美國(guó)文學(xué) The Waking

1、09280133 09級(jí)英本一班，美國(guó)文學(xué)課程第22單元醒著，西奧多羅特克西奧多。羅特克，出生-1908年年5月25日，密歇根州薩吉諾去世-1963年年8月1日（年齡55歲)華盛頓州班布里奇島職業(yè)-教師，詩(shī)人，作家國(guó)籍-美國(guó)流派-美國(guó)詩(shī)歌著名作品-醒著，失去的兒子，為風(fēng)的話。著名獎(jiǎng)項(xiàng)-普利策獎(jiǎng)，國(guó)家圖書獎(jiǎng)，朗多（回旋詩(shī))，Rondeau是一種法國(guó)詩(shī)歌形式，15行寫在兩個(gè)押韻，以及一個(gè)相應(yīng)的音樂(lè)形式發(fā)展來(lái)設(shè)置這一特征的詩(shī)歌結(jié)構(gòu)。它是三種固定形式之一（另外兩種是民謠和韋萊)，也是13世紀(jì)末至15世紀(jì)法國(guó)最常見(jiàn)的音樂(lè)形式之一。它也可以在中國(guó)詩(shī)歌中找到。秦觀的一首中國(guó)詩(shī)賞花歸去馬如飛，去馬如飛酒力微。

2、酒力微醒時(shí)已暮，醒時(shí)已暮賞花歸醒著，醒著是西奧多羅特克于1953年以別墅形式寫的一首詩(shī)。這是一首描述從睡眠中醒來(lái)的自我反思的詩(shī)。它以沉思的口吻評(píng)論不可知的事物。它也被解釋為將生活比作睡眠。西奧多羅特克描述了一種微妙的平衡，一方面人類渴望抓住生命的意義，另一方面又接受了這樣一個(gè)事實(shí)，即我們有時(shí)間去了解我們自身存在的真相，這種時(shí)間是斷斷續(xù)續(xù)地醒著和睡著的.醒著”(1953)，我醒著睡覺(jué)，慢慢地醒著。我在我不能害怕的事情中感受到我的命運(yùn)。我通過(guò)去我必須去的地方來(lái)學(xué)習(xí)。我們憑感覺(jué)思考。有什么好知道的？我聽(tīng)到自己的耳朵在跳舞。我醒來(lái)就睡著了，慢慢醒來(lái)你好。我蘇醒亦是睡夢(mèng)，故不急于蘇醒。我感到我的命運(yùn)不容

3、畏懼。我通過(guò)必須走的路來(lái)學(xué)習(xí)生活。我們思想跟著感覺(jué)走。我聽(tīng)見(jiàn)我在頭腦中翩翩起舞我蘇醒仍是睡夢(mèng)，于是不急著蘇醒醒著的，在我身邊那么近的人當(dāng)中，你是誰(shuí)？上帝保佑大地！我將輕輕地走在那里，去我該去的地方學(xué)習(xí)。光帶走了樹(shù)；但是誰(shuí)能告訴我們?cè)趺醋瞿?？卑微的蟲(chóng)子爬上一個(gè)彎曲的樓梯；我醒來(lái)就睡著了，慢慢醒來(lái)你好。貼在我身后的人中，你是哪一名？上帝保佑！我應(yīng)悄然走過(guò)去，我通過(guò)必須走的路來(lái)學(xué)習(xí)生活光明帶走了樹(shù)；誰(shuí)能還我們個(gè)究竟？卑微的小蟲(chóng)爬上了蜿蜒的階梯；我蘇醒仍是睡夢(mèng)，于是不急著蘇醒醒著，偉大的大自然對(duì)你我來(lái)說(shuō)還有另一件事要做，所以帶著活潑的空氣，并且，可愛(ài)的，通過(guò)去哪里學(xué)習(xí)這種搖晃讓我保持穩(wěn)定。我應(yīng)該知道。

4、失敗的總是。就在附近。我醒來(lái)就睡著了，慢慢醒來(lái)。我通過(guò)去我必須去的地方來(lái)學(xué)習(xí)你好。大自然還有件事情交給你我，吸一口清新的空氣然后，愉快地，通過(guò)必走之路學(xué)習(xí)生活。這種變化讓我頭腦清醒。我應(yīng)該洞明。該走得總會(huì)流逝，已不會(huì)太遲。我蘇醒仍是睡夢(mèng)，于是不急著蘇醒我通過(guò)必走之路來(lái)學(xué)習(xí)生活。,比喻，比喻。覺(jué)醒（雙關(guān)語(yǔ))我聽(tīng)到我的存在在耳邊跳舞光帶著樹(shù)卑微的蟲(chóng)子爬上一個(gè)彎曲的樓梯生活中的美好生活中的生物卑微的人生活中的生物上帝創(chuàng)造一切發(fā)展在一個(gè)良好的條件下漫長(zhǎng)而艱難的生活道路現(xiàn)實(shí)中的覺(jué)醒從混亂的生活中的覺(jué)醒努力去弄清楚什么是生活隱喻。醒著（雙關(guān)語(yǔ))我聽(tīng)見(jiàn)我的耳朵在跳舞光帶著樹(shù)卑微的蟲(chóng)子爬上一個(gè)彎曲的樓梯生活中

5、的美好生活中的生物謙卑的人生活中的一切上帝創(chuàng)造一切在良好的條件下發(fā)展漫長(zhǎng)而艱難的生活道路比喻頭韻讀者被醒著的頭韻所催眠.醒來(lái)睡覺(jué).緩慢加上尾流的內(nèi)部韻律.拿著。醒著。同樣的和聲在感覺(jué)上起作用.命運(yùn)。恐懼。走吧。走吧。什么？哪里？有人說(shuō)，重復(fù)是詩(shī)歌的靈魂。在羅斯基斯一行中，我們用聲母模式和重復(fù)的中間元音以及代詞i的五次重復(fù)拍手。再加上恐懼的斜韻和去與慢的完美韻。命運(yùn)這個(gè)通常不吉利的詞并不可怕villanelle .整行的重復(fù)強(qiáng)化了放松的旋律疊句。重復(fù)的光.卑微?；顫?向上運(yùn)動(dòng)中的可愛(ài)學(xué)習(xí)，這是一種走向意識(shí)的運(yùn)動(dòng)，就像它從睡眠中慢慢出現(xiàn)一樣可愛(ài)。睡眠和清醒這兩種看似相反的狀態(tài)，就像使說(shuō)話者保持穩(wěn)定

6、的搖晃。被搖醒的想法獲得了新的意義你好。我醒來(lái)就睡著了，慢慢地醒來(lái)。我在我不能害怕的事情中感受到我的命運(yùn)。我通過(guò)去我必須去的地方來(lái)學(xué)習(xí)。我們憑感覺(jué)思考。有什么好知道的？我聽(tīng)到自己的耳朵在跳舞。我醒來(lái)就睡著了，慢慢醒來(lái)。在我身邊那么近的人中，你是誰(shuí)？上帝保佑大地！我將輕輕地走在那里，去我該去的地方學(xué)習(xí)。光帶走了樹(shù)；但是誰(shuí)能告訴我們?cè)趺醋瞿?？卑微的蟲(chóng)子爬上一個(gè)彎曲的樓梯；我醒來(lái)就睡著了，慢慢醒來(lái)。偉大的大自然對(duì)你我來(lái)說(shuō)還有另一件事要做，所以呼吸一下新鮮的空氣，可愛(ài)的，通過(guò)去哪里學(xué)習(xí)這種搖晃讓我保持穩(wěn)定。我應(yīng)該知道。失敗的總是。就在附近。我醒來(lái)就睡著了，慢慢醒來(lái)。我通過(guò)去我必須去的地方來(lái)學(xué)習(xí)?？偨Y(jié)，分析這首詩(shī)是一項(xiàng)有趣的任務(wù)。這是第一次遇到用回旋曲形式寫的詩(shī)。它優(yōu)美的韻律和節(jié)奏使它像吟唱一樣容易抓住旋律。它的結(jié)構(gòu)最吸引我。朗多將整首詩(shī)塑造得整潔有序。至于這首詩(shī)的主題，我認(rèn)為羅斯克