《東藏記》論文

1、 浙江越秀外國語學(xué)院 20182019 學(xué)年第 1 學(xué)期期末考查中國當(dāng)代文學(xué)導(dǎo)讀a 卷姓名 徐培文 密封線 注意事項：1適用年級和專業(yè)：2016級漢語言文學(xué) 層次：本科2本試卷共1頁,滿分100分評分項目一二三四五六總分復(fù)核選題立意結(jié)構(gòu)層次文獻材料論述邏輯文字表述格式要求分值202010202010得分 寫作題(100*1,100) 選擇某一篇或多篇新世紀以來的中國當(dāng)代長篇小說為論述對象，自擬題目，撰寫一篇學(xué)術(shù)論文。要求所擬選題明確，文章觀點鮮明，述論結(jié)合，論證扎實，行文邏輯層次清楚，文字表述順暢，格式符合規(guī)范，不少于2000字。格式要求：班級 1602班 1.文章標(biāo)題首行居中，三號黑體。標(biāo)題

2、下一行，專業(yè)、班級、學(xué)號、姓名等個人信息，小四楷體。個人信息下空一行，寫摘要和關(guān)鍵詞，“摘要”和“關(guān)鍵詞”為五號黑體，其相應(yīng)具體內(nèi)容為五號仿宋，摘要不超過200字，關(guān)鍵詞不超過5個。關(guān)鍵詞下空一行為正文，正文用小四宋體，正文行間距1.5倍。2.引文用頁下腳注方式，每頁重新編號。腳注樣式示例如下：張三著：王安憶小說論，出版社2015年版，第20頁。張三編：嚴歌苓小說論文集，出版社2015年版，第21頁。專業(yè) 漢語言文學(xué) 張三：論陳忠實小說的藝術(shù)風(fēng)格，大學(xué)學(xué)報，第2期。李四：論路遙小說的時代特色，大學(xué)2015年碩士論文，第36頁。3.正文后空一行附參考文獻，【參考文獻】四字為小四黑體。參考文獻以“

3、1.2.3. 依次編號。參考文獻樣式同注釋，但不需注具體頁碼。淺析東藏記中孟樾的人物形象 摘要：東藏記是宗璞先生野葫蘆引四部曲中的第二部，其描述了在抗戰(zhàn)時期遷徙到昆明的明侖大學(xué)師生的生活故事。因為明侖大學(xué)的原型就來自于西南聯(lián)大，所以文中的知識分子大多也有現(xiàn)實原型。而學(xué)者孫郁認為小說的主人公孟樾的原型就是馮友蘭先生。其在小說中面對山河破碎、孤獨飄零仍堅守節(jié)操和氣節(jié)的形象正是對那個時代知識分子精神面貌的最好還原。通過對孟樾的形象分析，我們可以更好地看到知識分子該如何處理家庭、學(xué)校、社會三個層面上的問題。關(guān)鍵詞：孟樾、學(xué)者、丈夫、友人1 學(xué)識淵博、勇于勸諫的學(xué)者 小說開篇就以“孟樾終于辭去了教務(wù)長一

4、職 宗璞：東藏記，人民文學(xué)出版社2015年版，第1頁。”描寫其性格，“終于”一詞表明他對于卸任感到如釋重負，側(cè)面表現(xiàn)了他淡泊名利、兩袖清風(fēng)的性格特征。比起職務(wù)，他更希望在學(xué)術(shù)和育人上做出成果。雖然被迫逃至昆明、生活簡樸，但是他身上有顏回式的安貧樂道的精神，雖然身居陋巷，仍自強不息。家門前有片臘梅林，在女兒媚的想象中，他就坐在梅樹下甘之如飴地讀書，這說明他身上有梅花一般傲寒獨放的精神氣質(zhì)。他珍視學(xué)術(shù)成果，當(dāng)躲避日軍飛機轟炸后，他發(fā)現(xiàn)自家的房屋毀于一旦，急忙去找埋于房中的書稿，找到后第一句就是“這下子咱們?nèi)叶荚谝黄鹆恕Ｗ阼保簴|藏記，人民文學(xué)出版社2015年版，第19頁?！边@表明他對于學(xué)術(shù)的癡迷已

5、經(jīng)達到將其視為家人的程度了。他的本職是歷史系教授，主講通史和斷代史。他熱愛教學(xué)有著充沛的工作熱情，明侖大學(xué)主張躲避空襲。在帶領(lǐng)學(xué)生來到昆明郊外的山坡后，他也不愿意浪費時間，在山坡上教學(xué)。他講述宋朝積弱時，諸多仁人志士的正氣，這其實就是將過去與現(xiàn)在相結(jié)合，告訴學(xué)子學(xué)習(xí)先輩的正氣保家衛(wèi)國、抗擊日寇。他的歷史學(xué)蘊含著深刻的思想史，教授歷史就是在教授價值觀。這也符合明侖大學(xué)章校長的德、智、體三面發(fā)展的原則。當(dāng)有教授指出，救亡圖存之時大學(xué)中的文科課程都應(yīng)作廢，讓學(xué)生們提槍上戰(zhàn)場時，他認為報國應(yīng)各司其職，大學(xué)要做的是保存下中國的歷史文化遺產(chǎn)，這是和報國同等重要的。他關(guān)愛學(xué)生的身體狀況，因時局惡化，越來越多

6、學(xué)生在找事做。自己的女兒峨想去做一個藥店的伙計都被他拒絕。因為女兒的生活自己可以保證，而其他學(xué)生更需要這份工作。同時，他的史學(xué)不僅是教授過去的歷史，更善于利用歷史來針砭時弊。他曾寫文章關(guān)于宋代冗員的問題來影射當(dāng)時的國統(tǒng)區(qū)同樣存在冗員，指責(zé)國統(tǒng)政府太過腐敗。當(dāng)?shù)谝黄恼卤粐y(tǒng)政府警告后，他仍然筆耕不輟繼續(xù)撰寫借古諫今的文章直到被特務(wù)帶走為止。因此他還支持自己的學(xué)生去延安報效國家。但是，他也同樣指出延安“一律要向工農(nóng)兵學(xué)習(xí)。宗璞：東藏記，人民文學(xué)出版社2015年版，第65頁。”的政策會導(dǎo)致不重視知識的后果。他和章校長都認同政治思想不要過分介入大學(xué)校園，對于國統(tǒng)政府強制要求教授三民主義這類思想課程，

7、他知道無力拒絕因此主動承擔(dān)責(zé)任，而把思想課中的政治成分竭力淡化以保證學(xué)生能夠獨立思考未來的道路。他并不是傳統(tǒng)小說中理想化的儒生文人，但是他思想開放、熱愛祖國、堅守氣節(jié)。雖然生活飄零困苦，但是能努力在不幸中尋找自己的位置。在文中沒有具體表明他的政治傾向。但他又不像某類教授一樣對政治從不發(fā)表任何意見，他渴望的是一個清明廉潔、救國救難的政府，但是他不知道具體哪一種主義可以成為這樣的政府。文中就有他自己的自嘲“進步的人說我保守，保守的人說我激進。宗璞：東藏記，人民文學(xué)出版社2015年版，第87頁?！彼运麅A向于等待和批評，這是他屬于舊時代文人保守的一面。2 相敬如賓、關(guān)愛家庭的丈夫他與妻子的感情歷經(jīng)時

8、間的磨難越發(fā)的濃厚。在小說中時常會插入片段式章節(jié)，比如第一章和第二章中間有炸不倒的臘梅林，這是以妻子呂碧初的口吻寫給他的深刻情書。在這一章里，妻子回憶自己同他所經(jīng)歷的種種苦難、國家正遭受的種種苦難。妻子努力支持著他著書立說，認為這是對社會做出重要貢獻。妻子還回憶了他贈與自己的玉屏簫。以蕭為禮從側(cè)面表現(xiàn)了他們之間相敬如賓、恩愛和諧的夫妻關(guān)系。面對妻子的大姐素初愛吸食鴉片煙的問題，他知道妻子十分關(guān)心大姐的身體，還特意用易經(jīng)來隱晦地勸解大姐和提醒妻子。當(dāng)丈人在北平去世的消息傳來，妻子悲痛欲絕。他很快想到丈人作為老一輩知識分子，面對國家危難，甚至不愿意流亡的鐵骨正氣。很可能是日方要求丈人出任偽職才會自

9、盡明志。但對于妻子，他明白她身體不好更不愿意刺激她而隱瞞下自己的猜想。明明生活苦難，祭禮理應(yīng)從簡。但為妻子，他仍然同意殺雞宰豬來祭奠丈人。祭奠完成后，他還擔(dān)心妻子身體不好連忙讓妻子坐下。當(dāng)遭遇日機轟炸家園毀滅后，他又擔(dān)心妻子精神受到刺激，連忙從廢墟碎瓦中找出凳子。這些細節(jié)。當(dāng)妻子洗衣服看見他和孩子回來了，激動起身而暈眩時，書中形容他“搶步向前扶住宗璞：東藏記，人民文學(xué)出版社2015年版，第86頁?！保皳尣健闭f明他的反應(yīng)快速和心情的迫切。這些細致入微的體貼關(guān)懷更表現(xiàn)出他對妻子的愛意。最關(guān)鍵的是他突破了傳統(tǒng)儒家文人思想中對妻子一方的束縛。他非常支持妻子為家庭生計出去干活。但是妻子的身體太差，他對

10、此表示了憂慮。而他對于子女的愛一點也不比對妻子的少，但是因為他儒家文人的內(nèi)在精神特質(zhì)，他并不善于用言語來表達情感。但當(dāng)峨跑步摔傷后，他立刻從學(xué)校趕回來，用剛領(lǐng)的津貼交了押金。在子女教育上，學(xué)校要求一律寄宿生活來培養(yǎng)孩子。他對此更是支持不已。他在學(xué)校要求子女不要稱呼自己“父親”，希望學(xué)校和同學(xué)不要對他們特殊照顧的良苦用心都顯現(xiàn)了他的父愛。孟樾明白現(xiàn)階段的生活無法給子女提供豐厚的物質(zhì)條件，所以要在精神上盡量充實子女的生活。所以在日常的游玩、交友、言談上都不設(shè)阻礙，讓子女可以在一個盡量開放的環(huán)境上成長。在面對親戚上，他擅于利用儒家“中庸思想”。當(dāng)大姐夫嚴亮祖因吃敗仗而要被撤職時。他深刻地明白姐夫沮喪

11、的癥結(jié)所在，于是他巧妙地勸說他不要過分糾結(jié)，但是又不輕易地幫他人做決定。他把握好語言間的分寸，形成了和諧、互幫互助的親戚關(guān)系。3 關(guān)愛朋友、獨立自我的友人在交友上，孟樾的出眾之處在于面對任何人，他都可以以自如的語言來對談。在他的語氣中沒有任何傲慢的成分，而是能感知他的一片赤誠。在文中當(dāng)他發(fā)現(xiàn)鄰居被炸傷時，立刻示意妻子拿100元給鄰居。在物價如此昂貴的時候，他仍能仗義疏財說明了他的一片赤誠。在文中他沒有對任何人施過任何陰詭的伎倆，同時他也從未在背后揣摩任何人有什么陰暗的心思。他始終以善的一面去看待他人。當(dāng)妻子和姐姐擔(dān)憂姐夫的小妾在欺壓大姐時，他一直勸說她們不要胡思亂想。他在性格上貼近儒家君子人格

12、的形象，因此在交友上幾乎達到“談笑有鴻儒，往來無白丁”的境界。幾乎明侖大學(xué)里的所有教授都對他抱有好感。就連性格怪癖、癖好罵人的白禮文教授都說“就弗之還是個好人 宗璞：東藏記，人民文學(xué)出版社2015年版，第94頁?！笨梢娝慕挥阎?。但這并不是他過于清高的表現(xiàn)。他并不像后來的尤甲仁教授一樣愛咬文嚼字。在不同的場合，他知道該說不同的話。有時需要言簡意賅、一筆帶過。有時需要長篇大幅、滔滔不絕。對待朋友他視之為自己的生命，日機來襲轟炸校區(qū)時，他發(fā)現(xiàn)好友莊卣辰還在實驗室里，恨不得飛奔趕去不顧自己的生命安危。當(dāng)他聽到江昉受傷后，又立刻跑去將他送去醫(yī)院。跟在一旁的梁明時喊出的“與之共存亡！ 宗璞：東藏記，人民文學(xué)出版社2015年版，第41頁?！弊阋员砻魉娜寮椅氖康呐c友人共同殉道的精神。面對白禮文教授想要重返學(xué)校教書這件事，他個人雖敬佩對方的才學(xué)