河南省2015年小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：課程內(nèi)容與流派試題

1、河南省2015年小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力：課程內(nèi)容與流派試題一、單項(xiàng)選擇題（共 23 題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意） 1、小學(xué)兒童思維發(fā)展的特點(diǎn)是_ A：直覺行動(dòng)思維 B：具體形象思維 C：抽象邏輯思維 D：具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡 2、教育能把可能的勞動(dòng)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的勞動(dòng)力，是科學(xué)知識(shí)再生產(chǎn)和發(fā)展科學(xué)的重要手段，這體現(xiàn)了現(xiàn)代教育具有_。 A歷史性 B階級(jí)性 C生產(chǎn)性 D永恒性3、以普及家庭教育知識(shí)、提高家長(zhǎng)教育水平，促進(jìn)家校有機(jī)結(jié)合的家校聯(lián)系形式是（ ） A：家庭訪問(wèn) B：家長(zhǎng)學(xué)校 C：家長(zhǎng)會(huì) D：家長(zhǎng)委員會(huì) 4、幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要是指。 A：購(gòu)買大型玩具 B：合格的物

2、質(zhì)條件和良好的精神環(huán)境、 C：安裝塑膠地板 D：選擇較清靜的場(chǎng)所5、國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)提出，要依法保證教師平均工資水平（ ）國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。 A：低于 B：不高于 C：不低于 D：不低于或高于 6、個(gè)別教師私拆、毀棄學(xué)生的信件、日記的行為侵犯了學(xué)生的_。 A公正評(píng)價(jià)權(quán) B隱私權(quán) C人格尊嚴(yán)權(quán) D名譽(yù)權(quán) 7、根據(jù)講述活動(dòng)對(duì)象的特點(diǎn)不同，幼兒園講述活動(dòng)可分為看圖講述、實(shí)物講述和。 A：敘事性講述 B：描述性講述 C：情景講述 D：議論性講述 8、下列屬于影響遷移的個(gè)人因素有_。 A認(rèn)知結(jié)構(gòu)和態(tài)度 B智力和學(xué)習(xí)環(huán)境 C年齡和學(xué)習(xí)材料 D學(xué)習(xí)目

3、標(biāo)和態(tài)度 9、在心理測(cè)驗(yàn)中，智力測(cè)驗(yàn)屬于_ A：教育的經(jīng)濟(jì)功能 B：教育的文化功能 C：教育的自然功能 D：教育的道德功能 10、”富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”是品德形成的哪個(gè)階段?（ ） A：認(rèn)識(shí) B：依從 C：認(rèn)同 D：內(nèi)化11、對(duì)正常發(fā)育的兒童來(lái)說(shuō)，遺傳素質(zhì)對(duì)其身心發(fā)展起_ A：前提作用 B：決定作用 C：促進(jìn)作用 D：導(dǎo)向作用 12、科學(xué)家利用蝙蝠飛行的原理發(fā)明了聲吶和雷達(dá)，其中促進(jìn)科學(xué)家問(wèn)題解決的主要因素是。 A：?jiǎn)栴}表征 B：遷移 C：定勢(shì) D：原型啟發(fā) 13、皮亞杰的理論核心是（ ） A：最近發(fā)展區(qū) B：生活教育論 C：復(fù)演論 D：發(fā)生認(rèn)識(shí)論14、教師講課語(yǔ)言生動(dòng)、形象、

4、簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、富有吸引力，聲音抑揚(yáng)頓挫，并伴有適當(dāng)?shù)谋砬?，使學(xué)生產(chǎn)生興趣，易引起學(xué)生的（ ） A：有意注意 B：無(wú)意注意 C：興趣 D：共鳴 15、學(xué)習(xí)中為提高學(xué)習(xí)效果和效率用以調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)行為和認(rèn)知活動(dòng)方法的是_ A：學(xué)校的物質(zhì)文化 B：學(xué)校的組織文化 C：學(xué)校的精神或觀念文化 D：學(xué)校的制度文化 16、以心理學(xué)的手段和方法，對(duì)學(xué)生個(gè)人或群體的心理進(jìn)行鑒定、分類與診斷的過(guò)程稱為（ ） A：心理治療 B：心理評(píng)估 C：心理咨詢 D：心理衛(wèi)生 17、收留夜不歸宿的未成年人的，應(yīng)當(dāng)征得其父母或者其他監(jiān)護(hù)人的同意，或者在內(nèi)及時(shí)通知其父母或者其他監(jiān)護(hù)人、所在學(xué)?；蛘呒皶r(shí)向公安機(jī)關(guān)報(bào)告。 A：12小時(shí) B：1

5、8小時(shí) C：24小時(shí) D：36小時(shí) 18、我國(guó)于年確立了每年的9月10日為“教師節(jié)”。 A：1980 B：1985 C：1995 D：1998 19、教師通過(guò)實(shí)物引導(dǎo)兒童有目的地感知客觀事物，豐富感性知識(shí)，擴(kuò)大眼界，鍛煉感知覺，該教師運(yùn)用了（ ） A：觀察法 B：演示法 C：示范法 D：范例法 20、有些學(xué)校的校長(zhǎng)設(shè)立了若干個(gè)校長(zhǎng)“特別辦公室”。這種職能部門負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各個(gè)科室，管理學(xué)校的一些重要事宜，體現(xiàn)了哪一種學(xué)校的組織結(jié)構(gòu)。 A：直線式 B：職能式 C：直線職能式 D：矩陣型 21、下面哪種說(shuō)法是正確的_。 A原始社會(huì)沒(méi)有幼兒教育 B幼兒教育是在1840年發(fā)展而來(lái)的 C幼兒教育隨著人類社會(huì)的

6、產(chǎn)生和發(fā)展而產(chǎn)生與發(fā)展 D從奴隸社會(huì)時(shí)幼兒教育開始發(fā)展 22、教學(xué)從本質(zhì)上說(shuō)，是一種。 A：認(rèn)識(shí)活動(dòng) B：教師教的活動(dòng) C：學(xué)生學(xué)的活動(dòng) D：課堂活動(dòng)23、顏回說(shuō)：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。”這反映了德育的。 A：導(dǎo)向性原則 B：疏導(dǎo)原則 C：因材施教原則 D：教育影響的一致性原則 二、多項(xiàng)選擇題（共 23 題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。） 1、教師在教學(xué)中出示實(shí)物和教具，進(jìn)行示范性操作的方法是 A：討論法 B：語(yǔ)言法 C：演示法 D：體驗(yàn)法 2、我國(guó)第一個(gè)正式頒布的學(xué)制是。 A：壬寅學(xué)制 B：壬戌學(xué)制 C：甲午學(xué)制 D：癸卯學(xué)

7、制3、規(guī)范的功能是_。 A監(jiān)督的功能 B群體支柱的功能 C評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的功能 D調(diào)節(jié)控制的功能 E行為導(dǎo)向的功能 4、學(xué)校教育工作的基本途徑是_。 A管理 B德育 C教學(xué) D服務(wù)5、在師生關(guān)系中，“親其師而信其道”反映教師（ ）特征對(duì)學(xué)生的影響。 A：知識(shí) B：認(rèn)知 C：人格 D：技能 6、教師的終身發(fā)展有四個(gè)層次，其中，能研究教學(xué)，追求教師在教學(xué)工作中的個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)在學(xué)生的成長(zhǎng)中求得自我發(fā)展。這屬于哪個(gè)層次_ A：較低層次 B：合格層次 C：較高層次 D：最高層次 7、美國(guó)著名教育心理學(xué)家奧蘇貝爾認(rèn)為，在學(xué)校情境中學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是。 A：接受學(xué)習(xí) B：有意義的接受學(xué)習(xí) C：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) D：機(jī)械學(xué)

8、習(xí) 8、按課程的內(nèi)容可以把課程分為。 A：知識(shí)課程 B：學(xué)科課程 C：活動(dòng)課程 D：經(jīng)驗(yàn)課程 E：綜合課程 9、教師不得因?yàn)楦鞣N理由隨意對(duì)學(xué)生進(jìn)行搜查，不得對(duì)學(xué)生關(guān)禁閉，這是由學(xué)生的 A：人格尊嚴(yán)權(quán)決定的 B：人身自由權(quán)決定的 C：隱私權(quán)決定的 D：名譽(yù)權(quán)決定的 10、下列哪一項(xiàng)不屬于遺忘產(chǎn)生的原因是 （ ） A：生理原因 B：心理原因 C：記憶痕跡衰退 D：干擾11、對(duì)小班幼兒進(jìn)行常規(guī)教育時(shí)，下列哪一種語(yǔ)言描述最合適_ A：“請(qǐng)注意不要錯(cuò)拿別人的毛巾” B：“請(qǐng)拿自己的毛巾，上面繡著你的名字” C：“亂拿別人的毛巾老師會(huì)批評(píng)的” D：“拿別人的毛巾小朋友會(huì)不高興的” 12、智力技能形成的三個(gè)

9、階段依次是_ A：原型定向、原型內(nèi)化、原型操作 B：原型操作、原型內(nèi)化、愿型定向 C：原型定向、原型操作、原型內(nèi)化 D：原型內(nèi)化、原型定向、原型操作 13、嬰兒注意人臉主要是注視臉的_ A：中央 B：邊緣 C：上部 D：下部14、人腦對(duì)事物之間規(guī)律或關(guān)系的反映是_ A概念 B思維 C規(guī)則 D歸納 15、德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯最早對(duì)一位進(jìn)行系統(tǒng)眼膠，得到的規(guī)律是（）。 A進(jìn)展均衡 B先快后慢 C先慢后快 D無(wú)明顯變化 16、兒童個(gè)體發(fā)展表現(xiàn)出的幾個(gè)普遍特點(diǎn)是_。 A順序性 B不平衡性 C階段性 D協(xié)調(diào)性 E差異性 17、人民教師職業(yè)道德法的核心是。 A：熱愛學(xué)生 B：為人師表 C：忠誠(chéng)于人民教育事

10、業(yè) D：團(tuán)結(jié)互助 18、影響學(xué)生發(fā)展的因素有遺傳、環(huán)境、教育與人的自覺性等，教育好學(xué)生不容易，這說(shuō)明教師勞動(dòng)具有。 A：復(fù)雜性 B：創(chuàng)造性 C：示范性 D：長(zhǎng)期性 19、某城市考上大學(xué)的學(xué)生中，女生的比例比男生高。根據(jù)這個(gè)事實(shí)，王老師認(rèn)為本市女生學(xué)習(xí)比男生好。以下哪項(xiàng)最能削弱王老師的結(jié)論? A：第一中學(xué)考上大學(xué)的學(xué)生中，男生的比例比女生高 B：考生中男生的比例比女生低 C：大多數(shù)考上大學(xué)的女生是文科班的 D：全國(guó)考上大學(xué)的學(xué)生中，男女生比例基本持平 20、衡量教師社會(huì)地位高低的指標(biāo)性因素有_。 A教師的權(quán)威 B教師的積極性和責(zé)任感 C經(jīng)濟(jì)地位 D政治地位 E文化地位 21、基礎(chǔ)教育的核心內(nèi)容是_ A：發(fā)展學(xué)生的智力 B：培養(yǎng)學(xué)生的能力 C：傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能 D：形成學(xué)生科學(xué)世界觀和道德品質(zhì) 22、可以借助哪三種形式來(lái)表明對(duì)材料的領(lǐng)