河南省2015年小學《教育教學知識與能力》：課程內容與流派試題

1、河南省2015年小學教育教學知識與能力：課程內容與流派試題一、單項選擇題（共 23 題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意） 1、小學兒童思維發(fā)展的特點是_ A：直覺行動思維 B：具體形象思維 C：抽象邏輯思維 D：具體形象思維向抽象邏輯思維過渡 2、教育能把可能的勞動力轉化為現(xiàn)實的勞動力，是科學知識再生產和發(fā)展科學的重要手段，這體現(xiàn)了現(xiàn)代教育具有_。 A歷史性 B階級性 C生產性 D永恒性3、以普及家庭教育知識、提高家長教育水平，促進家校有機結合的家校聯(lián)系形式是（ ） A：家庭訪問 B：家長學校 C：家長會 D：家長委員會 4、幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設主要是指。 A：購買大型玩具 B：合格的物

2、質條件和良好的精神環(huán)境、 C：安裝塑膠地板 D：選擇較清靜的場所5、國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)提出，要依法保證教師平均工資水平（ ）國家公務員的平均工資水平，并逐步提高。 A：低于 B：不高于 C：不低于 D：不低于或高于 6、個別教師私拆、毀棄學生的信件、日記的行為侵犯了學生的_。 A公正評價權 B隱私權 C人格尊嚴權 D名譽權 7、根據(jù)講述活動對象的特點不同，幼兒園講述活動可分為看圖講述、實物講述和。 A：敘事性講述 B：描述性講述 C：情景講述 D：議論性講述 8、下列屬于影響遷移的個人因素有_。 A認知結構和態(tài)度 B智力和學習環(huán)境 C年齡和學習材料 D學習目

3、標和態(tài)度 9、在心理測驗中，智力測驗屬于_ A：教育的經濟功能 B：教育的文化功能 C：教育的自然功能 D：教育的道德功能 10、”富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”是品德形成的哪個階段?（ ） A：認識 B：依從 C：認同 D：內化11、對正常發(fā)育的兒童來說，遺傳素質對其身心發(fā)展起_ A：前提作用 B：決定作用 C：促進作用 D：導向作用 12、科學家利用蝙蝠飛行的原理發(fā)明了聲吶和雷達，其中促進科學家問題解決的主要因素是。 A：問題表征 B：遷移 C：定勢 D：原型啟發(fā) 13、皮亞杰的理論核心是（ ） A：最近發(fā)展區(qū) B：生活教育論 C：復演論 D：發(fā)生認識論14、教師講課語言生動、形象、

4、簡潔、準確、富有吸引力，聲音抑揚頓挫，并伴有適當?shù)谋砬?，使學生產生興趣，易引起學生的（ ） A：有意注意 B：無意注意 C：興趣 D：共鳴 15、學習中為提高學習效果和效率用以調節(jié)學習行為和認知活動方法的是_ A：學校的物質文化 B：學校的組織文化 C：學校的精神或觀念文化 D：學校的制度文化 16、以心理學的手段和方法，對學生個人或群體的心理進行鑒定、分類與診斷的過程稱為（ ） A：心理治療 B：心理評估 C：心理咨詢 D：心理衛(wèi)生 17、收留夜不歸宿的未成年人的，應當征得其父母或者其他監(jiān)護人的同意，或者在內及時通知其父母或者其他監(jiān)護人、所在學校或者及時向公安機關報告。 A：12小時 B：1

5、8小時 C：24小時 D：36小時 18、我國于年確立了每年的9月10日為“教師節(jié)”。 A：1980 B：1985 C：1995 D：1998 19、教師通過實物引導兒童有目的地感知客觀事物，豐富感性知識，擴大眼界，鍛煉感知覺，該教師運用了（ ） A：觀察法 B：演示法 C：示范法 D：范例法 20、有些學校的校長設立了若干個校長“特別辦公室”。這種職能部門負責協(xié)調各個科室，管理學校的一些重要事宜，體現(xiàn)了哪一種學校的組織結構。 A：直線式 B：職能式 C：直線職能式 D：矩陣型 21、下面哪種說法是正確的_。 A原始社會沒有幼兒教育 B幼兒教育是在1840年發(fā)展而來的 C幼兒教育隨著人類社會的

6、產生和發(fā)展而產生與發(fā)展 D從奴隸社會時幼兒教育開始發(fā)展 22、教學從本質上說，是一種。 A：認識活動 B：教師教的活動 C：學生學的活動 D：課堂活動23、顏回說：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。”這反映了德育的。 A：導向性原則 B：疏導原則 C：因材施教原則 D：教育影響的一致性原則 二、多項選擇題（共 23 題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。） 1、教師在教學中出示實物和教具，進行示范性操作的方法是 A：討論法 B：語言法 C：演示法 D：體驗法 2、我國第一個正式頒布的學制是。 A：壬寅學制 B：壬戌學制 C：甲午學制 D：癸卯學

7、制3、規(guī)范的功能是_。 A監(jiān)督的功能 B群體支柱的功能 C評價標準的功能 D調節(jié)控制的功能 E行為導向的功能 4、學校教育工作的基本途徑是_。 A管理 B德育 C教學 D服務5、在師生關系中，“親其師而信其道”反映教師（ ）特征對學生的影響。 A：知識 B：認知 C：人格 D：技能 6、教師的終身發(fā)展有四個層次，其中，能研究教學，追求教師在教學工作中的個人價值的實現(xiàn)在學生的成長中求得自我發(fā)展。這屬于哪個層次_ A：較低層次 B：合格層次 C：較高層次 D：最高層次 7、美國著名教育心理學家奧蘇貝爾認為，在學校情境中學生的學習主要是。 A：接受學習 B：有意義的接受學習 C：發(fā)現(xiàn)學習 D：機械學

8、習 8、按課程的內容可以把課程分為。 A：知識課程 B：學科課程 C：活動課程 D：經驗課程 E：綜合課程 9、教師不得因為各種理由隨意對學生進行搜查，不得對學生關禁閉，這是由學生的 A：人格尊嚴權決定的 B：人身自由權決定的 C：隱私權決定的 D：名譽權決定的 10、下列哪一項不屬于遺忘產生的原因是 （ ） A：生理原因 B：心理原因 C：記憶痕跡衰退 D：干擾11、對小班幼兒進行常規(guī)教育時，下列哪一種語言描述最合適_ A：“請注意不要錯拿別人的毛巾” B：“請拿自己的毛巾，上面繡著你的名字” C：“亂拿別人的毛巾老師會批評的” D：“拿別人的毛巾小朋友會不高興的” 12、智力技能形成的三個

9、階段依次是_ A：原型定向、原型內化、原型操作 B：原型操作、原型內化、愿型定向 C：原型定向、原型操作、原型內化 D：原型內化、原型定向、原型操作 13、嬰兒注意人臉主要是注視臉的_ A：中央 B：邊緣 C：上部 D：下部14、人腦對事物之間規(guī)律或關系的反映是_ A概念 B思維 C規(guī)則 D歸納 15、德國心理學家艾賓浩斯最早對一位進行系統(tǒng)眼膠，得到的規(guī)律是（）。 A進展均衡 B先快后慢 C先慢后快 D無明顯變化 16、兒童個體發(fā)展表現(xiàn)出的幾個普遍特點是_。 A順序性 B不平衡性 C階段性 D協(xié)調性 E差異性 17、人民教師職業(yè)道德法的核心是。 A：熱愛學生 B：為人師表 C：忠誠于人民教育事

10、業(yè) D：團結互助 18、影響學生發(fā)展的因素有遺傳、環(huán)境、教育與人的自覺性等，教育好學生不容易，這說明教師勞動具有。 A：復雜性 B：創(chuàng)造性 C：示范性 D：長期性 19、某城市考上大學的學生中，女生的比例比男生高。根據(jù)這個事實，王老師認為本市女生學習比男生好。以下哪項最能削弱王老師的結論? A：第一中學考上大學的學生中，男生的比例比女生高 B：考生中男生的比例比女生低 C：大多數(shù)考上大學的女生是文科班的 D：全國考上大學的學生中，男女生比例基本持平 20、衡量教師社會地位高低的指標性因素有_。 A教師的權威 B教師的積極性和責任感 C經濟地位 D政治地位 E文化地位 21、基礎教育的核心內容是_ A：發(fā)展學生的智力 B：培養(yǎng)學生的能力 C：傳授基礎知識和基本技能 D：形成學生科學世界觀和道德品質 22、可以借助哪三種形式來表明對材料的領