全國xx杯說課大賽語文類一等獎作品：《讀書人是幸福人》上課課件

1、座 位 分 布,小小讀書會,小小 讀書會,播放讀書郎 歌曲創(chuàng)設情境,經(jīng)典朗讀：顧城 我是一個任性的孩子,書海暢游,其樂無窮,閱讀記錄表樣表,我是一個任性的孩子 顧城,1. 各小組派一名代表作為評委。 2. 老師進行評價（最好邀請專業(yè)教師參與）,傾聽 評價,A 苦 B 苦中有樂 C 樂 D 樂中有苦,你讀書的感受:,你讀書的目的：,A 考出好成績 B 讓家長高興 C獲取知識 D不知道,小調(diào)查,讀書人是幸福人,謝冕,復習舊知識，檢查掌握情況。 議論文三要素，論據(jù)種類，常見論證方法等。 檢查預習，解釋詞語。 浩瀚、加惠、陶冶、上溯、睿智、往哲先賢。 設疑激趣，學習新課。 作者為什么說“讀書人是幸福人

2、”？,溫故立新,整體通讀 專心精讀 比照聯(lián)讀 擴展閱讀 讀書筆記 ,五步閱讀法,首創(chuàng)于美國的衣阿華大學 Iowa State University of Science and Technology 1. Survey 瀏覽 2. Question 提問 3. Read 閱讀 4. Recite 復述 5. Review 復習 又稱“SQ3R”閱讀法,第一步，瀏覽。Survey 從整體上對資料有印象，明確重、難點。 第二步，發(fā)問。Question 對重、難點處進行閱讀，提出問題加以思考。 第三步，閱讀。Read 從頭到尾細讀，對重要、難解部分反復讀。眼到、口到、心到、手到，邊讀、邊思考、邊圈點

3、、邊畫杠杠，細致閱讀，作讀書筆記加深理解。 第四步，復述。Recite 即“回憶印象”，俗話說的“過電影”，自我檢查學習效果。對閱讀中所獲取的知識信息進行回憶檢查，掌握重點，突破難點，以提高閱讀效果。 第五步，復習。Review 一般在復述后一、二天內(nèi)進行，隔一段時間再重復一次，溫故知新。對閱讀過的內(nèi)容，不斷復習，鞏固記憶，保證學習成效。,泛讀,精讀,比照聯(lián)讀,拓展閱讀,符合感知、記憶與思維相聯(lián)系的規(guī)律，行之有效。,“SQ3R”,理清思路，把握中心論點；,第三書友隊,第四書友隊,第一書友隊,第二書友隊,剖析結構，分出文章層次；,用五步閱讀法學習課文，探究以下問題： 1為什么說讀書人是幸福人？（

4、找各段中心句） 2理清文章結構。（注意文章的開頭結尾） 3. 為什么說讀書人是幸福人？（用1、2段語句說明） 4. 查閱幾個國內(nèi)外名人名作的故事及內(nèi)容等資料。 5. 判斷第3段使用的典型的論證方法和修辭方法。 6. 學習第4段。,合作探究,謝冕在北大的讀書體會分享,作為北大中文系學生，他最有感情的是北大圖書館： “是動蕩學海中一個寧靜而美麗的港灣”。 謝教授曾經(jīng)動情地回憶這段青春的記憶： “就我個人而言，我的成長有賴于名園的熏陶、名師的指點，也有賴于這座著名圖書館的燈火，它是我們青春的歡樂和痛苦的見證，如今它已成了點燃在心靈深處的恒久的光明?！?教師分享中山大學詩詞班體會,20天與詩詞結緣的難

5、忘時光，聆聽著來自各大名校的高師們的講課，切實感受到中國古典詩詞的獨特魅力，盡享一場又一場的文化盛宴。,奢侈的幸福,感受表達,忘我：只有一副眼鏡， 人呢？是不是鉆進書里去了？,入迷,書的魅力,藏起來讀書, 讀書時如有感觸，可將這種情緒表達出來。 如：寫詩、畫畫、創(chuàng)作歌曲等。,動漫設計與制作專業(yè) 本專業(yè)以“創(chuàng)意”為核心 ，以動畫、漫畫為表現(xiàn)形式 。 文化產(chǎn)業(yè)的重要部分，21世紀最具潛力的朝陽產(chǎn)業(yè)。 動漫產(chǎn)業(yè)將是我們東莞市大力發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)之一。 人才極度匱乏，薪資水漲船高，普遍高于傳統(tǒng)行業(yè)。 國內(nèi)各地對動漫人才的需求量也在不斷地增大。 我校專業(yè)師資強，是東莞市動漫協(xié)會理事成員。,東莞動漫展前景,我校與動漫公司合作展柜,第五屆中國國際影視動漫 版權保護和貿(mào)易博覽會 （簡稱“漫博會”）,第五屆漫博會 東莞國際會展中心,中國動漫產(chǎn)業(yè)的 “晴雨表”,文學為動漫作品提供了： 源源不斷的創(chuàng)作資源 追求美好理想及教育性的主題 神奇色彩的故事情節(jié) 具有道德意義和形形色色的角色設計 典型的場景,文學,動漫,讀圖時代？,作者：彭亞非 出版社：中國社會科學出版社 出版時間： 2011年1月1日,進入“讀圖時代”是科技進步的表現(xiàn)。 科技進步也是一把雙刃劍。 在讀圖時代，需要一雙睿智的眼睛，需要一個堅定的頭腦。,中華民族幾千年養(yǎng)成的良好的讀書習慣不能丟， 珍惜閱讀時代的花樣年華，給讀書多留點時