page

5、22,3、幼兒音樂(lè)欣賞活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo),（1）初步欣賞作品，完整地聽(tīng)1-2遍,引導(dǎo)性談話，包括講解、說(shuō)明、提示等,運(yùn)用直觀教具，包括實(shí)物、玩具、圖片和幻燈等,Page 23,（2）重復(fù)欣賞音樂(lè)作品，深化審美的效果。,提出新的要求，感知樂(lè)曲結(jié)構(gòu),情感經(jīng)驗(yàn)和聯(lián)想想象,可采用對(duì)比欣賞,進(jìn)行創(chuàng)造性的表達(dá),Page 24,（3）檢查音樂(lè)欣賞的效果,聽(tīng)音樂(lè)，觀察幼兒反應(yīng),聽(tīng)音樂(lè)，表述作品名稱、內(nèi)容及主要表現(xiàn)手段,辨認(rèn)作品片段，表述作品題目、內(nèi)容和情緒,欣賞體裁、風(fēng)格相似的新作品，表述作品風(fēng)格,Page 25,（四）打擊樂(lè)活動(dòng),1、幼兒打擊樂(lè)的配器設(shè)計(jì),(1)選擇音樂(lè)作品,節(jié)奏鮮明的進(jìn)行曲或者舞曲，或熟悉的兒童歌曲、樂(lè)曲。,（2）了解和掌握各種打擊樂(lè)器的特點(diǎn)及其運(yùn)用,三角鐵、碰鈴、串鈴、梆子、木魚(yú)、鈴鼓、沙球、大鼓等,Page 26,（四）打擊樂(lè)活動(dòng),（3）分析音樂(lè)作品，進(jìn)行配器, 分析音樂(lè)作品的性質(zhì)、情緒和風(fēng)格, 研究樂(lè)曲的形式、節(jié)拍、節(jié)奏和旋律,Page 27,（四）打擊樂(lè)活動(dòng),2、打擊樂(lè)活動(dòng)過(guò)程的指導(dǎo)和設(shè)計(jì),（1）幼兒欣賞，熟悉音樂(lè),（2）練習(xí)整體的身體動(dòng)作,（3）幼兒拿樂(lè)器的整體演奏練習(xí),Page 28,（四）打擊樂(lè)活動(dòng),3、指導(dǎo)幼兒自編樂(lè)曲節(jié)奏的活動(dòng),（1）指導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的自編