河南省2015年小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》:課程內(nèi)容與流派試題_第1頁(yè)
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1、河南省2015年小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力:課程內(nèi)容與流派試題一、單項(xiàng)選擇題(共 23 題,每題的備選項(xiàng)中,只有 1 個(gè)事最符合題意) 1、小學(xué)兒童思維發(fā)展的特點(diǎn)是_ A:直覺行動(dòng)思維 B:具體形象思維 C:抽象邏輯思維 D:具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡 2、教育能把可能的勞動(dòng)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的勞動(dòng)力,是科學(xué)知識(shí)再生產(chǎn)和發(fā)展科學(xué)的重要手段,這體現(xiàn)了現(xiàn)代教育具有_。 A歷史性 B階級(jí)性 C生產(chǎn)性 D永恒性3、以普及家庭教育知識(shí)、提高家長(zhǎng)教育水平,促進(jìn)家校有機(jī)結(jié)合的家校聯(lián)系形式是( ) A:家庭訪問(wèn) B:家長(zhǎng)學(xué)校 C:家長(zhǎng)會(huì) D:家長(zhǎng)委員會(huì) 4、幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要是指。 A:購(gòu)買大型玩具 B:合格的物

2、質(zhì)條件和良好的精神環(huán)境、 C:安裝塑膠地板 D:選擇較清靜的場(chǎng)所5、國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)提出,要依法保證教師平均工資水平( )國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平,并逐步提高。 A:低于 B:不高于 C:不低于 D:不低于或高于 6、個(gè)別教師私拆、毀棄學(xué)生的信件、日記的行為侵犯了學(xué)生的_。 A公正評(píng)價(jià)權(quán) B隱私權(quán) C人格尊嚴(yán)權(quán) D名譽(yù)權(quán) 7、根據(jù)講述活動(dòng)對(duì)象的特點(diǎn)不同,幼兒園講述活動(dòng)可分為看圖講述、實(shí)物講述和。 A:敘事性講述 B:描述性講述 C:情景講述 D:議論性講述 8、下列屬于影響遷移的個(gè)人因素有_。 A認(rèn)知結(jié)構(gòu)和態(tài)度 B智力和學(xué)習(xí)環(huán)境 C年齡和學(xué)習(xí)材料 D學(xué)習(xí)目

3、標(biāo)和態(tài)度 9、在心理測(cè)驗(yàn)中,智力測(cè)驗(yàn)屬于_ A:教育的經(jīng)濟(jì)功能 B:教育的文化功能 C:教育的自然功能 D:教育的道德功能 10、”富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”是品德形成的哪個(gè)階段?( ) A:認(rèn)識(shí) B:依從 C:認(rèn)同 D:內(nèi)化11、對(duì)正常發(fā)育的兒童來(lái)說(shuō),遺傳素質(zhì)對(duì)其身心發(fā)展起_ A:前提作用 B:決定作用 C:促進(jìn)作用 D:導(dǎo)向作用 12、科學(xué)家利用蝙蝠飛行的原理發(fā)明了聲吶和雷達(dá),其中促進(jìn)科學(xué)家問(wèn)題解決的主要因素是。 A:?jiǎn)栴}表征 B:遷移 C:定勢(shì) D:原型啟發(fā) 13、皮亞杰的理論核心是( ) A:最近發(fā)展區(qū) B:生活教育論 C:復(fù)演論 D:發(fā)生認(rèn)識(shí)論14、教師講課語(yǔ)言生動(dòng)、形象、

4、簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、富有吸引力,聲音抑揚(yáng)頓挫,并伴有適當(dāng)?shù)谋砬?,使學(xué)生產(chǎn)生興趣,易引起學(xué)生的( ) A:有意注意 B:無(wú)意注意 C:興趣 D:共鳴 15、學(xué)習(xí)中為提高學(xué)習(xí)效果和效率用以調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)行為和認(rèn)知活動(dòng)方法的是_ A:學(xué)校的物質(zhì)文化 B:學(xué)校的組織文化 C:學(xué)校的精神或觀念文化 D:學(xué)校的制度文化 16、以心理學(xué)的手段和方法,對(duì)學(xué)生個(gè)人或群體的心理進(jìn)行鑒定、分類與診斷的過(guò)程稱為( ) A:心理治療 B:心理評(píng)估 C:心理咨詢 D:心理衛(wèi)生 17、收留夜不歸宿的未成年人的,應(yīng)當(dāng)征得其父母或者其他監(jiān)護(hù)人的同意,或者在內(nèi)及時(shí)通知其父母或者其他監(jiān)護(hù)人、所在學(xué)?;蛘呒皶r(shí)向公安機(jī)關(guān)報(bào)告。 A:12小時(shí) B:1

5、8小時(shí) C:24小時(shí) D:36小時(shí) 18、我國(guó)于年確立了每年的9月10日為“教師節(jié)”。 A:1980 B:1985 C:1995 D:1998 19、教師通過(guò)實(shí)物引導(dǎo)兒童有目的地感知客觀事物,豐富感性知識(shí),擴(kuò)大眼界,鍛煉感知覺,該教師運(yùn)用了( ) A:觀察法 B:演示法 C:示范法 D:范例法 20、有些學(xué)校的校長(zhǎng)設(shè)立了若干個(gè)校長(zhǎng)“特別辦公室”。這種職能部門負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各個(gè)科室,管理學(xué)校的一些重要事宜,體現(xiàn)了哪一種學(xué)校的組織結(jié)構(gòu)。 A:直線式 B:職能式 C:直線職能式 D:矩陣型 21、下面哪種說(shuō)法是正確的_。 A原始社會(huì)沒(méi)有幼兒教育 B幼兒教育是在1840年發(fā)展而來(lái)的 C幼兒教育隨著人類社會(huì)的

6、產(chǎn)生和發(fā)展而產(chǎn)生與發(fā)展 D從奴隸社會(huì)時(shí)幼兒教育開始發(fā)展 22、教學(xué)從本質(zhì)上說(shuō),是一種。 A:認(rèn)識(shí)活動(dòng) B:教師教的活動(dòng) C:學(xué)生學(xué)的活動(dòng) D:課堂活動(dòng)23、顏回說(shuō):“夫子循循然善誘人,博我以文,約我以禮,欲罷不能。”這反映了德育的。 A:導(dǎo)向性原則 B:疏導(dǎo)原則 C:因材施教原則 D:教育影響的一致性原則 二、多項(xiàng)選擇題(共 23 題,每題的備選項(xiàng)中,有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意,至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。) 1、教師在教學(xué)中出示實(shí)物和教具,進(jìn)行示范性操作的方法是 A:討論法 B:語(yǔ)言法 C:演示法 D:體驗(yàn)法 2、我國(guó)第一個(gè)正式頒布的學(xué)制是。 A:壬寅學(xué)制 B:壬戌學(xué)制 C:甲午學(xué)制 D:癸卯學(xué)

7、制3、規(guī)范的功能是_。 A監(jiān)督的功能 B群體支柱的功能 C評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的功能 D調(diào)節(jié)控制的功能 E行為導(dǎo)向的功能 4、學(xué)校教育工作的基本途徑是_。 A管理 B德育 C教學(xué) D服務(wù)5、在師生關(guān)系中,“親其師而信其道”反映教師( )特征對(duì)學(xué)生的影響。 A:知識(shí) B:認(rèn)知 C:人格 D:技能 6、教師的終身發(fā)展有四個(gè)層次,其中,能研究教學(xué),追求教師在教學(xué)工作中的個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)在學(xué)生的成長(zhǎng)中求得自我發(fā)展。這屬于哪個(gè)層次_ A:較低層次 B:合格層次 C:較高層次 D:最高層次 7、美國(guó)著名教育心理學(xué)家奧蘇貝爾認(rèn)為,在學(xué)校情境中學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是。 A:接受學(xué)習(xí) B:有意義的接受學(xué)習(xí) C:發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) D:機(jī)械學(xué)

8、習(xí) 8、按課程的內(nèi)容可以把課程分為。 A:知識(shí)課程 B:學(xué)科課程 C:活動(dòng)課程 D:經(jīng)驗(yàn)課程 E:綜合課程 9、教師不得因?yàn)楦鞣N理由隨意對(duì)學(xué)生進(jìn)行搜查,不得對(duì)學(xué)生關(guān)禁閉,這是由學(xué)生的 A:人格尊嚴(yán)權(quán)決定的 B:人身自由權(quán)決定的 C:隱私權(quán)決定的 D:名譽(yù)權(quán)決定的 10、下列哪一項(xiàng)不屬于遺忘產(chǎn)生的原因是 ( ) A:生理原因 B:心理原因 C:記憶痕跡衰退 D:干擾11、對(duì)小班幼兒進(jìn)行常規(guī)教育時(shí),下列哪一種語(yǔ)言描述最合適_ A:“請(qǐng)注意不要錯(cuò)拿別人的毛巾” B:“請(qǐng)拿自己的毛巾,上面繡著你的名字” C:“亂拿別人的毛巾老師會(huì)批評(píng)的” D:“拿別人的毛巾小朋友會(huì)不高興的” 12、智力技能形成的三個(gè)

9、階段依次是_ A:原型定向、原型內(nèi)化、原型操作 B:原型操作、原型內(nèi)化、愿型定向 C:原型定向、原型操作、原型內(nèi)化 D:原型內(nèi)化、原型定向、原型操作 13、嬰兒注意人臉主要是注視臉的_ A:中央 B:邊緣 C:上部 D:下部14、人腦對(duì)事物之間規(guī)律或關(guān)系的反映是_ A概念 B思維 C規(guī)則 D歸納 15、德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯最早對(duì)一位進(jìn)行系統(tǒng)眼膠,得到的規(guī)律是()。 A進(jìn)展均衡 B先快后慢 C先慢后快 D無(wú)明顯變化 16、兒童個(gè)體發(fā)展表現(xiàn)出的幾個(gè)普遍特點(diǎn)是_。 A順序性 B不平衡性 C階段性 D協(xié)調(diào)性 E差異性 17、人民教師職業(yè)道德法的核心是。 A:熱愛學(xué)生 B:為人師表 C:忠誠(chéng)于人民教育事

10、業(yè) D:團(tuán)結(jié)互助 18、影響學(xué)生發(fā)展的因素有遺傳、環(huán)境、教育與人的自覺性等,教育好學(xué)生不容易,這說(shuō)明教師勞動(dòng)具有。 A:復(fù)雜性 B:創(chuàng)造性 C:示范性 D:長(zhǎng)期性 19、某城市考上大學(xué)的學(xué)生中,女生的比例比男生高。根據(jù)這個(gè)事實(shí),王老師認(rèn)為本市女生學(xué)習(xí)比男生好。以下哪項(xiàng)最能削弱王老師的結(jié)論? A:第一中學(xué)考上大學(xué)的學(xué)生中,男生的比例比女生高 B:考生中男生的比例比女生低 C:大多數(shù)考上大學(xué)的女生是文科班的 D:全國(guó)考上大學(xué)的學(xué)生中,男女生比例基本持平 20、衡量教師社會(huì)地位高低的指標(biāo)性因素有_。 A教師的權(quán)威 B教師的積極性和責(zé)任感 C經(jīng)濟(jì)地位 D政治地位 E文化地位 21、基礎(chǔ)教育的核心內(nèi)容是_ A:發(fā)展學(xué)生的智力 B:培養(yǎng)學(xué)生的能力 C:傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能 D:形成學(xué)生科學(xué)世界觀和道德品質(zhì) 22、可以借助哪三種形式來(lái)表明對(duì)材料的領(lǐng)

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