主題4.4-雙主教學(xué)設(shè)計模式(基于翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)設(shè)計)_第1頁
主題4.4-雙主教學(xué)設(shè)計模式(基于翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)設(shè)計)_第2頁
主題4.4-雙主教學(xué)設(shè)計模式(基于翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)設(shè)計)_第3頁
主題4.4-雙主教學(xué)設(shè)計模式(基于翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)設(shè)計)_第4頁
主題4.4-雙主教學(xué)設(shè)計模式(基于翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)設(shè)計)_第5頁
已閱讀5頁,還剩20頁未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、基于翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)設(shè)計,理解翻轉(zhuǎn)課堂翻轉(zhuǎn)了什么? 掌握翻轉(zhuǎn)課堂的典型做法; 掌握翻轉(zhuǎn)課堂實施的關(guān)鍵點(diǎn); 學(xué)會錄制微課。,目 標(biāo),什么是翻轉(zhuǎn)課堂,1,Transmition,知識吸收與掌握:在教室外,知識傳授 :在教室內(nèi),通常,學(xué)生需要克服學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)難點(diǎn)時 教師往往并不在現(xiàn)場,傳統(tǒng)的教學(xué),翻轉(zhuǎn)課堂,亦稱顛倒課堂(Flipped Classroom),是將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)翻轉(zhuǎn)過來,讓學(xué)生在課前開展自主學(xué)習(xí),課上則在教師的指導(dǎo)下完成作業(yè),或開展項目訓(xùn)練、協(xié)作學(xué)習(xí)等活動的一種新型教學(xué)模式。,翻轉(zhuǎn)課堂的典型做法,2,課 外,導(dǎo) 學(xué),微視頻,任務(wù)單,導(dǎo)學(xué)案,微 課,作 業(yè),檢查 作業(yè) 協(xié)商 展示,課

2、內(nèi),翻轉(zhuǎn)課堂實施的關(guān)鍵,3,翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的五個問題,(1),微課視頻,什么是微課?,一種短小精悍的在線教學(xué)視頻,短小精悍,視頻長度短(10分鐘左右),主題小,設(shè)計、制作、講解精良,學(xué)習(xí)效果震撼令人難忘,個性化和可視化:教學(xué)的趨勢 現(xiàn)在的學(xué)生:屏幕一族,視覺化種族; 互聯(lián)網(wǎng)時代人的注意力模式的轉(zhuǎn)變; 課程資源要短小精悍,新穎多樣; 課堂教學(xué)要徹底擯棄“齊步走”。,(2),學(xué)習(xí)任務(wù)單,學(xué)習(xí)任務(wù)單的設(shè)計非常重要,是教師教案的有機(jī)組成部分,為學(xué)生的課前自主學(xué)習(xí)提供支架。,要注意課前自學(xué)任務(wù)和課堂教學(xué)任務(wù)之間的分配和配合。,(3),個性化測評,如果沒有個性化測評: 課堂教學(xué)就變成盲目的了。 你的課堂教學(xué)組織的依據(jù)是什么? 教師究竟怎么“因材施教”???,“ 二次備課 ” 第一次:準(zhǔn)備微課及學(xué)習(xí)任務(wù)單(測試) 第二次:了解學(xué)生掌握情況,發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的疑點(diǎn)、難點(diǎn)、可拓展的地方; 通過教師的兩次備課,提升教學(xué)針對性,促進(jìn)學(xué)習(xí)個性化。,1. 二次備課的基礎(chǔ) 2. 因材施教的“材” 3. 個性化教學(xué)的起點(diǎn),“我的困惑”,(4),課堂活動,翻轉(zhuǎn)課堂之后,,“課堂上(的學(xué)習(xí))是一個內(nèi)化的過程”,讓教師走下講臺,放下話筒,到學(xué)生中間去 變知識的傳授者為學(xué)習(xí)的領(lǐng)航員 將課程由

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論