魯教版小學(xué)五年級(jí)語文教案

1、魯教版小學(xué)五年級(jí)語文教案魯教版小學(xué)五年級(jí)語文教案合集一教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，能正確讀寫下列詞語：鯨、屬于、前肢、濾出、噸、肺、胎生、判斷。2、朗讀課文，初步了解鯨的特點(diǎn)和生活習(xí)性。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，了解鯨的特點(diǎn)和生活習(xí)性。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入海洋里有一種動(dòng)物，單是一條舌頭，就有十幾頭大肥豬那么重，它是什么動(dòng)物?對(duì)，就是鯨。(板書課題)二、下面誰來給大家介紹一下你了解的有關(guān)鯨的資料?(學(xué)生通過預(yù)習(xí)時(shí)查找的資料進(jìn)行簡單的介紹)三、檢查生字的預(yù)習(xí)1、出示本課的生詞讀一讀：鯨、屬于、前肢、濾出、噸、肺、胎生、判斷。(指名讀、齊讀)2、學(xué)生互相提示易書寫

2、錯(cuò)的字：濾肺(最后一筆是豎)3、學(xué)生互相解詞：上腭：口腔的上頂部，也稱上頜。退化：生物體在進(jìn)化過程中某一部分器官變小，構(gòu)造簡化，機(jī)能減退甚至完全消失。壽命：生存的年限。四、學(xué)生默讀課文，想想課文是從哪幾個(gè)方面介紹鯨的?1、畫出相關(guān)的語句讀一讀。2、從鯨的形體、捕食、呼吸、睡覺等方面來認(rèn)識(shí)鯨的特點(diǎn)。教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：四方面：(1)大(2)不是魚(3)種類(47)習(xí)性3、讓學(xué)生聯(lián)系上下文，結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，用自己的話簡要地介紹這些特點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)鯨四方面：(1)大(2)不是魚(3)種類(47)習(xí)性魯教版小學(xué)五年級(jí)語文教案合集二一、素質(zhì)教育目標(biāo)(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1.讀懂課文，弄清“最后的輝煌”指的是什

3、么。2.通過對(duì)課文內(nèi)容的理解，體會(huì)描寫諾貝爾的兩件事之間的聯(lián)系。3.有感情地朗讀課文。(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)l.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力及分析概括能力。2.培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。(三)德育滲透點(diǎn)通過理解課文內(nèi)容，體會(huì)諾貝爾對(duì)科學(xué)事業(yè)的執(zhí)著追求，教育學(xué)生學(xué)習(xí)諾貝爾的愛國情感以及對(duì)全世界、全人類的無私的愛和奉獻(xiàn)精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)、對(duì)和平的熱愛。(四)美育滲透點(diǎn)諾貝爾將自己的巨大財(cái)富貢獻(xiàn)給全人類，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)其心靈之美。二、學(xué)法引導(dǎo)(一)教師教法課外，鼓勵(lì)學(xué)生搜集資料閱讀以了解諾貝爾本人;課外引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、討論、交流并通過感情朗讀以完成本課的教學(xué)。(二)學(xué)生學(xué)法自學(xué)、自悟、討論、交流。三、重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)及解決

4、辦法(一)重點(diǎn)理解“最后的輝煌”的意思，體會(huì)諾貝爾對(duì)祖國、對(duì)世界、對(duì)全人類的無私的愛和奉獻(xiàn)精神。(二)難點(diǎn)了解描寫諾貝爾的兩件事及其兩件事之間的聯(lián)系。(三)解決辦法通過自學(xué)、感悟、討論、交流，教師點(diǎn)撥及感情朗讀突破重、難點(diǎn)。四、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)教師創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生自學(xué)、自悟，小組合作討論、交流，教師點(diǎn)撥。五、教學(xué)步驟(一)創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題同學(xué)們，課前老師讓你們搜集有關(guān)諾貝爾的故事和圖片，都有誰帶來了?(教師鼓勵(lì)搜集資料的同學(xué)，請他們介紹自已搜集到的資料，也可通過實(shí)物投影將搜集到的資料展示給大家看。)教師總結(jié)并導(dǎo)入：那么諾貝爾在他臨終之際又為人類做出了什么貢獻(xiàn)?(揭示課題并板題)(二)初讀課文.

5、整體感知1.用自己喜歡的方式讀課文，思考：課文主要寫了一件什么事?要求讀準(zhǔn)字音，結(jié)合上下文或查字典理解生詞。2.小組內(nèi)討論交流。3.全班交流。(1)拿不準(zhǔn)的字音和生詞提出來請其他組同學(xué)幫助或教師指導(dǎo)。(2)課文寫了一件什么事，可先請一個(gè)小組匯報(bào)，其他小組補(bǔ)充。(三)再讀課文，深入探究1.快速瀏覽課文，思考：(1)“最后的輝煌”指的是什么?(2)課文是通過哪兩件事來描寫諾貝爾的?這兩件事有什么聯(lián)系?2.小組討論交流。3.全班議答。(l)“最后的輝煌”指的是諾貝爾在他臨終之際將他的巨額財(cái)產(chǎn)捐助給祖國及全人類，對(duì)人類科學(xué)與文明的發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)。(2)課文寫了諾貝爾兩件事。一是寫諾貝爾是偉大的發(fā)明

6、家和舉世聞名的企業(yè)家，擁有巨額的財(cái)產(chǎn);二是寫諾貝爾臨終之際將所有財(cái)產(chǎn)捐助給祖國及全人類，做為醫(yī)學(xué)教育事業(yè)及獎(jiǎng)勵(lì)基金。這兩件事之間是因果關(guān)系。正因?yàn)橹Z貝爾創(chuàng)造了將近二百萬英磅的財(cái)產(chǎn)，才為晚年的捐助創(chuàng)造了條件。(學(xué)生匯報(bào)時(shí)，教師隨機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)其他小組補(bǔ)充。)4.你覺得諾貝爾是一個(gè)怎樣的人?是從哪兒體會(huì)出來的?(l)學(xué)生默讀勾畫理解。(2)小組討論交流。(3)全班交流。(學(xué)生采用讀句子、抓詞語、談理解的方法匯報(bào)交流，彼此相互補(bǔ)充，教師適時(shí)點(diǎn)撥。)(4)指導(dǎo)朗讀。朗讀時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生抓句子，以體會(huì)諾貝爾對(duì)事業(yè)的執(zhí)著以及對(duì)祖國、對(duì)全人類的無私的愛。(四)學(xué)生質(zhì)疑，談感受學(xué)了課文，你有什么啟發(fā)?(學(xué)生談感受

7、后，教師總結(jié)。)魯教版小學(xué)五年級(jí)語文教案合集三1、有感情地朗讀課文，體會(huì)人與人之間的真誠與友誼。2、用比較快的速度默讀課文，了解課文大意。3、體會(huì)課文重點(diǎn)內(nèi)容在表達(dá)上的效果?？焖僮x課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)的思想感情。體會(huì)表達(dá)的思想感情。一、談話導(dǎo)入?！拔摇钡囊患恋倪\(yùn)動(dòng)衫，得而復(fù)失，失而復(fù)得，這是怎么一回事呢?請你用比較快的速度默讀課，想想課文講了一件什么事?畫出有關(guān)的語句。1、提示學(xué)生抓住“得而復(fù)失，失而復(fù)得”八個(gè)字，找相關(guān)的句子。學(xué)生回答后，投影出示句子：第一次“得”：“到了城里，我先到小男孩告訴我的那家大商店，找到掛著那種運(yùn)動(dòng)衫的柜臺(tái)，毫不猶豫地用三塊錢買了一件，一出商店我就穿上了

8、，心里充滿了自豪?！薄笆А比ミ\(yùn)動(dòng)衫：“我用這件運(yùn)動(dòng)衫再加上一元四角五分買下這雙鞋，可以嗎?”“我把那件驕傲的仰著頭的大角麋鹿運(yùn)動(dòng)衫放在柜臺(tái)上，抱著鞋盒走出商店。”第二次“得”：“他站起身，從枕頭下面拿出一件印著仰著頭的大角麋鹿紅色運(yùn)動(dòng)衫?！?.給文章劃分段落：(1-8)得到(9-18)失去(19-27)得到3.按照板書的提示，用你自己的話簡要說一說課文的主要內(nèi)容：(記敘“我”買一件漂亮的運(yùn)動(dòng)衫，但想到了鄰居老先生的一雙不能再補(bǔ)的破鞋，決定用運(yùn)動(dòng)衫去換上一雙新鞋送給老先生，最后老先生又送給“我”一件運(yùn)動(dòng)衫的事。)二、重點(diǎn)讀讀課文中有關(guān)“我”對(duì)運(yùn)動(dòng)衫的喜愛和購買的描寫，想一想這樣寫的好處?1、小組

9、討論;2、全班交流：學(xué)生可以從“情節(jié)完整性”的角度說明這樣寫的好處，也可以從“表達(dá)心意、體現(xiàn)情誼”的角度說明這樣寫的好處。學(xué)生還可能從“標(biāo)價(jià)(4。5美元)與實(shí)付的錢(“三塊錢”加“一元四角五分”)的差價(jià)中”及售貨員外加“一雙長腰襪子”上發(fā)現(xiàn)售貨員被“我”退衫買鞋關(guān)心老人的行為所感動(dòng)，才會(huì)以4。45美元售出鞋子還外加一雙襪子。這樣寫，更進(jìn)一步地突出人與人之間的真情。三、說一說你在讀課文的過程中，料到故事(jy135幼兒教育 )的結(jié)局了嗎?學(xué)生各抒己見。1、教師可啟發(fā)學(xué)生思考：當(dāng)“我”得知運(yùn)動(dòng)衫是老人用小狗換來的時(shí)候，又有何反應(yīng)?讓學(xué)生想象當(dāng)時(shí)的情景。(說一說當(dāng)時(shí)“我”會(huì)怎么想?)2、小結(jié)：我們從這個(gè)出人意料的結(jié)局中不僅產(chǎn)生新奇感，而且為人與人之間的真誠友誼而深感震撼。3、請你自己讀一讀令你感動(dòng)的句子，并說一說為什么?四、教師總結(jié)1