小說(shuō)人物形象分析 優(yōu)秀課件

1、高考小說(shuō)閱讀專題,人物形象 授課教師： 李秀芳 （鳳山縣高級(jí)中學(xué)語(yǔ)文組）,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.了解小說(shuō)人物形象題型及設(shè)問(wèn)方式； 2.掌握小說(shuō)人物形象的答題思路； 3.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)表述，規(guī)范、高效答題。,悉題型：高考怎么考,（2016年全國(guó)卷二） 小說(shuō)中的女主人公有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 （2016年全國(guó)卷三）小說(shuō)中的王有福有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 （2015年全國(guó)卷一） 小說(shuō)在刻畫馬蘭花這個(gè)人物形象時(shí)，突出了她的哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 （2015年全國(guó)卷二） 東家老范是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。 （2016年山東卷） 文中的吳秋明是一個(gè)怎樣的人物形象？請(qǐng)作簡(jiǎn)要概括。 常見(jiàn)問(wèn)法

2、: xx是一個(gè)怎樣的人物？ 概括出xx的性格特點(diǎn)。結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析xx人物形象。,答題思路,第一步：仔細(xì)審題，明確方向。 （1）分清是概括還是分析。 “概括”題只要求寫出人物形象或性格特點(diǎn)即可，“分析”題要在此基礎(chǔ)上結(jié)合文本進(jìn)行分析。 （2）分清是性格還是形象。 “形象”一詞應(yīng)大于“性格”，它以性格為中心，兼及人物的外在特征、身份地位等。在回答形象題時(shí)，不要忘記人物的身份、地位、職業(yè)等因素。,第二步：整體把握，“三看”分析。,1、看文中交代的人物身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)等的語(yǔ)句。 2、看有關(guān)人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、神態(tài)等描寫的語(yǔ)句。 3、看作品中其他人物或作者評(píng)議性的語(yǔ)句，確定感情傾向是褒還

3、是貶，是頌揚(yáng)還是諷刺。 看有關(guān)情節(jié)發(fā)展、事件變化的語(yǔ)句，把握人物性格的變化和主次關(guān)系。,看人物,看情節(jié),看環(huán)境,看有關(guān)環(huán)境（包括社會(huì)環(huán)境）的語(yǔ)句，環(huán)境可以揭示人物的精神世界，烘托人物的思想性格。,第三步：歸類合并，規(guī)范答題。,注意題型的細(xì)微變化，怎么問(wèn)就怎么答。 1、請(qǐng)概括（分析）某某的形象(性格)特點(diǎn)。 分點(diǎn)作答,答題模式： 個(gè)性特征1+舉出實(shí)例1； 個(gè)性特征2+舉出實(shí)例2 2、某某是一個(gè)怎樣的人物？ 分點(diǎn)作答,答題模式： 總括句（人物身份）。 個(gè)性特征1+舉出實(shí)例1； 個(gè)性特征2+舉出實(shí)例2 例如：他是一位為了愛(ài)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)，寧愿放棄心愛(ài)的學(xué)術(shù)的愛(ài)國(guó)青年（總括句）,牛刀小試,（2016年全國(guó)卷三

4、）閱讀下面的文字，完成后面的問(wèn)題。 玻璃（略） 題目：小說(shuō)中的王有福有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。,參考答案,性格謙卑，甚至有點(diǎn)窩囊：見(jiàn)了晚輩，也彎腰鞠躬，說(shuō)話謙和； 膽小怕事，有些狡黠：撞了玻璃偷偷溜掉，別人問(wèn)起來(lái)也不敢承認(rèn)； 有點(diǎn)固執(zhí)，但不失本分善良懷疑酒店誠(chéng)意，承認(rèn)自己責(zé)任，不愿借機(jī)發(fā)財(cái)。,個(gè)性特征,+,舉出實(shí)例,題型二 分析人物形象的作用,1.在人物上 通過(guò)這個(gè)人襯托、反襯或者補(bǔ)充了主要人物。 2.在情節(jié)上 這個(gè)人可能是全文的線索人物或者是整個(gè)事件的見(jiàn)證者，增加真實(shí)感。 這個(gè)人的某種行為推動(dòng)某一情節(jié)發(fā)展或者帶來(lái)什么樣的結(jié)局。 這個(gè)人的出現(xiàn)可能是情節(jié)出現(xiàn)波瀾，避免了平鋪直敘。 3.在環(huán)境上 這個(gè)人交代出當(dāng)時(shí)的某種社會(huì)環(huán)境和背景。 4.在主題上 這個(gè)人或直接或間接體現(xiàn)某種主題。 這個(gè)人身上寄寓著作者的某種感情。,解題思路：從四個(gè)角度出發(fā)。,典題分析,（2016年全國(guó)卷三） 玻璃中我在小說(shuō)中的主要作用是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。,參考答案: 講述故事：小說(shuō)故事是由“我”敘述出來(lái)的，真實(shí)可信； 推動(dòng)情節(jié)：“我”是事件的參與者，由于“我”的提議，情節(jié)得以發(fā)展變化； 襯托人物：小說(shuō)主人公王有福的性格由于“我”的存在而更加鮮明。