第17課《智取生辰綱》課件.ppt

1、17 智取生辰綱,第五單元,1.了解分析作品的敘事線索和楊志的思想性格。 2.鑒賞本文在矛盾沖突中刻畫(huà)人物性格的方法。 3.認(rèn)識(shí)封建社會(huì)尖銳復(fù)雜的階級(jí)矛盾和起義英雄在反抗斗爭(zhēng)中的智慧和力量。,施耐庵（1296-1370？）元末明初小說(shuō)家，原籍東都，一說(shuō)錢(qián)塘。曾中進(jìn)士，做過(guò)官，與當(dāng)?shù)啦缓希瑮壒倩丶?，從事著述。水滸傳也稱(chēng)水滸、忠義水滸傳。,水滸傳是明代長(zhǎng)篇小說(shuō)。全書(shū)前半部寫(xiě)“官逼民反”，好漢林沖、魯智深等一個(gè)個(gè)被“逼上梁山”，在宋江上山后，寫(xiě)了幾場(chǎng)反土豪、打官軍的戰(zhàn)爭(zhēng)；后半部寫(xiě)宋江被招安，攻遼，打方臘，最后以悲劇結(jié)局。它反映農(nóng)民起義發(fā)生發(fā)展的規(guī)律。起義英雄的行動(dòng)，是由小到大，由個(gè)人反抗到集體行動(dòng)，

2、由無(wú)組織到有組織，最后匯成一股浩浩蕩蕩的起義大軍。本書(shū)結(jié)構(gòu)嚴(yán)整，以官逼民反、替天行道為主線，每一個(gè)故事如林沖上山、武松打虎、智取生辰綱等，又具有相對(duì)的獨(dú)立性。語(yǔ)言以口語(yǔ)為基礎(chǔ)，明快，洗練，準(zhǔn)確，生動(dòng)。敘事繪聲繪色，極為傳神。,本文的背景是大名府梁中書(shū)要把十萬(wàn)貫財(cái)寶送上東京，給他的丈人蔡京祝壽。梁中書(shū)前一年就曾送過(guò)十萬(wàn)貫金珠寶物給蔡京，半路被人打劫。這次改派精明能干的楊志押送，但消息早已走漏。劉唐把這個(gè)消息告訴了晁蓋，隨后與吳用、公孫勝、阮氏三兄弟和白勝眾人聚義舉事，決定劫取這筆不義之財(cái)，并由吳用謀劃了智取策略。本文詳細(xì)地記敘了“智取生辰綱”的過(guò)程。,趲行 嗔 樸刀 恁地 省得 慪死 逞辯 勾當(dāng)

3、 聒噪,(zn),(chn),(p),(nn),(xn),(u),(chn),(u),(u),一、讀一讀,曉 事： 勾 當(dāng)： 忍氣吞聲： 喃喃吶吶： 絮絮聒聒： 死心塌地：,明白事理。,事情。,形容受了氣而強(qiáng)自忍耐，不說(shuō)什么話。,連續(xù)不斷地小聲說(shuō)話的聲音。,絮絮叨叨，來(lái)回地說(shuō)。,形容主意已定，絕不改變。,二、記一記,1自讀課文，思考小說(shuō)以“生辰綱”的爭(zhēng) 奪為中心事件，采用了雙線結(jié)構(gòu)，明線 是什么？暗線是什么？ 2跳讀課文，根據(jù)人物的主要行動(dòng)，分別 用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括出明、暗兩條線索的 故事情節(jié)。 3. 明、暗雙線在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)交接 在一起？,1自讀課文，思考小說(shuō)以“生辰綱”的爭(zhēng)奪為中心事

4、件，采用了雙線結(jié)構(gòu)，明線是什么？暗線是什么？ 明線楊志押運(yùn)生辰綱； 暗線晁吳智取生辰綱。,2跳讀課文，根據(jù)人物的主要行動(dòng)，分別用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言 概括出明、暗兩條線索的故事情節(jié)。 明線：上路中計(jì)失綱； 暗線：定計(jì)施計(jì)劫綱。,3. 明、暗雙線在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)交接在一起？ 六月初四正午； 黃泥岡松樹(shù)林。,1.試舉例分析楊志的性格特點(diǎn)。 2.請(qǐng)?jiān)谖恼轮姓页鲞@篇小說(shuō)的環(huán)境描寫(xiě)，并分析其在文章中所起的作用。 3.通讀全文，說(shuō)說(shuō)“智取生辰綱”的“智”表現(xiàn)在哪里。 4.探究文章主題。,1.試舉例分析楊志的性格特點(diǎn)。 楊志是一個(gè)精明、謹(jǐn)慎、能干而又急功近利、粗暴蠻橫的人。 他的精明、能干表現(xiàn)在：因其久在江湖，知

5、道押運(yùn)生辰綱的兇險(xiǎn)，剛接受任務(wù)時(shí)，就多次推托，推辭不掉時(shí)，便對(duì)相關(guān)事宜作精心安排首先要求一行人扮做普通的行商客人，悄悄趕路，以免引人注意；后又要求梁中書(shū)給自己提調(diào)眾人的權(quán)力，以防內(nèi)部不和，被“賊人”鉆空子。后來(lái)在路上，根據(jù)不同的地形，不斷更改行路的時(shí)間，堅(jiān)決不允許大家在黃泥岡的松林里休息，千方百計(jì)阻攔士兵買(mǎi)酒喝等。 他的急功近利、粗暴蠻橫集中表現(xiàn)在：他太過(guò)看重這一次的任務(wù)，惟恐有失，使自己封妻蔭子的愿望落空，使得他對(duì)手下的兵士“輕則痛罵，重則藤條便打”。,2.請(qǐng)?jiān)谖恼轮姓页鲞@篇小說(shuō)的環(huán)境描寫(xiě)，并分析其在文章中所起的作用。 自然環(huán)境：是指天氣酷熱，伏下文的眾人行動(dòng)困難，伏下文的軍士買(mǎi)酒解渴；是指

6、黃泥岡上松樹(shù)林內(nèi)，交待劫生辰綱的地方。 社會(huì)環(huán)境：一方面是指當(dāng)時(shí)的尖銳的階級(jí)矛盾，如白勝歌中所唱“農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮，公子王孫把扇搖”；另一方面是指都管等人對(duì)楊志的歧視、輕視，如“量你個(gè)遭死的軍人” “芥菜子大小的官職，值得恁地逞能”，揭示了內(nèi)部的矛盾，交待了沖突的內(nèi)因也暗示了楊志不得志于統(tǒng)治者的悲劇命運(yùn)。 作用：小說(shuō)的環(huán)境描寫(xiě)，在作品中一方面為推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展服務(wù)，另一方面則烘托人物性格與暗示人物命運(yùn)。,3.通讀全文，說(shuō)說(shuō)“智取生辰綱”的“智”表現(xiàn)在哪里。 （1）智用天時(shí)。利用天氣炎熱的條件 ，設(shè)下喝酒的計(jì)謀。 （2）智用地利。在黃泥岡以逸待勞。 （3）智用矛盾。利用楊志等人的內(nèi)部矛盾，從中推波助

7、瀾。 （4）智用計(jì)謀。計(jì)謀的關(guān)鍵在最后半瓢酒，讓楊志防不勝防。,4.探究文章主題。,本文通過(guò)對(duì)楊志與眾軍漢的矛盾和楊志與晁蓋一行斗智斗勇的細(xì)致描繪，刻畫(huà)了楊志精明能干、小心謹(jǐn)慎、蠻橫急躁、江湖見(jiàn)識(shí)過(guò)人的性格特征，生動(dòng)地塑造了晁蓋等眾位英雄的形象，謳歌了他們的智慧、膽識(shí)和協(xié)作一致的精神。,楊志最終失陷生辰綱從而“貽誤”終身，是否在他身上確實(shí)無(wú)“智”可言呢？如楊志并非無(wú)“智”，那么試分析他失敗的關(guān)鍵癥結(jié)在哪里？,楊志并非無(wú)“智”。從以下幾個(gè)方面可以看出楊志是一個(gè)十分精細(xì)、警覺(jué)且有智謀的“押解官”。（1）楊志在人家漸少之后，推遲每天動(dòng)身時(shí)間且提前休息（由原來(lái)的五更起身日中歇息改為辰時(shí)動(dòng)身申時(shí)便歇）。他寧可催逼軍漢冒酷熱前行而落得怨聲載道，也要保全生辰綱，無(wú)非是怕有人在晨光或暮色中偷襲。六月正午，恐怕歹人也不愿活動(dòng)。（2）即使在光天化日之下，楊志也盡量減少中途休息，惟恐軍漢們心生懈怠，一旦有情況難以應(yīng)敵。（3）楊志催促一行人在山中僻路行走，表明他選擇了連強(qiáng)盜也不愿行走的艱難路徑，以此來(lái)保護(hù)生辰綱。（4）楊志在黃泥崗提醒軍漢們此地險(xiǎn)要，發(fā)現(xiàn)劉唐頓生疑心，惟恐白勝酒中有蒙汗藥,以上諸多方面表現(xiàn)出了楊志用心、用智良苦，實(shí)非常人可比。楊志既不乏智，那么他的智最終輸給晁蓋等人的