（魯教版）五年級語文上冊課件 自己的花是讓別人看的 3.pptx

1、我自己的花是給別人看的。山東教育出版社的五年級語文是第一卷。季羨林是中國古代著名的文獻(xiàn)學(xué)家、歷史學(xué)家和作家。曾任中國科學(xué)院哲學(xué)社會科學(xué)部委員、北京大學(xué)副校長、中國社會科學(xué)院南亞研究所所長。季羨林，1911年生于山東清平縣(今臨清市)。1930年，他被清華大學(xué)西方文學(xué)系錄取。1935年，他作為清華大學(xué)和德國的交流研究生被錄取，并去德國哥廷根大學(xué)學(xué)習(xí)梵文、巴利文和吐火羅文。1941年，他獲得了哲學(xué)博士學(xué)位。了解作者，哥廷根下的夜晚，這是德國城市哥廷根。這座城市以一所大學(xué)而聞名，那就是著名的哥廷根大學(xué)。這所大學(xué)培養(yǎng)了三十名諾貝爾獎獲得者。早在1935年，兩個有抱負(fù)的中國年輕人帶著祖國的期望和抱負(fù)在哥

2、廷根大學(xué)學(xué)習(xí)。其中一位是我們今天所學(xué)課文的作者，季羨林，他當(dāng)時只有25歲。他雄心勃勃地在哥廷根大學(xué)學(xué)習(xí)了十年，并于1945年回到祖國。35年后的1980年，當(dāng)他再次踏上這片土地的第二故鄉(xiāng)時，他充滿了情感。后來，嵇老老師寫了這篇課文。1認(rèn)識三個新詞，寫七個新詞，正確地讀和寫“自然、宇宙、真理、脊梁、家家戶戶、微笑、鮮花、五彩繽紛、不知所措、耐人尋味”等詞。情緒化地閱讀課文，背誦課文第三段，在課文中積累優(yōu)美的語言。3.了解作者介紹的德國風(fēng)光和風(fēng)俗，結(jié)合語境和實際生活體驗深刻的句子，從中獲得啟迪和教育。學(xué)習(xí)目標(biāo)，顏，(yn)，(wn)，(微笑)，(ch)，(七彩)，(冉彥)，學(xué)習(xí)新單詞，記關(guān)進(jìn)好閑，

3、房東：微笑：七彩：漂亮懂單詞，形容微笑的樣子(大多指女人)。描述一個五彩斑斕的場景。閆妍：精致迷人。描述各種美麗的花。自學(xué)技巧：1。讓別人看到你自己的花意味著什么？紀(jì)老師為什么寫這樣一篇課文？2.作者在德國看到了什么樣的風(fēng)景？這些花都向外開放，在房間里只能看到花的背面。這句話延續(xù)了前一句話，進(jìn)一步指出了德國花卉的區(qū)別。因為所有的花都向外開放，所以在房子里看到的“花主干”是花的背面(包括枝葉)。顯然，德國人養(yǎng)花給別人看。每個人都支持我，我也支持每個人。我認(rèn)為這個領(lǐng)域相當(dāng)有趣?！斑@個領(lǐng)域”在這里的意思是“每個人都是為了我，我也是為了每個人。”“相當(dāng)”的意思是“非常非?！??！澳腿藢の丁币馕吨幸饬x，

4、值得仔細(xì)考慮?！拔覟槊總€人”意味著每個人心里都應(yīng)該有別人，有社會責(zé)任感，以實際行動為公眾著想，履行自己對社會的義務(wù)。如果每個人都想這樣做，他們必然會得到“人人為我”的結(jié)果。只有當(dāng)“我為每個人盡我的責(zé)任和義務(wù)”時，“每個人都為我”的美好愿望才能實現(xiàn)。有變化，但美麗沒有改變。40或50年后，作者再次來到德國，當(dāng)然他會看到許多變化，但他說，“美沒有改變?！苯Y(jié)合上下文，我們可以知道，作者說的德國沿街的美景沒有改變，依然是“家家戶戶的窗戶上都是鮮花和五彩繽紛的花朵?！痹S多窗戶連接在一起，形成了一片花海。同時，也許作者的言外之意是在贊美德國人民“人人為我，我也為人人”的美麗境界。這個境界更被作者欣賞，也更

5、“美”。我仿佛回到了四五十年前，我做了一個花的夢和一個思鄉(xiāng)的夢。作者在德國學(xué)習(xí)了十多年，在國外學(xué)習(xí)期間經(jīng)常思念家鄉(xiāng)、親人和祖國。現(xiàn)在，時隔35年后，作者再次來到德國?？吹郊壹覒魬舸皯羯系幕?，他不禁感慨，好像睡著了。35年前，他回到了留學(xué)的年代，陶醉在絢麗的鮮花中，沉浸在鄉(xiāng)愁中?？偨Y(jié)，提煉：學(xué)習(xí)這篇課文后你感覺如何？受什么啟發(fā)？你有沒有發(fā)現(xiàn)在你周圍有一個“每個人都是為了我，我也是為了每個人”的境界？舉個例子。當(dāng)時，季老老師在哥廷根租了一所房子，房東的姓是澳普。女主人澳普夫人是一個典型的五十多歲的德國家庭主婦。她像慈母一樣善良。他們只有一個兒子，他們在其他地方上大學(xué)。季老師就像一個家庭成員一樣，住在他們兒子的房間里，并且住