《林中小溪》 (2).ppt

1、交通的發(fā)達已使我們失去了遠方。車輪滾滾，機翼轟鳴，傳說中的天涯海角只要數(shù)個小時便能抵達。但人們依然習慣于到遠方去尋找風景，去“回歸自然”。只是在萬水千山踏遍的豪情里，有誰想到過，就在我們生活的大地上，在我們的身邊，在我們與自然之間，還有那么多生動有趣的事情，有那么多優(yōu)美的風景；又有多少人愿意將匆匆太匆匆的腳步停下來，做一個大地的閱讀者，去傾聽風聲、鳥鳴和蟲唧，去辨識樹木的年輪，去尋覓鴿群的蹤跡？ 在大地這本翻開的書頁上，普里什文作為一名大地閱讀者的先行者留下了他的足跡，和一批珍貴的自然文本。,一、作者簡介：普里什文,蘇聯(lián)作家，長期以俄羅斯高加索林區(qū)為創(chuàng)作基地，以森林地帶大自然美麗風光為表現(xiàn)對象

2、。他依靠自己豐富的林學知識，讀懂了自然界這本大書，他的作品抒寫了對大自然的熱愛和對祖國的熱愛之情。他曾經(jīng)當過農(nóng)藝師。后來發(fā)表文學作品在鳥不受驚的地方一舉成名。,有位作家這樣評價普里什文的散文： 時而有如芳草簌簌作聲，時而有如清泉潺潺流淌，時而有如百鳥鳴，時而有如薄冰悄悄脆響。,林中小溪,普里什文,顫動 漣漪 潺潺 簌簌 縈繞 愜意 和煦 乏味 干涸 花蕾 吝嗇 車轍 分道揚鑣,chn,liny,chn,s,yng,qi,x,f,h,li,lns,zh,bio,1、有感情地朗讀課文，用圖示法標繪出小溪的流程及沿途的景象，理請文章思路。 2、說說林中小溪是一條怎樣的小溪,請你在“小溪”前加上一些形

3、容詞來總結(jié)你對它的認識。,朗讀課文,對照自己所畫的圖示說一說小溪流經(jīng)了哪些地方？沿途有怎樣的景象？,云杉樹根又淺又闊的地方，狹窄的深水道靜靜的漩渦（一顆倒樹、幾只小甲蟲），水流匯聚（黃色花蕾，）一棵樹，溪流中的小草一片寬闊的洼地（大灌木、云杉和白楊的種子）兩岸緊夾之中圓形的水灣寧靜的地方小白楊樹林，懸崖落下沖刷百年云杉空地（小黃花、青蛙卵、蒼蠅、小甲蟲、姬蜂、黑星黃粉蝶）分流匯合。,感知內(nèi)容,請選擇自己喜歡的那段文字，有感情地朗讀，然后概括畫面內(nèi)容，進行仿句練習：,這篇課文寫出了小溪和森林的美麗，請同學們自由朗讀課文，體會大自然的美麗。,例如： 示例1、讀了“流水在淺的地方遇到云杉樹根的障礙，

4、于是沖著樹根潺潺鳴響，冒出氣泡來。這些氣泡一冒出來，就迅速地漂走，不久即破滅，但大部分會漂到新的障礙那兒，擠成白花花的一團，老遠就可以望見?！蔽铱吹搅艘环畩^然而流的畫面。,示例2、從“當春天的小溪還沒有干涸的時候，水總是不倦地反復說著：“我們早晚會流人大洋。 ”這句話之中，我領(lǐng)悟到（讀出）了“小溪在面對困難之時，仍然堅持不懈，對未來充滿信心”的優(yōu)秀品質(zhì)。,把握結(jié)構(gòu),文章結(jié)構(gòu)特點： 因為本文是普里什文根據(jù)自己一些現(xiàn)場手記整理而成，因此，課文時間空間順序模糊，課文在行文中有張有弛，有緊有松，跳躍性較強。,第一部分（第1段）： 總起，點出小溪與森林的關(guān)系，交代了“我”這次小溪之行的背景。 第二部

5、分（第232段）： 敘述自已見到的那條小溪流經(jīng)樹林的全程，抒發(fā)自已從中感悟到的人生哲理。 第三部分（第33、34段）： “我”最先進入百花爭艷的世界，小溪終于到達了大洋。,總,分,總,分析討論,1、請畫出文中小溪所經(jīng)過的障礙和流經(jīng)的坦途,障礙：如“流水在淺的地方遇到云杉樹根的障礙”,坦途：如“圓形的水灣”,狹窄的深水道；旋渦的中心是一棵倒樹；有一棵樹早已堵在小溪上；寬闊的洼地、兩岸緊夾之中、從高崖跌落；被沖倒的百年云杉,來到一個寧靜的水灣； 溪水溶溶像一個湖； 水面在艷陽朗照下開闊了起來。,（凝滯的、安于平淡地、喪失激情的） （化為水塘的洼地、被冬雪壓彎了的大灌木的枝條、漂在水中的樹種、困在水

6、灣中的小狗魚、被瀑流沖歪的小白楊等等。）,2、 在小溪流經(jīng)的途中，是不是所有的事物都像它一樣的積極樂觀執(zhí)著和堅定呢？那么它們又是怎樣的呢？說說你這樣認為的理由。,所有這些與周圍美的景色相互襯托，表達豐富的人生感受，構(gòu)成美的境界。,小溪在林中沖破重重障礙奮然前行，這和一個人的生活道路有什么相似的地方?,文中寫小溪在林中沖破重重障礙奮勇前進，就像是一個人面對生活中的困難，勇往直前一樣。,認定一個目標，什么也阻擋不了。 自信、樂觀、頑強、渴望戰(zhàn)斗的生活； 享受著與困難斗爭所帶來的無窮樂趣。,1、溪流行進中不斷出現(xiàn)的障礙 2、溪流在前進中越過障礙，要積聚力量，要堅持到底 3、溪流行進中有分有合，但都有

7、共同的終極目標流向大洋 4、小溪在與障礙持續(xù)搏斗中創(chuàng)造了時間和生活 5、溪流和周圍的景物構(gòu)成了美的境界,小溪和人生,人生歷程中遇到種種困難,人們戰(zhàn)勝困難要有毅力，要不懈的斗爭,人生奮斗有自己的終極目標,人生沒有困難，就沒有真正意義上的時間和生活,戰(zhàn)斗的人生同樣是美麗的,在林中流淌的小溪，和人的生命之流相似的地方,3、你能從以上語句概括“小溪”的性格特點嗎？,認定一個目標，什么也阻擋不了。 自信、樂觀、頑強、渴望戰(zhàn)斗的生活； 享受著與困難斗爭所帶來的無窮樂趣。,4、課文除了寫小溪一路前行之外，還寫了其它景物？與全文主旨有什么關(guān)系？,還寫了春花、春草、春芽；還有水上漂浮的云彩和白楊的種子；還有灰雀

8、、燕雀、杜鵑，各種各樣的昆蟲以及花草樹木的混合相味，一派生機盎然的景象，為小溪一路自信樂觀、勇往直前渲染了很熱鬧的氣氛。,5、自然自旅心靈之旅=豐富而深刻的感受。 作者此時的內(nèi)心情感是否也和我們一樣呢？請同學們大聲齊讀第3233段。,畫出此處文段中的議論句，分析一下表達了什么思想感情？,文中這樣的議論句還有哪些？ 又表達了什么思想感情？,作者借此表達自己人生感悟：生活本身就充滿艱難困苦的，每個人都是為戰(zhàn)勝困難而生，沒有同困難作斗爭的人生是沒有意義的人生的。 作者對“時間”和“生活”的認識有獨到之處，人生就是一條充滿與困難持續(xù)搏斗的道路，時間由此被創(chuàng)造出來。搏斗持續(xù)不斷，生活和人的自我意識就會在

9、持續(xù)不斷中形成。作者經(jīng)過這一番感悟，他的思想，認識已經(jīng)達到自由的“大洋”,作者從自然景觀中感悟到什么人生哲理？,討論：,本文通過對小溪流過森林全程中表現(xiàn)出來的沖決一切障礙，非到達自由水域不可的頑強精神的描寫，透露了融入自然，親和自然的感情，表現(xiàn)出自己的生活信念和人生理想。,品讀語言,找出課文中對溪水沖破層層障礙奪路而出的情景描寫，反復讀讀，品味文章的語言特點,我們之所以能感受到小溪和森林的美麗，一方面是因為文章的語言很優(yōu)美，更重要的是，課文中用了白描的手法，把它們當作有感情、有靈魂，有人格精神的人來表現(xiàn)，作者把溪水沖破障礙奪路而出發(fā)情景寫活了,課文中有很多地方都把小溪當作人來寫，比如“仿佛在避免不了的一場搏斗中收緊肌肉一樣” “小溪毫不吝嗇地將它灌滿水，并繼續(xù)前進，而留下那水塘過它自己的日子”等，這些句子用擬人的手法，就把小溪寫得很活潑，而且?guī)в腥说乃枷敫星椤?（19-21段為例）,文后第三題,本課總結(jié) ： 本文描述了俄羅斯高加索地區(qū)春天森林中的景色，它以小溪流過不同地勢呈現(xiàn)