魏書生班級管理方法

1、踐行魏書生教育思想 加強班級有效管理,魏書生簡介,1950年5月4日，出生于河北省交河縣。 1963年，考入沈陽市三十二中學讀初中。 1968年，到遼寧省盤錦地區(qū)新建農(nóng)場當下鄉(xiāng)知識青年。 1969年，受上級指派在新建農(nóng)場的紅旗小學教書。 1971年，被招工到盤錦電機廠工作，任政工干事。 1978年，到盤錦盤山縣三中做語文教師。 1978年，被任命盤錦盤山縣三中教導處主任。 1986年，被任命為盤錦市實驗中學的校長兼書記。 1995年，兼任盤錦市教委副主任。 1997年，被任命為盤錦市教育局局長兼黨委書記，同 時繼續(xù)兼任一個班的語文課。,魏書生簡介,全國中青年突出貢獻教育專家，首屆中國十大杰出青

2、年，語文特級教師、全國勞動模范、全國優(yōu)秀班主任。 中國共產(chǎn)黨第十三大至十七大代表。 擔任遼寧省盤錦市教育局局長、黨委書記時，還身兼全國教育科學規(guī)劃領導小組成員、中國中學學習科學研究會理事長、全國中語會副理事長等30多項社會職務，講學足跡遍及全國各地及馬來西亞、新加坡等地。,內(nèi)容簡介,一、育人先育己，做一個幸?？鞓返陌嘀魅?二、努力做好“三件事”，科學管理班集體 三、教育過程人性化，習慣培養(yǎng)經(jīng)?；?工作善于講方法,解讀之一：育人先育己，做一個 幸福快樂的班主任,做一個幸?？鞓返陌嘀魅伪貍渌刭|(zhì)： 一、有一個良好的心態(tài)，笑對 人生 二、多和學生商量，多互相幫助 三、具備較高的知識水平和師德 修養(yǎng),

3、一、有一個良好的心態(tài)，笑對人生,埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人太狹隘，常常是我們自己不豁達；埋怨天氣惡劣常常是我們抵抗力太弱；埋怨學生難教育，常常是我們自己的方法少。人不能要求環(huán)境適應自己，只能讓自己適應環(huán)境。只有先適應環(huán)境，才能逐漸改變環(huán)境。,改變心態(tài)，保持樂觀：,1、要多做實事。 2、對別人要有一片好心，與人為善。 3、要看到自己的長處。 4、要看到自身的渺小。 5、做感興趣的事。 6、讓學習消除自卑。,魏書生人生啟示：,有為才有位,二、多和學生商量，多互相幫助,堅信每一位學生的心靈深處都有你的助手，你也是每一位學生的助手。 一個當班主任的，如果凡事都和學生商量，就一定容易成功

4、。,三、具備較高的知識水平和師德修養(yǎng)。,班主任定位： “人生導師” “學業(yè)引路人” 素質(zhì)優(yōu)良的道德的感召者 充滿人格魅力的智者,解讀之二：努力做好“三件事”， 科學管理班集體,“三件事”是指： 一、建好班風，樹立正氣 二、建好隊伍，讓學生自己管理自己 三、建好班規(guī)，用制度來管理和約束人,第一件事：建好班風，樹立正氣 良好的班風：是最有力的集體輿論，是一股巨大的精神力量，對全體學生起著巨大的同化作用，也是優(yōu)化育人環(huán)境、教育學生的重要手段。它往往比規(guī)章制度更具有約束力，它能不斷地指導和調(diào)節(jié)學生的行為方向，激勵其榮譽感和自豪感。,魏書生教育智慧案例：,培養(yǎng)自信心從揚長開始,魏書生教育智慧： 因為學生

5、找不到自己的長處，老師狠狠批評他，批評得再嚴厲，學生也沒有反感，相反還會密切師生感情。事實上，每位學生都有長處，而且都不止一條長處。最后進的學生，也會有三條五條的長處，有的長處還非常獨特，一般人趕不上。問題不在于學生有沒有長處，而在于老師和學生自己有沒有發(fā)現(xiàn)長處的能力。有了這個能力，就能從缺點很多的學生身上，發(fā)現(xiàn)許多條長處；如沒有這個能力，明明有很多長處也會被自己和別人埋沒掉。,魏書生教育智慧： 在犯錯誤的學生面前，困難的不是批評，不是指責，更不是數(shù)落他的一系列錯誤，而是要找出他的錯誤的對立面長處。只有找到了長處，才算找到了錯誤的克星，才幫他找到了戰(zhàn)勝錯誤的信心根據(jù)地。,治病救人周,魏書生教育

6、智慧案例：,人都有這種體會：自己的弱點，別人給指出來，常常感覺不愉快。有的還有逆反心理，硬是不肯承認。自己公開披露弱點，不僅有一種胸懷開闊的自豪感，還常常產(chǎn)生一種強者才有的自信 心，容易把弱點壓到一個無法躲藏的角落。,魏書生教育智慧：,魏書生教育智慧案例：,有三部分內(nèi)容的座右銘,引導學生追擊緊挨著自己的同學，這本身就是對他的一個刺激，他自己的內(nèi)心深處也不服這個同學：我以前比他強，這次考試，我沒在意，被他超過了，下次我一定超過他。這種不服氣的心理才容易激發(fā)競賽的積極性。,魏書生教育智慧：,座右銘、偉人是來自學生心中的選擇，像太陽一樣時刻照耀他們的內(nèi)心世界。格言，也是學生針對自己內(nèi)心深處弱點的選擇

7、，像良藥一樣，治療著他們心靈深處的疾病。因其來自內(nèi)心，在發(fā)生作用時，就把心理抵抗減到了最小程度。 座右銘，使學生天天看到的是深刻的充滿哲理的話。天天想到的是杰出的人，是偉人。這教室里就像有幾十位偉人在幫助做工作，幫助進入學生的心靈深處談心。用格言談心，用警句談心，教育效果怎么能不突出呢？,魏書生教育智慧：,建設良好的班風,第一，培養(yǎng)全班學生的自信心 第二，引導學生制定和實現(xiàn)班級目標 第三，引領學生找到自己的發(fā)展方向 第四，培養(yǎng)良好的學風,第二件事：建好隊伍，讓學生 自己管理自己,凡是學生能做的事，老師不做。 班主任是班干部的后盾，是班干部的顧問，是班干部的教練和導演。,班主任培養(yǎng)班干部三部曲：

8、,“抱著走”“扶著走”“放手走”,魏老師語：,學生對集體的責任感，對老師的感情，就是他在為集體做事中培養(yǎng)出來的。不做事，喊口號，永遠沒有那個責任感，經(jīng)常做事，越做事責任感就越強，越做事就越愛這個集體，越做事與老師的感情就越深。,魏書生教育智慧案例：,兩分半鐘收好書費 ,班級管理：,我們應始終不渝地進行這樣的嘗試：逐步引導，積極幫扶 ，讓學生具備自我管理能力、自我教育能力，讓學生成為班級管理的主人，逐步實現(xiàn)“人人有事做，事事有人做，時時有事做，事事有時做”的管理境界。處處引入競爭，讓學生經(jīng)常處在爭先創(chuàng)優(yōu)的狀態(tài)中。,第三件事：建好班規(guī)，用制度來 管理和約束人,制定班規(guī) ： 一要： “順乎民意” 二

9、要：具體化 三要：“溫情” 四要：細,教育過程人性化，習慣培養(yǎng)經(jīng)?；ぷ魃朴谥v方法。,解讀之三：,魏老師教育智慧：,人性化的教育，就是教師要深入學生的心靈深處，去發(fā)現(xiàn)和扶植積極的一面，讓人內(nèi)心深處那些符合人性的、善良的、積極的、昂揚的、智慧的種子發(fā)芽、長大、舒枝展葉。,魏書生教育智慧案例：,犯錯誤，寫說明書,魏老師教育智慧：,要求在說明書中基本使用心理描寫的表達方法，描繪出心理活動的3張照片，每張照片上都有兩種思想在爭論。第一張照片，犯錯誤前，兩種思想怎么爭論；第二張照片，犯錯誤時，兩種思想怎樣交戰(zhàn)；第三張照片，犯錯誤后，兩種思想作何感想。,魏老師教育智慧：,寫說明書一定要深入自己的內(nèi)心深處

10、，觀察自我，分析自我，發(fā)現(xiàn)兩個不同的自我。 寫說明書不一定非要說自己有錯誤，如果認為自己做得有理，做得正確，那就完全可以向自己的內(nèi)心深處尋找辯護律師，說明自己這樣做的根據(jù)和對己對人的益處。,魏老師教育智慧：,那時寫檢討書，越寫越恨老師；現(xiàn)在寫說明書，越寫越恨自己 。,魏老師教育智慧：,一定要學會挑動學生自己斗自己。學生內(nèi)心深處，好壞兩種思想發(fā)生沖突，斗起來了。倘好思想贏了，我們便坐收漁人之利；倘好思想斗不過壞思想，我們則伸出手去幫助好思想壓倒壞思想。這時學生還不會感覺我們是站在他的對面教育他們，而是覺得老師是站在他心里幫助了他。,教育教學的真諦 ：,用學生心靈深處的能源，照亮學生的精神世界，是

11、最節(jié)省能源的方法。,教育教學的真諦 ：,行為養(yǎng)成習慣，習慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。 良好的習慣是一個人成功的人生之基。,小學階段重點培養(yǎng)的十個習慣,1、衛(wèi)生習慣：衣著整潔，勤換衣服，勤洗手臉，早晚刷牙，睡前洗腳，經(jīng)常洗澡；堅持每天整理好自己的內(nèi)務，被褥、鞋子等疊放整齊；不隨地吐痰，不亂扔、亂刻、亂畫；認真值日，保持教室、校園干凈整潔。 2、禮儀習慣：尊敬國旗，會唱國歌；尊敬老師，行禮問好；孝敬父母，聆聽教誨；團結(jié)友愛，關心他人；說話文明，講禮貌用語。 3、守紀習慣：上下樓梯靠右行，不擁擠推搡；課間休息守秩序，不追逐逗打；遵守作息時間，不遲到、不早退、不曠課。,小學階段重點培養(yǎng)的十個習慣,4、節(jié)

12、約習慣：愛惜學習、生活用品，不亂花錢，節(jié)約水電。 5、健身習慣：每天定時做廣播體操和眼保健操，積極參加有益的文體活動。 6、唱歌習慣：升國旗時唱國歌，隊會活動時唱隊歌，上、下午預備后唱一至兩首內(nèi)容健康向上的歌曲。 7、寫字習慣：寫字姿勢正確，堅持每天練字2030分鐘。,小學階段重點培養(yǎng)的十個習慣,8、讀記習慣：堅持每天閱讀課外讀物20分鐘，每天放學前誦記一條名言警句或一首詩歌；善于觀察，勤于思考，每個星期至少寫2篇日記。 9、作業(yè)習慣：獨立、按時完成作業(yè)，堅持整理錯題集。 10、安全習慣：有安全意識，掌握一定的自救互救方法，遵守交通規(guī)則，不違章騎車。,中學階段重點培養(yǎng)的十個習慣,1、衛(wèi)生習慣：

13、衣著整潔，勤洗手臉，早晚刷牙；學會料理個人生活，堅持每天整理好自己的內(nèi)務，寢室內(nèi)被褥、鞋子等疊放整齊劃一；不隨地吐痰，不亂扔、亂刻、亂畫；認真值日，保持教室、校園整潔。 2、禮儀習慣：尊敬國旗，會唱國歌；尊敬老師，見面主動問好；孝敬父母，尊重父母的意見和教導；團結(jié)同學，真誠相待；著裝得體，樸素大方，男生不留長發(fā)和怪發(fā)型、不染發(fā)、不佩戴飾物，女生不留披肩發(fā)、不染發(fā)、不佩戴飾物、不穿高跟鞋、不留長指甲。 3、守紀習慣：自覺遵守國家法律和校規(guī)校紀，遵守公共秩序；愛護公共財務；珍愛生命，不吸煙、不喝酒，不進網(wǎng)吧；在校就餐時，自覺排隊，不敲打碗筷。,中學階段重點培養(yǎng)的十個習慣,4、節(jié)約習慣：生活節(jié)儉，不

14、互相攀比，不亂花錢，不亂倒飯菜。 5、健身習慣：做好“兩操”，堅持跑步，積極參加體育活動。 6、唱歌習慣：上、下午預備后唱一至兩首內(nèi)容健康向上的歌曲。 7、練字習慣：堅持每天練字2030分鐘。,中學階段重點培養(yǎng)的十個習慣,8、學習習慣：提前預習功課，掌握基礎性知識；坐姿端正，精力集中，積極思考，大膽質(zhì)疑，做好筆記；每天進行1小時左右的朗讀，閱讀有益書籍；自擬星期天、節(jié)假日的背記計劃，擴展課本以外的內(nèi)容；堅持寫日記，每周不少于2篇。 9、作業(yè)習慣：獨立、按時完成作業(yè)，堅持整理錯題集。 10、安全習慣：有安全意識，掌握一定的自救互救方法，遵守交通規(guī)則，不違章騎車。,“十二個良好學習習慣”,1、記憶

15、習慣 2、演講習慣 3、讀的習慣4、寫的習慣 5、定計劃的習慣 6、預習習慣 7、適應教師的習慣 8、大事做不來，小事趕快做的習慣 9、自己留作業(yè)的習慣 10、整理錯題集的習慣 11、出考試題的習慣 12、篩選資料、總結(jié)的習慣,魏書生教育智慧案例：,堅持道德長跑寫日記,魏書生教育智慧案例：,選舉“閑話能手”,1、一個老師，他（她）的快樂和幸福是與學生緊緊連在一起的。只有學生快樂了，他（她）才快樂；只有學生幸福了，他（她）才幸福。 2、沒有愛，沒有情感，就沒有教育！一個不能感動學生的老師不是好老師，不能感動學生的班主任不是好班主任。,教育言論：,3、每一個老師都該讓每一個學生成為他忠實的粉絲。 4、多干實事，少說空話；多琢磨事，少琢磨人。 5、堅信每位學生的心靈深處都有你的助手，你也是每位學生的助手。 6、抓班級工作，關鍵抓凝聚力，