八年級下期期中考試家長會

1、教育和教養(yǎng)，家長學(xué)校：課程內(nèi)容：班級德育建設(shè)，班級學(xué)風(fēng)建設(shè)，中間成績分析，初中三年級的準備，4，1，2，3，我的教育目標：德育目標，智育目標，好學(xué)生，精英生，“聽老師說話”，學(xué)前有計劃學(xué)后有復(fù)習(xí)考試可以反省遵守時間，服從命令，團結(jié)，責(zé)任，誠實，謙虛，儒教，感謝，明志，珍惜，知道恥辱。 本學(xué)期的特征： 1小時2語，數(shù)學(xué)，英語，物理上的困難明顯變大，是兩極分化的相關(guān)時期的應(yīng)對措施：在嚴格的防脫落學(xué)校班開展豐富多彩的校園活動，緩解學(xué)生的壓力，學(xué)生思想工作期間考試后應(yīng)關(guān)注的幾個問題： 1，男女非正常交往2，好吵架4、兩極分化、自暴自棄、班級學(xué)風(fēng)建設(shè)教師隊伍：盡責(zé)任，早來晚了，上課指導(dǎo)，仔細編輯指導(dǎo)方案

2、，重新審視與學(xué)生的工作，重視與學(xué)生的對話學(xué)習(xí)團隊：組長的責(zé)任制、責(zé)任制，全員參與值班責(zé)任制，監(jiān)督、紀律建立班級七部委的管理體制，大幅度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 核心學(xué)習(xí)科研團隊： 1，主要目標：培優(yōu)，拔尖，提高綜合競爭力(負責(zé)人：張老師，單星鳩) 2，主要目標：優(yōu)秀學(xué)生鞏固基礎(chǔ)，逐漸提高(負責(zé)人：李老師) 3，主要目標：學(xué)生確立自信，實行基礎(chǔ)，培養(yǎng)優(yōu)勢學(xué)科(負責(zé)人：李老師)。 為中學(xué)做準備：基礎(chǔ)訓(xùn)練1，家學(xué)校重視形成力量的孩子的運動2，提前著手，學(xué)校的運動時間要求學(xué)生嚴格訓(xùn)練，不可懶惰，身體不合訓(xùn)練家長自己的假期，電話短信3，周末，節(jié)假日不可放松運動，這是持續(xù)的過程。 (訓(xùn)練器材準備：實心球，仰臥

3、墊)提高學(xué)習(xí)基礎(chǔ)1，全面鞏固基礎(chǔ)，消除偏科現(xiàn)象2，思想重視，學(xué)習(xí)態(tài)度正確3，有意識地擴大自主、知識面，自主地做課外練習(xí)問題，自主地求助老師4，周末、節(jié)假日是自我提高的最佳時機，利用、間進行知識整理總結(jié)5、父母要加大交流能力，在家庭學(xué)校、父子、教師和學(xué)生之間形成信賴、合作能力，2013年合格考試一中各科的平均合格分數(shù)線、語文、數(shù)學(xué)、英語必須采用政治、物理滿分70分歷史、化學(xué)滿分50分、體育滿分50分【告訴孩子，這就是貴族精神】，1 .孩子，要學(xué)做菜。 這與照顧自己的人無關(guān)，在沒有愛的人的時候，能親切地對待自己2 .孩子一定要上大學(xué)。 與學(xué)歷無關(guān)，人生要經(jīng)歷好幾年，不受約束地染上讀書香的生活(精神

4、上的自由)3.孩子，你知道嗎？ 有多少腳印，心有多寬。 心胸開闊的話就會幸福。 萬一，走得遠，帶著書去(靠知識開闊自己的視野)4.如果世界上只有兩杯水，一杯喝，一杯洗你的臉和內(nèi)衣(自尊心與貧富無關(guān))5.日落不哭，不要抱怨。 那讓愛你的人更悲傷，讓恨你的人更驕傲(平靜地接受命運，愛你的人自己在乎你)，6 .用醬油拌飯也要鋪上干凈的餐巾，優(yōu)雅地坐著。 講究簡陋的生活(態(tài)度與境遇無關(guān))7.一定有屬于自己的空間。 即使5平方米。在你焦躁的時候，在什么地方讓你冷靜下來，讓自己心中的角落(獨立人格)8.小時候有見識，長大的時候有經(jīng)驗，你有精致的人生(讀別人的經(jīng)驗，尋找自己的人生)9.隨時善良的人請記住，擁

5、有善良是讓你成為最幸運的人(這種關(guān)懷不一定是財富和權(quán)力)。 善有善報，記者，愛也) 10 .笑容、優(yōu)雅、自信是最大的精神財富(如果有他們，你就擁有一切)，【孩子做作業(yè)時，監(jiān)護人該怎么辦？ 1 .孩子在做作業(yè)的時候，做什么的錯誤做法：一邊看電視一邊監(jiān)督孩子，嘴里不停地說著“快寫”。 “別磨蹭了。 “你不能看電視。 請好好學(xué)習(xí)。 “結(jié)果：孩子不高興地說：“為什么能看電視，我看不了，不公平?！?正確的做法：大人也讀書，不打擾孩子，營造濃厚的家庭學(xué)習(xí)氣氛。 結(jié)果：孩子心平氣和，心在學(xué)習(xí)。 孩子作業(yè)拖拖拉拉，懶散，沒有集中精力。 應(yīng)該睡覺，但是作業(yè)還沒有做完。 怎么辦錯誤的做法：訓(xùn)斥孩子。 “你惹我生氣

6、了。 為什么沒寫完，我得看一會兒，快點寫！ 我在看著你。 “結(jié)果：孩子不要著急，還是慢慢地看著正確的做法。 “孩子，作業(yè)是自己的事。 對自己的事負責(zé)，不要寫。 睡吧，明天自己去學(xué)校向老師說明”(讓孩子恰當(dāng)?shù)刎摀?dān)自己的行動帶來的結(jié)果。 結(jié)果：孩子意識到自己的錯誤，后悔地說：“這樣就結(jié)束了，對老師來說，明天作業(yè)好像變早了。 如果不是的話，就會被責(zé)罵”。 3 .孩子在看電視，即使不睡也沒有做作業(yè)。 怎么辦錯誤的做法：憤怒爆發(fā)性地關(guān)閉電視，吼叫著讓孩子寫作業(yè)和睡眠。 結(jié)果：孩子吃飽了，不高興，說我恨你，是個暴君。 正確的做法：冷靜點對孩子說：“孩子，你應(yīng)該寫作業(yè)。 寫不出來就會被責(zé)罵。 你想看多久？

7、“孩子：“再走十分鐘可以嗎？” “好的，說算數(shù)，時間到了就關(guān)電視。 ”雙方各自后退了一步。 結(jié)果：到了時間，孩子會主動關(guān)電視，睡覺和做作業(yè)。 4 .孩子的作業(yè)寫得很潦草。 怎么辦？錯誤的做法：生氣地說：“為什么這么混亂，寫不好？” 把孩子的作業(yè)撕了。 結(jié)果孩子茫然不知所措。 正確的做法：認真，溫和地對孩子說： “孩子，我說了，寫不了，寫不了，寫不了，老師看不清楚，看得見，這是“規(guī)定”，寫不壞，所以要重寫。 你看。 應(yīng)該這樣寫。 (請參見。) 孩子，你有信心比剛才的字進步就好了嗎？ ”“好的。” 結(jié)果：孩子知道了“規(guī)則”的重要性，覺得“比剛才的字進步，很容易”。 孩子對自己有信心。 5 .孩子考

8、試不及格。 看成績表怎么了？錯誤的做法：訓(xùn)斥孩子。 “看著你，拿這么多分，你不害羞嗎？你以為人是誰？ 人怎么能考一百呢？你真笨！ 你惹我生氣了。 ”此外，還有人用力踢孩子。 結(jié)果：孩子的心情變得太嚴重了，我覺得“已經(jīng)結(jié)束了，這么笨，學(xué)不了，怎么學(xué)也學(xué)不了”。 正確的做法：安慰了孩子。 “孩子知道你的心也很痛苦，一次失敗的不是什么。 重要的是，我們要找到失敗的原因，解決它，好還是壞，我要和你一起分析。 我相信你，下次一定會進步的。 “結(jié)果：孩子要認真地去找原因，“我要努力，不要辜負爸爸媽媽的期望，我一定很好。”在家長會議上，老師告訴了孩子的情況，并被老師罵了一頓。 回家后怎么辦？錯誤的做法：一回

9、家就給孩子打氣，被孩子打罵。 結(jié)果：孩子沒有自信，學(xué)習(xí)暴力，膽小，一句話也說不出來，撒謊，不敢對父母說實話。 正確的做法：先談?wù)労⒆拥膬?yōu)點，分析不足的原因，鼓勵孩子，相信孩子下次一定會進步。 結(jié)果：孩子會讓你吃驚的，7 .孩子不見面打招呼，失禮的話，該怎么辦？錯誤的做法：當(dāng)眾訓(xùn)斥孩子。 “怎么這么失禮？連打招呼都打不出來，我平時怎么告訴你的，沒希望了。 結(jié)果：孩子的自尊心受到了很大的傷害，產(chǎn)生了自卑感。 正確的做法：給孩子下樓梯說：“我的孩子有點不好意思，慢慢就好了。 他平時也很有禮貌”。舉個有禮貌的例子，孩子知道錯了，就說：“這次不行。 下次一定要做好，不要讓父母失望”。 8 .孩子有問題，

10、其實不然。 此時該怎么辦？錯誤的做法：“不要胡說八道，把學(xué)習(xí)做好就好了，不知道每天在想什么”。 結(jié)果：個孩子想到“啊，無聊，光說學(xué)習(xí)，厭煩了，不聽就不聽”，從此，就把遇到難題的事情都無視了，不太理解。 正確的做法：樂意對孩子說：“孩子，問這么難的問題，證明你用了腦子，真好。 但是我也不會。 一起研究吧？ ”“好的。” 結(jié)果：孩子很高興，以后面對問題，不研究就不能理解。 9 .孩子早上不起床，怎么叫都不起床，這個時候你怎么辦？ 錯誤的做法：“你怎么還做不到？我要遲到了！ ”順手打了一巴掌，讓孩子穿上衣服。 結(jié)果：下一個還沒有。 正確的做法：“孩子，我會叫你一次。 如果你不行的話，我遲到了，會被罵

11、的。 這是你自己的事，請你自己處理。 ”溫和地說。孩子沒有馬上起床，也沒有吃早飯，也遲到了。 結(jié)果：下次一喊就起來！ 教育形成力量，期中考試成績分析，我的教育目標，教育形成力量，適合自己是最好的，4、中國監(jiān)護人在教育孩子時，有唱紅臉和白臉的傳統(tǒng)。 實際上，這不是最好的教育組合。 重要的是，家長必須教育孩子齊心協(xié)力。 家長教育孩子時，彼此會產(chǎn)生意見分歧，在家庭教育中這種例子很常見。 比如，一家三口，夫婦帶著五年級的兒子。 丈夫工作很忙，和孩子在一起的時間很少。 一有和獨生子在一起的時間，就忙得不習(xí)慣。 妻子看到生氣，就責(zé)備丈夫破壞了孩子的好習(xí)慣，丈夫口頭討論了，但沒有行動。 有一次，兒子對父親說

12、了非常失禮的話，母親一口氣懲罰兒子向父親跪下，兒子順從地跪下，父親就要流淚了。 懲罰結(jié)束后，這父親帶兒子去酒店，點了幾道好吃的菜，讓兒子吃得很好吃，說“對不起”。 看，這位母親讓孩子跪下是不好的，但這位父親的態(tài)度也值得研究，孩子在教育中成長，家長的合作教育使孩子更好地成長。 如果長輩的你能這樣教育我，就像我一樣教育我，在孩子面前吵架，孩子應(yīng)該聽誰的話？這樣的教育，孩子瞎了眼，就這樣成長，還是呆著，或者我成為外行的話那么，為什么會發(fā)生矛盾呢？主要原因是長輩們不太了解家庭教育的規(guī)律和方法，并且經(jīng)常是自己這么認為的。 如何克服矛盾，形成家庭教育的力量？ 首先，家長必須樹立“齊心協(xié)力”的教育意識。 教育孩子只能合力，分不開。 那么“合”在哪里呢？應(yīng)該“配合”正確的教育思想和教育方法。這要求家