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文檔簡介
1、2019詩歌鑒賞復(fù)習(xí)開篇,一、考點回顧,大綱表述: 1.鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧。 2.評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。 考查重點: 形象、語言、表達技巧、思想感情,二 、近五年考點歸納,二 、近五年考點歸納,1.選文:所考多為唐宋詩詞中不太知名的作品,體裁以五律、七律和分上下片的小令為主。 2.題型:兩道小題一般“思想感情”為必考點,“藝術(shù)手法”為高頻考點,所涉及的藝術(shù)手法都是常見常用的,如景情關(guān)系、抒情方式、寫景手法等等。,3.特點:讀懂詩歌本身的難度比較大。 試題的難度與綜合性均加大。 題目靈活,難度較大,難以機械套答。 就試題答案來說,書寫量有所增加,鼓勵分層分點進行解說
2、與鑒賞。 4.方向:設(shè)問可能會更明確一些。 要注意對比閱讀。,詩歌鑒賞學(xué)情分析,1.未能全面準(zhǔn)確地理解詩歌內(nèi)容。 2.未能準(zhǔn)確判斷命題者意圖。 3.未能熟練掌握相關(guān)的鑒賞知識點。 4.未能熟練地運用各個題型的答題模板進行規(guī)范答題。,著眼基礎(chǔ)回顧,重在能力培養(yǎng),避免機械訓(xùn)練 1強化詩歌讀解能力,避免套用。(讀懂) 讀懂詩歌才能準(zhǔn)確答題,一定要細(xì)讀原詩,深入到語言和境界中。要加強詩詞古典意象的熏陶,用陌生化的眼光去鑒賞作答。盡可能把詩歌準(zhǔn)確地串講出來,從而為鑒賞打好基礎(chǔ)。 2強化詩歌答題規(guī)范,反復(fù)訓(xùn)練。(規(guī)范) 學(xué)會正確運用常用的鑒賞術(shù)語,并且用完整規(guī)范的答題格式呈現(xiàn)思維過程。把規(guī)范答題真正變成考
3、生的鑒賞能力。 答題規(guī)范:術(shù)語規(guī)范,分析規(guī)范,表達規(guī)范,突破策略,【抓細(xì)節(jié)、抓規(guī)范,會做的爭取一分不丟,分分必爭!】 復(fù)習(xí)建議: 詩歌鑒賞兩個關(guān)鍵:一是讀懂,二是規(guī)范。 平時訓(xùn)練一定要形成良好的讀解思維和答題規(guī)范。 1. 知識儲備:掌握“詩歌鑒賞知識”,熟記各類??贾R、 鑒賞術(shù)語及答題要求; 2. 練習(xí)鞏固:重點強化“如何讀懂”和“規(guī)范答題”,要針 對存在問題及時修改和補漏。,詩歌鑒賞三步走,能 讀懂,會 鑒賞,精 表達,讀懂是知識的綜合運用 讀懂是鑒賞和表述的基礎(chǔ),【怎樣才算讀懂?】,能譯出大意:時間、地點、人物、事情、景物,寫出了什么意境(形象、氛圍) 表達了什么情感(情緒、心境) 反映
4、了什么思想(態(tài)度、觀點),1. 明白表層意思,2. 領(lǐng)會深層意思,22,古詩詞特點,詩歌的短小凝練常會省略很多信息。,凝練含蓄,言簡意豐,詩歌由于聲律要求和出于修辭上的特殊需要,常會打亂語序。(詞語顛倒、超常搭配),如何明白淺層意思? (1)填充內(nèi)容詩中省略的主語、賓語、狀語、過渡語等; (2)調(diào)整語序主謂倒裝、狀語后置、賓語前置等; (3)整合句意前后連綴,大體翻譯為意思相對完整的句子。,舉例:第一、是聲律的要求,押韻、平仄和對仗的工穩(wěn)。“晴川歷歷漢陽樹,芳草萋萋鸚鵡洲。(詞語顛倒) 第二、表情達意的需要?!叭嗣娌恢翁幦?,桃花依舊笑春風(fēng)?!保钫Z后置),如何領(lǐng)會深層意思?,題目 作者 注釋
5、 題材 內(nèi)容典型意象、情點,標(biāo)題是詩歌鑒賞的切入點。因為標(biāo)題富含著諸多信息(時間地點人物事件以及詩人的心情詩歌的意境詩歌的類型等)??梢赃@樣說,詩歌的題目是詩歌鑒賞的向?qū)?。它或點明主旨,或表明詩人的情感基調(diào)。,從標(biāo)題初步了解詩歌的表層意義。,一、讀標(biāo)題,從下面一組題目能讀出哪些信息? 1.邯鄲冬至夜思家春夜別友人 春日登樓懷歸 2.西塞山懷古從軍行歸園田居 3.春夜喜雨 征人怨,表明時間、背景及寫作內(nèi)容,表明詩歌體裁及題材,表明情感,對點練習(xí): 1、左遷至藍關(guān)示侄孫湘 交代寫作緣由、地點和特定讀者; 暗示詩歌類別(貶謫詩) 2、詠素蝶詩 交代了寫作對象 點明了詩歌類別(詠物詩) 暗示了寫作方法
6、(托物言志) 3、征人怨 交代了寫作對象;全詩的感情基調(diào)(怨) 暗示詩的類別(邊塞詩) 4、中夜起望西園值月上 交代了時間是中夜;地點是西園;人物動作:中夜起來后望月亮,二、讀作者(知人論世),知人了解作者的思想、經(jīng)歷及創(chuàng)作風(fēng)格 如:陶淵明(淡泊名利,詩風(fēng)恬淡) 杜甫(憂國憂民,詩風(fēng)沉郁) 李白(傲岸不群,詩風(fēng)瀟灑) 辛棄疾、陸游、文天祥 (國難當(dāng)頭,憂心如焚,慷慨悲壯),論世了解時代背景,相關(guān)社會生活,知人: 九死不悔:漫漫長路的探索屈 原 世外桃源:疲憊靈魂的皈依陶淵明 詩中有畫:描摹景物的頓悟王 維 笑傲公卿:傲岸人格的張揚李 白 漂泊天涯:大唐衰微的見證杜 甫 強者宣言:永不放棄的追求
7、劉禹錫 明白曉暢:現(xiàn)實主義的革新白居易 放浪形?。菏⑹码y再的挽歌杜 牧 委婉隱晦:迷惘無助的宣泄李商隱,王維的多才多藝,能詩,又精通書畫和音樂,決定他的詩的風(fēng)格為“詩中有畫,畫中有詩”;信奉佛教,決定了他后期對現(xiàn)實漠不關(guān)心。 蘇軾思想復(fù)雜,儒釋道三種思想既矛盾,又統(tǒng)一地滲透到他世界觀的各個方面,決定他多次被貶仍能表現(xiàn)出豁達、樂觀的精神境界。 李清照的人生道路以南渡為界,前期生活優(yōu)裕,妻唱夫和,甚為相得,故那時的作品充滿了上流女子的閑適。夫喪與兵災(zāi)改變了她的人生,南渡后她生活孤苦,決定了她后期的作品充滿愁緒 有許多作者的生平,我們不了解,雖給我們做題帶來些困難,但我們還可以從詩歌中找相關(guān)的信息。
8、,論世:詩歌作為典型的文學(xué)樣式,思想內(nèi)容不可能不打上時代的烙印。 北朝詩多寫征戰(zhàn)尚武。 南朝詩多寫男女相思。 唐詩題材豐富多彩。有希望建立軍功的、反映邊塞生活的、描繪山水田園的,也有獻詩以求引薦(干謁詩)的、離別思鄉(xiāng)的,到唐末宦官專權(quán),藩鎮(zhèn)割據(jù),戰(zhàn)亂頻繁,生靈涂炭,文人憫之,于是憫農(nóng)詩又興起。總之,唐代是我國古代詩歌創(chuàng)作的顛峰時期。 北宋詩重義理。 南宋詩重抒愛國情,南宋偏安江南,中原淪于敵手,這一時期的憂國愛國題材就成為當(dāng)時詩詞中的時代強音。 南宋末年以及明朝末年的漢族愛國詩人面對異族入主中原,紛紛表現(xiàn)出時危顯臣節(jié)的氣勢。因此詩歌之中多重忠義。,臨洞庭湖贈張丞相 孟浩然 八月湖水平,涵虛混太
9、清。 氣蒸云夢澤,波撼岳陽城。 欲濟無舟楫,端居恥圣明。 坐觀垂釣者,徒有羨魚情。,干謁詩:古代文人為推銷自己而寫的一種詩歌,類似于現(xiàn)代的自薦信。 唐代在實行科舉取士的同時,并沒有、也不可能完全廢止傳統(tǒng)的薦舉選官的方式。在科舉中薦舉依然發(fā)揮著的巨大作用,而且朝廷還可以直接征錄人才。,小結(jié):關(guān)注作者,必須知人論世。 必須注意詩人的遭遇如何、境況如何,注意詩人所處朝代的國勢如何,朝政如何。 這方面的信息有的詩歌考題會提供相關(guān)的注釋,有的屬于名家名篇的則不再加注,需要從平時積累的知識中回憶提取。,注意:概括只為大致傾向而非全貌,切勿以偏概全,注 釋,三、讀注釋(背景),四、讀題材、體裁,弄清詩歌的體
10、裁,我們可以更好把握詩歌的內(nèi)容、主旨及作者的思想情感。 詩歌內(nèi)容分類: 1、懷古詠史 2、詠物詩(托物言志) 3、寫景抒情 4、邊塞征戰(zhàn) 5、羈旅思鄉(xiāng) 6、贈友送別 7、山水田園 8、愛情閨怨 9、哲理詩,五、讀內(nèi)容:詩家語,(一)讀意象:通過詩中意象體味作者情感。 詩歌中,總有一些特定的意象代表特定的含義,也往往寄托著特定的情感。這些特定的意象,我們稱之為“傳統(tǒng)性意象”。 如:以松菊象征高潔; 以香草美人象征理想等; 提到“羌笛”,想到那幽怨凄涼的聲音,想到寄寓于聲音之中的別意與鄉(xiāng)情。,(二)關(guān)注詩歌“情點”: 情點:詩歌中直接或間接表達或透露詩人思想感情的字眼。,動詞:羌笛何須怨楊柳,春風(fēng)
11、不度玉門關(guān)?!霸埂弊置黠@用了擬人手法,既是曲中之情,又是吹笛人之心。 形容詞:黃河遠上白云間,一片孤城萬仞山。一個“孤”字,寫盡環(huán)境之孤苦,深達人心。,(1)修飾詞:形容詞、動詞 、副詞等,尤其是冷暖色調(diào)形容詞多能表現(xiàn)悲喜心情 。,特殊詞: a.疊詞:疊詞作用不外兩種,增強語言的韻律感或內(nèi)容的形象性。迢迢牽牛星,皎皎河漢女。(迢迢牽牛星)無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來。(登高杜甫) b. 顏色詞、活用詞:顏色冷暖一般表現(xiàn)心情悲喜,增強描寫的色彩感和畫面感,渲染氣氛。 “兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”。 “流光容易把人拋,紅了櫻桃,綠了芭蕉?!薄坝浀镁G羅裙,處處憐芳草?!?(2)關(guān)鍵句,首句(
12、聯(lián)):從首句了解基調(diào),許多詩詞,往往在開頭部分,奠定基調(diào),統(tǒng)領(lǐng)全詩。 尾句(聯(lián)):從尾句了解主旨,在最后一兩句升華,卒章顯志,或較為鮮明直接地表達出情感、主旨和態(tài)度,或婉轉(zhuǎn)含蓄表現(xiàn)郁積在心中的情感。 重要句子:隱含詩歌重要信息,有助于我們了解詩歌內(nèi)容,理解詩人情感。 典故句:辨析所用典故有助于把握詩人情感。,回顧總結(jié):讀懂詩歌的突破口 一讀詩題 知門別類,把握情感方向 二讀作者 知人論世,感知情感基點 三讀注釋 四讀體裁 五讀內(nèi)容 關(guān)鍵詞:情感詞、意象詞、修飾詞 (知情達意,揣測情感內(nèi)容) 關(guān)鍵句:尾句(聯(lián))、重點句、典故(探究主旨,體悟情感),(一)整體把握明詩意 想象聯(lián)想,填補空白 找意象,想畫面, 看背景,明情感。 (二)逐字玩味賞名句 詞性詞意,修辭句式,淇上送趙仙舟 王 維 相逢方一笑,相送還成泣。 祖帳已傷離,荒城復(fù)愁入。 天寒遠山凈,日暮長河急。 解纜君已遙,望君空佇立。 短暫的相逢未及盡情喜悅,卻又離別在即,現(xiàn)在又悲傷起來
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