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文檔簡介
1、交通的發(fā)達已使我們失去了遠方。車輪滾滾,機翼轟鳴,傳說中的天涯海角只要數(shù)個小時便能抵達。但人們依然習慣于到遠方去尋找風景,去“回歸自然”。只是在萬水千山踏遍的豪情里,有誰想到過,就在我們生活的大地上,在我們的身邊,在我們與自然之間,還有那么多生動有趣的事情,有那么多優(yōu)美的風景;又有多少人愿意將匆匆太匆匆的腳步停下來,做一個大地的閱讀者,去傾聽風聲、鳥鳴和蟲唧,去辨識樹木的年輪,去尋覓鴿群的蹤跡? 在大地這本翻開的書頁上,普里什文作為一名大地閱讀者的先行者留下了他的足跡,和一批珍貴的自然文本。,一、作者簡介:普里什文,蘇聯(lián)作家,長期以俄羅斯高加索林區(qū)為創(chuàng)作基地,以森林地帶大自然美麗風光為表現(xiàn)對象
2、。他依靠自己豐富的林學知識,讀懂了自然界這本大書,他的作品抒寫了對大自然的熱愛和對祖國的熱愛之情。他曾經(jīng)當過農(nóng)藝師。后來發(fā)表文學作品在鳥不受驚的地方一舉成名。,有位作家這樣評價普里什文的散文: 時而有如芳草簌簌作聲,時而有如清泉潺潺流淌,時而有如百鳥鳴,時而有如薄冰悄悄脆響。,林中小溪,普里什文,顫動 漣漪 潺潺 簌簌 縈繞 愜意 和煦 乏味 干涸 花蕾 吝嗇 車轍 分道揚鑣,chn,liny,chn,s,yng,qi,x,f,h,li,lns,zh,bio,1、有感情地朗讀課文,用圖示法標繪出小溪的流程及沿途的景象,理請文章思路。 2、說說林中小溪是一條怎樣的小溪,請你在“小溪”前加上一些形
3、容詞來總結(jié)你對它的認識。,朗讀課文,對照自己所畫的圖示說一說小溪流經(jīng)了哪些地方?沿途有怎樣的景象?,云杉樹根又淺又闊的地方,狹窄的深水道靜靜的漩渦(一顆倒樹、幾只小甲蟲),水流匯聚(黃色花蕾,)一棵樹,溪流中的小草一片寬闊的洼地(大灌木、云杉和白楊的種子)兩岸緊夾之中圓形的水灣寧靜的地方小白楊樹林,懸崖落下沖刷百年云杉空地(小黃花、青蛙卵、蒼蠅、小甲蟲、姬蜂、黑星黃粉蝶)分流匯合。,感知內(nèi)容,請選擇自己喜歡的那段文字,有感情地朗讀,然后概括畫面內(nèi)容,進行仿句練習:,這篇課文寫出了小溪和森林的美麗,請同學們自由朗讀課文,體會大自然的美麗。,例如: 示例1、讀了“流水在淺的地方遇到云杉樹根的障礙,
4、于是沖著樹根潺潺鳴響,冒出氣泡來。這些氣泡一冒出來,就迅速地漂走,不久即破滅,但大部分會漂到新的障礙那兒,擠成白花花的一團,老遠就可以望見?!蔽铱吹搅艘环畩^然而流的畫面。,示例2、從“當春天的小溪還沒有干涸的時候,水總是不倦地反復說著:“我們早晚會流人大洋。 ”這句話之中,我領(lǐng)悟到(讀出)了“小溪在面對困難之時,仍然堅持不懈,對未來充滿信心”的優(yōu)秀品質(zhì)。,把握結(jié)構(gòu),文章結(jié)構(gòu)特點: 因為本文是普里什文根據(jù)自己一些現(xiàn)場手記整理而成,因此,課文時間空間順序模糊,課文在行文中有張有弛,有緊有松,跳躍性較強。,第一部分(第1段): 總起,點出小溪與森林的關(guān)系,交代了“我”這次小溪之行的背景。 第二部
5、分(第232段): 敘述自已見到的那條小溪流經(jīng)樹林的全程,抒發(fā)自已從中感悟到的人生哲理。 第三部分(第33、34段): “我”最先進入百花爭艷的世界,小溪終于到達了大洋。,總,分,總,分析討論,1、請畫出文中小溪所經(jīng)過的障礙和流經(jīng)的坦途,障礙:如“流水在淺的地方遇到云杉樹根的障礙”,坦途:如“圓形的水灣”,狹窄的深水道;旋渦的中心是一棵倒樹;有一棵樹早已堵在小溪上;寬闊的洼地、兩岸緊夾之中、從高崖跌落;被沖倒的百年云杉,來到一個寧靜的水灣; 溪水溶溶像一個湖; 水面在艷陽朗照下開闊了起來。,(凝滯的、安于平淡地、喪失激情的) (化為水塘的洼地、被冬雪壓彎了的大灌木的枝條、漂在水中的樹種、困在水
6、灣中的小狗魚、被瀑流沖歪的小白楊等等。),2、 在小溪流經(jīng)的途中,是不是所有的事物都像它一樣的積極樂觀執(zhí)著和堅定呢?那么它們又是怎樣的呢?說說你這樣認為的理由。,所有這些與周圍美的景色相互襯托,表達豐富的人生感受,構(gòu)成美的境界。,小溪在林中沖破重重障礙奮然前行,這和一個人的生活道路有什么相似的地方?,文中寫小溪在林中沖破重重障礙奮勇前進,就像是一個人面對生活中的困難,勇往直前一樣。,認定一個目標,什么也阻擋不了。 自信、樂觀、頑強、渴望戰(zhàn)斗的生活; 享受著與困難斗爭所帶來的無窮樂趣。,1、溪流行進中不斷出現(xiàn)的障礙 2、溪流在前進中越過障礙,要積聚力量,要堅持到底 3、溪流行進中有分有合,但都有
7、共同的終極目標流向大洋 4、小溪在與障礙持續(xù)搏斗中創(chuàng)造了時間和生活 5、溪流和周圍的景物構(gòu)成了美的境界,小溪和人生,人生歷程中遇到種種困難,人們戰(zhàn)勝困難要有毅力,要不懈的斗爭,人生奮斗有自己的終極目標,人生沒有困難,就沒有真正意義上的時間和生活,戰(zhàn)斗的人生同樣是美麗的,在林中流淌的小溪,和人的生命之流相似的地方,3、你能從以上語句概括“小溪”的性格特點嗎?,認定一個目標,什么也阻擋不了。 自信、樂觀、頑強、渴望戰(zhàn)斗的生活; 享受著與困難斗爭所帶來的無窮樂趣。,4、課文除了寫小溪一路前行之外,還寫了其它景物?與全文主旨有什么關(guān)系?,還寫了春花、春草、春芽;還有水上漂浮的云彩和白楊的種子;還有灰雀
8、、燕雀、杜鵑,各種各樣的昆蟲以及花草樹木的混合相味,一派生機盎然的景象,為小溪一路自信樂觀、勇往直前渲染了很熱鬧的氣氛。,5、自然自旅心靈之旅=豐富而深刻的感受。 作者此時的內(nèi)心情感是否也和我們一樣呢?請同學們大聲齊讀第3233段。,畫出此處文段中的議論句,分析一下表達了什么思想感情?,文中這樣的議論句還有哪些? 又表達了什么思想感情?,作者借此表達自己人生感悟:生活本身就充滿艱難困苦的,每個人都是為戰(zhàn)勝困難而生,沒有同困難作斗爭的人生是沒有意義的人生的。 作者對“時間”和“生活”的認識有獨到之處,人生就是一條充滿與困難持續(xù)搏斗的道路,時間由此被創(chuàng)造出來。搏斗持續(xù)不斷,生活和人的自我意識就會在
9、持續(xù)不斷中形成。作者經(jīng)過這一番感悟,他的思想,認識已經(jīng)達到自由的“大洋”,作者從自然景觀中感悟到什么人生哲理?,討論:,本文通過對小溪流過森林全程中表現(xiàn)出來的沖決一切障礙,非到達自由水域不可的頑強精神的描寫,透露了融入自然,親和自然的感情,表現(xiàn)出自己的生活信念和人生理想。,品讀語言,找出課文中對溪水沖破層層障礙奪路而出的情景描寫,反復讀讀,品味文章的語言特點,我們之所以能感受到小溪和森林的美麗,一方面是因為文章的語言很優(yōu)美,更重要的是,課文中用了白描的手法,把它們當作有感情、有靈魂,有人格精神的人來表現(xiàn),作者把溪水沖破障礙奪路而出發(fā)情景寫活了,課文中有很多地方都把小溪當作人來寫,比如“仿佛在避免不了的一場搏斗中收緊肌肉一樣” “小溪毫不吝嗇地將它灌滿水,并繼續(xù)前進,而留下那水塘過它自己的日子”等,這些句子用擬人的手法,就把小溪寫得很活潑,而且?guī)в腥说乃枷敫星椤?(19-21段為例),文后第三題,本課總結(jié) : 本文描述了俄羅斯高加索地區(qū)春天森林中的景色,它以小溪流過不同地勢呈現(xiàn)
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