詩歌與想象思維

1、詩歌,孫雙金,形象思維,與,一、什么叫形象思維？,1,什么叫形象思維？,毛澤東說：“詩要用形象思維，不能如散文那樣直說?！?蘇軾論王維的詩：“詩中有畫，畫中有詩?！?1,什么叫形象思維？,江雪 千山鳥飛絕， 萬徑人蹤滅。 孤舟蓑笠翁， 獨釣寒江雪。,1,什么叫形象思維？,它的“空寂、孤傲”皆是用形象，用畫面來表達的。,1,什么叫形象思維？,形象思維，也稱“藝術(shù)思維”，是一種依附于客觀具體形象所進行的思維，它通過描寫具體事物的形象來表達抽象的理念和思想感情。,1,什么叫形象思維？,反面例子,六十抒懷 退休不愿做閑人， 習(xí)字吟詩日日勤。 散步練功身體健， 晚年還要步新程。,二、形象思維的特點,2,

2、形象思維的特點,（一）形象思維的過程往往伴隨著豐富的想象聯(lián)想和幻想。,2,形象思維的特點,古朗月行 小時不識月， 呼作白玉盤。 又疑瑤臺鏡， 飛在青云端。 仙人垂兩足， 桂樹何團團。 白兔搗藥成， 問言與誰餐？ 蟾蜍蝕圓影， 大明夜已殘。 羿昔落九烏， 天人清且安。 陰精此淪惑， 去去不足觀。 憂來其如何？ 凄愴摧心肝。,蝶戀花答李淑一 我失驕楊君失柳，楊柳輕飏，直上重霄九。 問訊吳剛何所有，吳剛捧出桂花酒。 寂寞嫦娥舒廣袖，萬里長空，且為忠魂舞。 忽報人間曾伏虎，淚飛頓作傾盆雨。,如：毛澤東,2,形象思維的特點,2,形象思維的特點,（二）形象思維過程始終伴隨著強烈的感情活動。,君不見，黃河之

3、水天上來，奔流到海不復(fù)回。君不見，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。岑夫子，丹丘生，將進酒，杯莫停。與君歌一曲，請君為我傾耳聽。鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復(fù)醒。 古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。 陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔。主人何為言少錢，徑須沽取對君酌。五花馬，千金裘， 呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。,將進酒,唐 李白,2,形象思維的特點,如：毛澤東,沁園春雪 北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。 望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。 山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。 須晴日，看紅裝素裹，

4、分外妖嬈。 江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。 惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。 一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。 俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。,2,形象思維的特點,詩歌中的感情有兩種表達方式：,玉階怨 玉階生白露，夜久侵羅襪。 卻下水晶簾，玲瓏望秋月。,如：李白,1、委婉含蓄：,2,形象思維的特點,聞官軍收河南河北 劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。 卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。 白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。 即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。,如：杜甫,2、直抒胸臆：,2,形象思維的特點,（三）形象思維創(chuàng)造意境,天凈沙秋思 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。 夕陽

5、西下，斷腸人在天涯。,如：馬致遠(yuǎn),天凈沙秋思 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。 夕陽西下，斷腸人在天涯。,2,形象思維的特點,楓橋夜泊 月落烏啼霜滿天， 江楓漁火對愁眠。 姑蘇城外寒山寺， 夜半鐘聲到客船。,2,形象思維的特點,（四）常用賦比興,什么是賦？朱熹說：“賦者，敷陳其事而直言之也?！狈箨愑袖亸垺⑴帕?、展開、渲染等意思，是詩人對所詠事物作直接陳述和淋漓盡致的描寫。,2,形象思維的特點,北朝民歌木蘭詩好些地方用了賦的手法，著意鋪排渲染這位古代巾幗英雄代父從軍的典型事跡。,如寫她出征前，“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭?！睂懰诔稣髦校小俺o爺娘去，暮宿黃河邊；

6、不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑水頭；不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎聲啾啾?！?2,形象思維的特點,寫她凱旋歸來時有“爺娘聞女來，出閣相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裝。當(dāng)窗理云鬢，對鏡貼花黃?！蓖ㄟ^這些鋪排抒寫，有力地突出了保家衛(wèi)國、居功不傲的勞動婦女的本色。讀后使人感到酣暢達意，痛快淋漓。,2,形象思維的特點,用賦的手法，不是一般地直言其事，而要求：,選材有典型性：要去粗取精，去偽存真。,布局呈有序性：要按事物一定的邏輯關(guān)系或時間順序合理地排列組合。,表述有形象性：要充分描繪，有聲有色，把真善美結(jié)合

7、起來。,2,形象思維的特點,什么是比？比有兩種:比喻和比擬。,比喻就是打比方。在詩歌中,隨處可見。它能將抽象的事物變得形象化,能把抽象的思想感情寫得活靈活現(xiàn),使人容易理解。,2,形象思維的特點,如蘇軾詞句有“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！卑讶耸赖谋瘹g離合和月亮的陰晴圓缺這種自然規(guī)律相比，發(fā)人深省，能啟迪人胸襟開闊。,2,形象思維的特點,什么叫興？朱熹說:“興者，先言他物，以引起作詠之詞也?！币馑际牵合葘懩撤N別的事物開頭，然后引出自己要著重吟詠的內(nèi)容。,2,形象思維的特點,如“關(guān)關(guān)睢鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”詩經(jīng)周南關(guān)睢此詩說，一對關(guān)關(guān)和鳴的睢鳩鳥（一種水鳥），在黃河的沙洲

8、上。美麗善良的姑娘，青年男子想和她配對成雙。詩的頭兩句就是興。用自然界依依追戀的水鳥起興，使男女相愛顯得非常天然合理。,2,形象思維的特點,過去有一首最流行的歌：“東方紅，太陽升，中國出了個毛澤東。”頭兩句也是興。興也有比的作用。因太陽與領(lǐng)袖都有光輝普照、造福人群的特點，故用太陽作比喻起興，能突出領(lǐng)袖的偉大，十分形象，氣勢磅礴。,2,形象思維的特點,再如李白春思，描寫兩地分居的夫妻互相思念之情。這種情愛在春暖花開時更容易產(chǎn)生。因此，詩的開頭描寫春景起興：“燕草如碧絲，秦桑低綠枝?！逼拮涌吹疥兾魃湟呀?jīng)綠枝低垂了，想起丈夫所在地寒冷的河北，春草剛剛發(fā)芽，好像碧絲。起興的詩句，說明夫妻相距遙遠(yuǎn)，妻

9、子看到春光，自然產(chǎn)生戀夫之情。于是有了“當(dāng)君懷歸日，是妾斷腸時”的憂愁。起興的詩句對后面的內(nèi)容起了引導(dǎo)和鋪墊的作用。,三、詩歌教學(xué)如何發(fā)展學(xué)生的形象思維,3,詩歌教學(xué)如何發(fā)展學(xué)生的形象思維,如：李白,贈汪倫 李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。,（一）讓學(xué)生展開豐富的想象,贈汪倫 李白乘舟將欲行， 忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺， 不及汪倫送我情。,3,詩歌教學(xué)如何發(fā)展學(xué)生的形象思維,古朗月行 小時不識月， 呼作白玉盤。 又疑瑤臺鏡， 飛在青云端。 仙人垂兩足， 桂樹何團團。 白兔搗藥成， 問言與誰餐？ 蟾蜍蝕圓影， 大明夜已殘。 羿昔落九烏， 天人清且安。 陰精此

10、淪惑， 去去不足觀。 憂來其如何？ 凄愴摧心肝。,如：李白,3,詩歌教學(xué)如何發(fā)展學(xué)生的形象思維,陽光 陽光在窗上爬著， 陽光在花上笑著， 陽光在溪上流著， 陽光在媽媽的眼里亮著。,如：,（二）讓學(xué)生在比較中體會形象化的語言,3,詩歌教學(xué)如何發(fā)展學(xué)生的形象思維,泊船瓜洲 京口瓜洲一水間， 鐘山只隔數(shù)重山。 春風(fēng)又綠江南岸， 明月何時照我還。,如：王安石,3,詩歌教學(xué)如何發(fā)展學(xué)生的形象思維,如：紅杏枝頭春意（鬧）， 風(fēng)乍起，吹（皺）一池春水。,3,詩歌教學(xué)如何發(fā)展學(xué)生的形象思維,（三）讓學(xué)生走進詩歌的意境,夜宿山寺 危樓高百尺， 手可摘星辰。 不敢高聲語， 恐驚天上人。,獨坐敬亭山 眾鳥高飛盡， 孤云獨去閑。 相看兩不厭， 只有敬亭山。,3,詩歌教學(xué)如何發(fā)展學(xué)生的形象思維,花間一壺酒，獨酌無相親。 舉杯邀明月，對影成三人。 月既不解飲，影徒隨我身。我歌月徘徊，我舞影零亂。 暫伴月將影，行樂須及春。 醒時同交歡，醉后各分散。 永結(jié)無情游，相期邈云漢。,月下