金智數(shù)字化校園解決方案介紹

1、江蘇金智教育信息技術(shù)有限公司中國(guó)高中信息化服務(wù)的導(dǎo)航人員，不斷專(zhuān)注于專(zhuān)業(yè)的追求，2020年7月，橫向積累了金智十五年的發(fā)展歷史，9598年建設(shè)了IT基礎(chǔ)設(shè)施，全國(guó)大學(xué)校園網(wǎng)和數(shù)據(jù)中心設(shè)計(jì)實(shí)施，是中國(guó)第一個(gè)系統(tǒng)集成9802年建立了MIS系統(tǒng)，開(kāi)始在東南大學(xué)、南京師范大學(xué)等大學(xué)建立部門(mén)和MIS系統(tǒng)。 全國(guó)50多所高校應(yīng)用集成平臺(tái)和管理信息系統(tǒng)的建設(shè)。 08年養(yǎng)老金智開(kāi)拓了新的業(yè)務(wù)方向和技術(shù)領(lǐng)域，開(kāi)始為浙江大學(xué)、上海聯(lián)合國(guó)教科文組織等客戶提供服務(wù)。 08至今為止，全面的教育科學(xué)研究信息化，0307年的大學(xué)應(yīng)用集成，1995年，2000年，2005年，2008年，至今為止，以大學(xué)信息化為題材的上市公司

2、是唯一一家以金智科技園、和遍布全國(guó)的服務(wù)中心，為用戶提供本地化服務(wù)。 總公司位于南京江寧經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)，輻射為京津、山東、上海、浙江、陜西、川渝、福建、武漢、廣東等全國(guó)十大服務(wù)中心，為用戶提供貼身服務(wù)，武漢、數(shù)字校園各種細(xì)分市場(chǎng)，穩(wěn)定占據(jù)第一市場(chǎng)，金智一直以先見(jiàn)之見(jiàn)985所大學(xué)：數(shù)字校園共建設(shè)29所，其中金智13所，占有率44%，211所大學(xué)：數(shù)字校園建設(shè)，正在努力使數(shù)字校園個(gè)性化，與各類(lèi)大學(xué)一起探索符合學(xué)校業(yè)務(wù)模式和特點(diǎn)的信息化道路金智為22所，占有率為44%，其他類(lèi)型的大學(xué)：高職生、高專(zhuān)、軍隊(duì)學(xué)校、黨校等，金智也加入，專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域細(xì)分化，普通學(xué)部：數(shù)字校園建設(shè)的100所學(xué)校中，金智50處占有率

3、為50%左右，在大學(xué)信息化各領(lǐng)域形成了完整的解決方案， 擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)和相應(yīng)的實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，可以用成熟的生產(chǎn)線縮短項(xiàng)目周期，提高項(xiàng)目管理成熟度，根據(jù)顧客的需要提出長(zhǎng)期的發(fā)展構(gòu)想！ 三大教育業(yè)務(wù)的方向，公司的典型素質(zhì)，整體數(shù)字化校園的典型用戶，很多成功案例和高客戶滿意度和忠誠(chéng)心，給我們帶來(lái)了豐富的行業(yè)積累。 對(duì)高中的業(yè)務(wù)特性有深刻的理解，在計(jì)劃、咨詢(xún)、實(shí)施和應(yīng)用推進(jìn)方面經(jīng)驗(yàn)豐富，為項(xiàng)目的成功提供了經(jīng)驗(yàn)和能力的保障！ 整體數(shù)字校園的解決方案，江蘇金智教育信息技術(shù)有限公司于2020年7月來(lái)看學(xué)校常見(jiàn)的信息化管理問(wèn)題，“張三”是不是休學(xué)了，為什么辦公室安排宿舍，學(xué)部還在支付補(bǔ)助金？ 為什么每年的年度審查

4、、職務(wù)審查需要我填寫(xiě)很多重復(fù)的資料？在教務(wù)、人事、財(cái)務(wù)系統(tǒng)中教師數(shù)據(jù)的記述是否一致？ 為什么我的個(gè)人信息在這些系統(tǒng)中不同呢？ 我們學(xué)校的教師人數(shù)到底是基于教務(wù)數(shù)據(jù)，還是基于人事數(shù)據(jù)，各種應(yīng)用系統(tǒng)是獨(dú)立建立的，沒(méi)有統(tǒng)一的信息標(biāo)準(zhǔn)，系統(tǒng)之間的相互作用困難，信息孤島現(xiàn)象很明顯。重復(fù)數(shù)據(jù)輸入、重復(fù)管理和大量不一致，更難以提到對(duì)全球數(shù)據(jù)的應(yīng)用和決策支持！ 信息化雖然說(shuō)很好，但是學(xué)校內(nèi)部有這么多系統(tǒng)資源，我怎么能知道我需要的東西在哪里？ 你記得這么多用戶名和密碼，系統(tǒng)地址嗎？ 多個(gè)重復(fù)的帳戶管理非常不便，現(xiàn)有的系統(tǒng)只提供被動(dòng)的查詢(xún)，花費(fèi)了很多精力來(lái)搜索和篩選信息和服務(wù)，網(wǎng)絡(luò)中心是否從來(lái)沒(méi)有購(gòu)買(mǎi)過(guò)存儲(chǔ)？圖書(shū)

5、館為什么還要報(bào)告訂單？ 缺乏統(tǒng)一技術(shù)體系的標(biāo)準(zhǔn)和詳細(xì)的整體建設(shè)計(jì)劃，不利于長(zhǎng)期發(fā)展，校園統(tǒng)一信息門(mén)戶、金智高中信息化整體框架、公共數(shù)據(jù)平臺(tái)、部門(mén)行政人、圖書(shū)館系統(tǒng)、校園網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)、教師、內(nèi)部用戶遠(yuǎn)程訪問(wèn)校友、IDC、教務(wù)系統(tǒng)、部門(mén)行政人、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、OA系統(tǒng)、部門(mén)行政人、數(shù)據(jù)集成平臺(tái)、公共數(shù)據(jù)庫(kù)、數(shù)字校園建設(shè)思想硬件集群、數(shù)據(jù)集中、應(yīng)用集成、校園集成信息門(mén)戶、金智高中信息化整體框架行政管理是按照學(xué)校的規(guī)章制度，管理和控制學(xué)校的各種業(yè)務(wù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的功能和目標(biāo)的活動(dòng)。 業(yè)務(wù)特征行政管理主要關(guān)注前期計(jì)劃和后續(xù)執(zhí)行的結(jié)果，以目標(biāo)和結(jié)果為研究對(duì)象的高中校務(wù)管理是“以人為本，助物”，教師、科研人員、學(xué)生等人

6、是高校行政管理的主體對(duì)象，圍繞財(cái)物管理是比較簡(jiǎn)單、脆弱的體制變革時(shí)期，學(xué)校合并、 本科合并分裂，組織結(jié)構(gòu)變化，學(xué)校業(yè)務(wù)需要和流程不斷變化，業(yè)務(wù)流程多而復(fù)雜，數(shù)據(jù)具有穩(wěn)定明顯的寬松管理特征，各大學(xué)一體化，在學(xué)校整體統(tǒng)一的業(yè)務(wù)管理下，業(yè)務(wù)處理室主要發(fā)揮監(jiān)督、注意的作用，管理控制弱的行政管理為不同角色的用戶服務(wù)的需求越來(lái)越強(qiáng)，電子校務(wù)管理業(yè)務(wù)的建設(shè)，從傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)資源管理轉(zhuǎn)移到業(yè)務(wù)流程管理和數(shù)據(jù)分析，提供數(shù)據(jù)批量處理工具，減輕管理者的體力勞動(dòng)，集中精力從事創(chuàng)新的研究和實(shí)踐按照一定的業(yè)務(wù)規(guī)則建立系統(tǒng)，事先警告，提高業(yè)務(wù)管理的計(jì)劃性，通過(guò)工作流管理，靈活適應(yīng)學(xué)校業(yè)務(wù)流程的變化，整合業(yè)務(wù)流程的最終目標(biāo)是加強(qiáng)

7、業(yè)務(wù)流程的監(jiān)視，1 )加強(qiáng)事件中的控制，靈活控制，2 提高業(yè)務(wù)流程的規(guī)范性，最小化部門(mén)間的相互連接現(xiàn)象，通過(guò)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)的分析(基本信息數(shù)據(jù)、業(yè)務(wù)流程的數(shù)據(jù))，為業(yè)務(wù)部門(mén)的管理決定和業(yè)務(wù)流程的改善提供數(shù)據(jù)依據(jù)，事前計(jì)劃，事件中的控制，事后分析，1 )基本信息登錄2 )事前警告，計(jì)劃性的靈活的業(yè)務(wù)流，適應(yīng)變化，4 )業(yè)務(wù)流程的監(jiān)視，規(guī)范化流程，靈活的資源籌措，5 )事后統(tǒng)計(jì)分析，幫助優(yōu)化提高，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全生命周期的管理和服務(wù)業(yè)務(wù)特征的差異和計(jì)劃和成果的管理，深入到教育、科研的全過(guò)程，成為參加過(guò)程的對(duì)象， 通過(guò)把過(guò)程中產(chǎn)生的資源作為研究對(duì)象的信息化，使整個(gè)過(guò)程能更有秩序和有效地展開(kāi)，想探索更合理的過(guò)程建

8、設(shè)方法和模式，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間、適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合獲得適當(dāng)?shù)闹R(shí)和資源，促進(jìn)高中業(yè)務(wù)生態(tài)的建立，教育是知識(shí)的傳播，科學(xué)研究是知識(shí)的創(chuàng)新解析教育、科研業(yè)務(wù)流程、教育應(yīng)用場(chǎng)景、聯(lián)系活動(dòng)、同一課程教師、個(gè)人文件、教材庫(kù)、案例庫(kù)、工作庫(kù)、提問(wèn)知識(shí)庫(kù)、消息推、教育合作案例、校園統(tǒng)一信息門(mén)戶、金智高中信息化整體框架、1、 身份管理平臺(tái)、身份管理平臺(tái)的工具化支持部署、監(jiān)視和控制，實(shí)現(xiàn)基于Solaris、Linux等安全操作系統(tǒng)的性能負(fù)載均衡，分解訪問(wèn)請(qǐng)求， 提高認(rèn)證性能統(tǒng)一認(rèn)證平臺(tái)支持管理員帳戶和操作系統(tǒng)帳戶的分離安全策略支持HTTPS的加密傳輸機(jī)制，保證身份數(shù)據(jù)傳輸?shù)陌踩越y(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)為每個(gè)訪問(wèn)系統(tǒng)提供不同的訪問(wèn)

9、用戶所有能記錄保證訪問(wèn)安全的用戶的登錄和注銷(xiāo)的動(dòng)作日志，跟蹤未授權(quán)用戶的入侵和未授權(quán)用戶的非法攻擊的用戶密碼，都可以采用安全且不可逆的加密算法，使身份數(shù)據(jù)的保存安全。 提供良好的安全性和穩(wěn)定性，為數(shù)百個(gè)應(yīng)用程序提供統(tǒng)一的認(rèn)證服務(wù)，同時(shí)支持10萬(wàn)級(jí)用戶容量，同時(shí)保證次秒級(jí)認(rèn)證操作時(shí)間：一臺(tái)部署1， 支持000人的同時(shí)用戶的絕對(duì)數(shù)量多機(jī)負(fù)載均衡支持，可以超過(guò)1500人的絕對(duì)同時(shí)用戶數(shù)的最高認(rèn)證效率達(dá)到80次/秒，情況復(fù)旦大學(xué)身份認(rèn)證平臺(tái)，用戶認(rèn)證復(fù)旦大學(xué)有30多個(gè)系統(tǒng)使用統(tǒng)一身份認(rèn)證服務(wù)有效使用的人員數(shù)據(jù)超過(guò)10萬(wàn)，包括教職員、博士課程后、附屬部門(mén)的人員、學(xué)生、出身者等多種人員信息，身份認(rèn)證平臺(tái)的

10、主要特征、2、公共數(shù)據(jù)平臺(tái)、招生、教務(wù)、學(xué)生、物流、就業(yè)、系統(tǒng)數(shù)據(jù)不一致質(zhì)量下降，形成信息孤島的業(yè)務(wù)部門(mén)和學(xué)部之間數(shù)據(jù)共享的需求很強(qiáng)，現(xiàn)在都是手工復(fù)制，明確數(shù)據(jù)整合平臺(tái)、建設(shè)內(nèi)容、學(xué)校整體信息標(biāo)準(zhǔn)也是在學(xué)校數(shù)據(jù)建設(shè)的前提下規(guī)范各應(yīng)用系統(tǒng)中數(shù)據(jù)資源的創(chuàng)建、使用規(guī)則， 建立良好的數(shù)據(jù)共享和管理機(jī)制，滿足實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)系統(tǒng)間數(shù)據(jù)交換的應(yīng)用系統(tǒng)的數(shù)據(jù)共享需要，提高現(xiàn)有數(shù)據(jù)的質(zhì)量，有效積累數(shù)據(jù)，保證收集分散在各業(yè)務(wù)系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)，建立全球綜合數(shù)據(jù)應(yīng)用，部門(mén)信息標(biāo)準(zhǔn)管理工具、UC調(diào)查分析工具和表、數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)維護(hù)工具、數(shù)據(jù)建模工具、數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)閱覽工具、數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)換工具、數(shù)據(jù)集成監(jiān)視工具、監(jiān)視控制警報(bào)統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)集成應(yīng)用、

11、問(wèn)題發(fā)現(xiàn)、洞察力、行動(dòng)、 目標(biāo)集合努力減少過(guò)期費(fèi)用，確定特定的學(xué)生，在不同的維度上看到這個(gè)費(fèi)用率分布狀況(例如，省、性別等)，各學(xué)部的費(fèi)用達(dá)成率，發(fā)現(xiàn)哪個(gè)學(xué)部的費(fèi)用率低，實(shí)時(shí)設(shè)定閾值到費(fèi)用狀況整體的達(dá)成率，學(xué)生的費(fèi)用分析，下面詳細(xì)地追溯數(shù)據(jù)支援的決定，通過(guò)分析，發(fā)現(xiàn)很多飲食消費(fèi)低的學(xué)生沒(méi)有記載在困難的輔助名單上(顯示紅色的球)，這部分學(xué)生很有可能是貧困生。 分析顯示，部分困難補(bǔ)助學(xué)生的飲食消費(fèi)比平均值高3倍左右，達(dá)到20元以上。 這些學(xué)生很可能不是真正的貧困生，值得重點(diǎn)調(diào)查。數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)查詢(xún)、基本校情查詢(xún)和統(tǒng)計(jì)分析、學(xué)科建設(shè)統(tǒng)計(jì)分析、本科教育評(píng)價(jià)指標(biāo)的展示、學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力指標(biāo)的展示、公共數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)

12、的定位和特征、應(yīng)用提供的功能依賴(lài)于現(xiàn)有的應(yīng)用系統(tǒng)，被劃分為不同的業(yè)務(wù)單元是龐大的，大量的精力花費(fèi)在尋找服務(wù)提供上， 服務(wù)和最終用戶彼此尋找的機(jī)制不足，3、為校園信息門(mén)戶學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)提供豐富的查詢(xún)、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和業(yè)務(wù)流程監(jiān)視信息。 為行政管理者提供業(yè)務(wù)處理的協(xié)同平臺(tái)，關(guān)注業(yè)務(wù)處理的流程。 為學(xué)生和教職員提供一站式服務(wù)和資源共享平臺(tái)，集中展示通過(guò)集成的界面可以獲得的各種資源和服務(wù)，切斷業(yè)務(wù)處理的流程。 學(xué)生信息門(mén)戶【募集服務(wù)】募集計(jì)劃查詢(xún)、網(wǎng)絡(luò)申請(qǐng)、辭退、錄用信息查詢(xún)、【新生招募服務(wù)】招募流程、線路查詢(xún)、接待信息、代理預(yù)約、新生社區(qū)、新生招募處理、費(fèi)用繳納、【基礎(chǔ)信息服務(wù)】個(gè)人基本信息的填寫(xiě)、家人、個(gè)人

13、經(jīng)驗(yàn)、 個(gè)人信息變更申請(qǐng)【教育服務(wù)】學(xué)籍注冊(cè)、交易、培養(yǎng)計(jì)劃制定、課程、課程中心、考試信息、第二教室、教育評(píng)價(jià)、【思政文化服務(wù)】指導(dǎo)員信息、獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)、榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)申請(qǐng)、入黨申請(qǐng)、共同建設(shè)活動(dòng)、學(xué)生社區(qū)、素質(zhì)評(píng)價(jià)、違紀(jì)處分申請(qǐng)、【援助補(bǔ)助金、困難補(bǔ)助、學(xué)費(fèi)減免、勤奮補(bǔ)助金、補(bǔ)助金申請(qǐng)【宿舍服務(wù)】宿舍申請(qǐng)、衛(wèi)生檢查、水電費(fèi)用支付、網(wǎng)絡(luò)報(bào)紙修理、【就業(yè)服務(wù)】履歷書(shū)制作、職務(wù)信息、募集會(huì)發(fā)表、網(wǎng)絡(luò)合同、畢業(yè)地點(diǎn)、派遣的申請(qǐng)、【校外服務(wù)】資格審查、校外流程、支付不足、校外專(zhuān)業(yè)【畢業(yè)生服務(wù)】提供畢業(yè)生信息、活動(dòng)通知、捐贈(zèng)項(xiàng)目、虛擬社區(qū)、【財(cái)務(wù)服務(wù)】校園消費(fèi)、支付費(fèi)用、保險(xiǎn)請(qǐng)求、服務(wù)指南、預(yù)約、推、檢索、快速

14、收集等多種服務(wù)模式為用戶提供服務(wù)。 信息門(mén)戶的服務(wù)模式、校園信息門(mén)戶、待辦事務(wù)注意、日程、事務(wù)申請(qǐng)流程、課程信息、財(cái)務(wù)收支情況、漫畫(huà)狀況、集團(tuán)狀況、郵件注意、消息注意、時(shí)間相關(guān)服務(wù)、內(nèi)容相關(guān)服務(wù)、統(tǒng)一消息4、應(yīng)用集成的典型情況，教務(wù)管理系統(tǒng)集成，1，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一身份認(rèn)證從信息門(mén)戶進(jìn)行單點(diǎn)登錄2，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師、課的數(shù)據(jù)集成，根據(jù)學(xué)生成績(jī)等信息進(jìn)行相關(guān)主題的分析和數(shù)據(jù)報(bào)告3，學(xué)生選課等服務(wù)的界面集成電子郵件管理系統(tǒng)集成，1，通過(guò)信息門(mén)戶實(shí)現(xiàn)新郵件的待辦事宜2，支持電子郵件通知3，電子郵件地址和管理系統(tǒng)集成，實(shí)現(xiàn)帳戶集成，圖書(shū)館系統(tǒng)集成1，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一身份認(rèn)證，從信息門(mén)戶進(jìn)行單點(diǎn)注冊(cè)在門(mén)戶網(wǎng)站主頁(yè)上進(jìn)行過(guò)期、過(guò)期警告3、基于