認(rèn)知心理學(xué)第三章 注意

1、第三章注意：?jiǎn)栴}1 :濾波器模型和衰減模型的不同之處是什么？ Broadbent-Treisman濾波器-衰減模型，不同點(diǎn)：濾波器的工作方式：“全部”或“無(wú)”VS“衰減”，相同點(diǎn)：起點(diǎn)相同，高度分析級(jí)別的容量被認(rèn)為有限，需要調(diào)整濾波器的位置是相同的過(guò)濾器在初級(jí)分析和高級(jí)語(yǔ)義分析之間的作用都相同，選擇一些信息進(jìn)入高級(jí)感知分析級(jí)別問(wèn)題2 :感知選擇模型和反應(yīng)選擇模型有什么共同點(diǎn)和差異？ 差異：注意機(jī)制位于信息加工系統(tǒng)中，知覺(jué)選擇是過(guò)濾器處于知覺(jué)和認(rèn)識(shí)之間，即不是所有的信息都進(jìn)入高級(jí)分析后才被識(shí)別，而反應(yīng)選擇則認(rèn)為過(guò)濾器處于認(rèn)識(shí)和反應(yīng)之間，雖然所有的輸入信息都被識(shí)別，但只有一部分發(fā)生反應(yīng)相同點(diǎn)：承認(rèn)

2、一些通道信息同時(shí)受到關(guān)注的注意機(jī)制被認(rèn)為受幾個(gè)因素的影響認(rèn)知系統(tǒng)的加工能力有限，中樞能量分配理論，一，雙重操作使被實(shí)驗(yàn)者同時(shí)進(jìn)行兩種活動(dòng)，他們的雙手互拍術(shù)周伯通被黃藥劑師關(guān)在桃花島15年，在無(wú)聊的賴中創(chuàng)造了這個(gè)術(shù)。 人們常說(shuō)“心里沒(méi)有任何用處”“左手畫(huà)的一方，右手畫(huà)的圓，不成規(guī)則”。這種雙手互相搏斗的術(shù)，人的心變成了兩角，一神守內(nèi)，一神在外游，兩手使用不同的武術(shù)技巧。 臨到敵人的時(shí)候，下這個(gè)功夫想入非非，那是一對(duì)一的。 (見(jiàn)金庸射雕英雄傳)討論：能一心二角嗎？ 請(qǐng)舉幾個(gè)日常生活的例子。 什么情況下看起來(lái)“可以專心使用”，什么情況下很難呢？ 實(shí)驗(yàn)證據(jù)： Allport等人(1972 ) shaf

3、fer (1975 ) Sullivan (1976 ) Underwood (1974年)。 Allport等人(1972 )的實(shí)驗(yàn)追隨聽(tīng)覺(jué)表現(xiàn)的散文資料，并且，識(shí)別聽(tīng)覺(jué)表現(xiàn)的單詞(正解率低)識(shí)別視覺(jué)表現(xiàn)的單詞兩項(xiàng)工作的相似性影響兩項(xiàng)工作的工作水平。 作為另一個(gè)例子，Shaffer(1975 )是打字員一邊看原稿一邊打字，聽(tīng)別人說(shuō)話，Sullivan(1976 ) :材料難易度追隨耳朵表現(xiàn)難易度不同的國(guó)語(yǔ)材料，追隨耳朵不感知目標(biāo)詞，追隨容易追蹤的材料困難的材料(感知到的塔Underwood(1974 ) :受試者的經(jīng)驗(yàn)要求追隨耳朵，沒(méi)有從非追隨耳朵感知目標(biāo)語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)的初學(xué)者(8% )訓(xùn)練的專家(

4、67% )，討論：我們先學(xué)的注意選擇模型能說(shuō)明這三種現(xiàn)象嗎？ 有共同的出發(fā)點(diǎn)。 中樞加工能力和能量有限。其他心理學(xué)家把這個(gè)出發(fā)點(diǎn)發(fā)展成了解釋的原則。 也就是說(shuō)，注意是完成任務(wù)的能源和資源，這個(gè)資源的數(shù)量是有限的。 可以用這個(gè)能量的分配來(lái)說(shuō)明注意機(jī)構(gòu)。 這個(gè)理論是中樞能量理論。 Kahneman(1973 )的能量分配理論，p12注意的能量有限，任務(wù)分配的注意資源的數(shù)量取決于該任務(wù)所需的心理努力。 1 .任務(wù)需要很多心理努力的情況下，必須分配很多注意資源2 .總的注意能量雖然有限，但由于其他因素的影響，可以相應(yīng)地增加或減少(覺(jué)醒水平)。 3 .只要注意能量的要求不超過(guò)上限，人們就可以同時(shí)執(zhí)行一些

5、任務(wù)4 .人們可以根據(jù)一定的規(guī)則和策略，將注意能量分配到不同的任務(wù)和心理過(guò)程的不同階段，武松酒力發(fā)作，焦熱，踉蹌的韃靼大青石，拖著身體那個(gè)大蟲(chóng)子和身體一跳，雞蛋從空中掉了下來(lái)。 武松嚇了一跳，酒出了冷汗。武松看到大蟲(chóng)來(lái)了，只是閃爍著，大蟲(chóng)身后發(fā)光的武松雙手轉(zhuǎn)動(dòng)哨棒，用盡一生的力量從空中砍下那棵樹(shù)的樹(shù)葉，原來(lái)很著急，打在枯樹(shù)上，把那哨棒對(duì)折，只得到了一半。 決定、注意的兩個(gè)內(nèi)容：資源總量：任務(wù)難易度、動(dòng)機(jī)、情緒、藥物等的分配方案：傾向性、任務(wù)要求、必要能量評(píng)價(jià)等包括疏忽的注意和自動(dòng)加工，保證個(gè)體能同時(shí)進(jìn)行多個(gè)注意活動(dòng)，能量總量充分即可。 Cherry(1953):的實(shí)驗(yàn)方式：提示兩只耳朵同時(shí)刺激

6、被實(shí)驗(yàn)者的課題：重復(fù)事先規(guī)定的耳朵中聽(tīng)到的項(xiàng)目，只注意這個(gè)耳朵的信息(追隨耳朵)，不注意另一只耳朵的信息(不追隨耳朵)。 結(jié)果：追隨耳朵的信息容易再現(xiàn)，不追隨耳朵的信息難以再現(xiàn)。 Hardwick(1969):的實(shí)驗(yàn)方式：兩只耳朵同時(shí)顯示刺激，左右耳朵隨機(jī)顯示特定目標(biāo)語(yǔ)的被實(shí)驗(yàn)者的任務(wù)：無(wú)論用哪個(gè)耳朵聽(tīng)目標(biāo)語(yǔ)都有反應(yīng)的結(jié)果：左右耳朵對(duì)目標(biāo)語(yǔ)的反應(yīng)率超過(guò)50%，雙耳的結(jié)果非常接近。 回顧和討論、討論：能把這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果用能量分配理論解釋一下嗎？ 如何用能量分配理論解釋上述三種現(xiàn)象？ Johnson，補(bǔ)充資料多重庫(kù)假定(Navon Gopher，1979； Wichens，1980 )。 換句話說(shuō)，任務(wù)a和任務(wù)b可能需要一個(gè)資源，任務(wù)c和任務(wù)d可能需要不同的資源，在a和b同時(shí)執(zhí)行的情況下和c和d同時(shí)執(zhí)行的情況下會(huì)產(chǎn)生相互干擾，在a和c同時(shí)執(zhí)行的情況下不會(huì)產(chǎn)生干擾。 Sullivan(1976 ) :