《6和7的認識》數(shù)學(xué)教案

1、6和7的認識數(shù)學(xué)教案6和7的認識數(shù)學(xué)教案一教學(xué)目標1.通過觀察、操作、演示，使學(xué)生熟練地數(shù)出6、7兩數(shù)，會讀、會寫這兩個數(shù)，并會用這兩個數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置，會比較它們的大小。2.在教學(xué)過程中，滲透講衛(wèi)生、愛勞動、愛集體、與他人分工合作等方面的思想和情感教育。3.通過學(xué)生觀察、操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力、語言表達能力;培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識。教學(xué)內(nèi)容教科書第42頁、第43頁，第48頁練習(xí)七第2題、第3題教具、學(xué)具準備電腦課件、計數(shù)器。小棒若干、圖片若干、尺子等。教學(xué)設(shè)計復(fù)習(xí)準備1.引導(dǎo)學(xué)生從0數(shù)到5，再從5數(shù)到0。(可用指名數(shù)、齊數(shù)、拍手數(shù)等方式進行)2.出

2、示05六個數(shù)字，讀數(shù)。3.按順序讀數(shù)：()2( )4( )。探究新知1.創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)和認數(shù)。a.電腦課件展示第42頁的主題圖：教室里，同學(xué)們正在大掃除。教室里擺放著6張桌子、7把椅子，6個同學(xué)在打掃衛(wèi)生，又從外面走進來1個女同學(xué)。b.引導(dǎo)觀察，啟發(fā)思考。在學(xué)生觀察畫面的基礎(chǔ)上，以小組為單位，互相說一說畫面上有哪些人和物，各有多少?(學(xué)生討論交流的時候，教師要到各組巡視、傾聽，并加以指導(dǎo)。)c.交流、匯報。師：圖上有些什么?生：圖上有同學(xué)、老師、桌子、椅子等。師：圖上有多少桌子、椅子?有多少人?生：圖上有6張桌子，7把椅子，7個人。師：你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的?生：先數(shù)教室里面打掃衛(wèi)生的同

3、學(xué)和老師有6人，再數(shù)從外面走進來的一位同學(xué)，一共是7人;還可以先數(shù)學(xué)生人數(shù)，再數(shù)老師，一共7人。師：你又是怎樣數(shù)椅子的數(shù)目的?生：先數(shù)已放好的6把，再數(shù)又搬來的1把，一共是7把。d.抽象出畫面中的數(shù)。桌子的張數(shù)、同學(xué)的個數(shù)用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字6表示)板書：6椅子的把數(shù)、師生的個數(shù)用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字7表示)板書：72.根據(jù)6、7的基數(shù)含義表示日常生活中的事物。a.數(shù)一數(shù)主題圖下面的人數(shù)和點子的個數(shù)。b.小組合作，用小棒或?qū)W具擺出6和7，并上展示臺展示，進一步加強認識。c.請學(xué)生舉例，說一說生活中哪些事物可以用6、7兩數(shù)表示。(設(shè)計說明：通過學(xué)生實踐操作，使學(xué)生明確6、7的基數(shù)意義)3.教學(xué)

4、數(shù)序。a.學(xué)生認真觀察計數(shù)器上的珠子有幾顆?(5顆)再撥一顆是幾顆珠子?學(xué)生上臺操作，發(fā)現(xiàn)是6顆。再撥一顆是多少呢?(7顆)b.通過直尺，直觀教學(xué)數(shù)序。讓學(xué)生在自己的尺子上找一找5、6、7的順序。教師將直尺圖利用課件展示出來，只寫出0、1、2、3、4、5。提問：6和7應(yīng)該寫在什么位置呢?讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)7以內(nèi)的數(shù)的順序。4.比較大小。a.利用學(xué)具，先擺5個圓片，在下面再擺6個圓片，然后根據(jù)直觀很容易發(fā)現(xiàn)：5個圓片比6個圓片少，6個圓片比5個圓片多。板書：55b.利用學(xué)具，先擺6個圓片，在下面再擺7個圓片，然后根據(jù)直觀不難發(fā)現(xiàn)：6個圓片比7個圓片少，7個圓片比6個圓片多。板書：665.明確6、7

5、的序數(shù)意義。分組進行，邊觀察邊討論得出正確的答案。a.先讓學(xué)生找準起點，從第1瓶數(shù)到第7瓶，再觀察第6瓶里有幾條金魚。b.認真觀察找出裝有6條金魚的瓶子，再從左邊數(shù)出裝有6條金魚的瓶子是第4瓶。c.從左邊數(shù)起找到第7瓶，再數(shù)一數(shù)瓶里有多少條金魚。鞏固練習(xí)1.做搶答練習(xí)。5后面的數(shù)是幾?6后面的數(shù)是幾?7前面的數(shù)是幾?2.完成練習(xí)七第2、3題。a.完成第2題。出示題目，明確要求，學(xué)生自行完成題目。小結(jié)。b.完成第3題。教師引導(dǎo)學(xué)生理解題目要求。學(xué)生小組合作完成練習(xí)。適當引導(dǎo)學(xué)生對“6只”和“7只”作比較，加深學(xué)生對基數(shù)意義和序數(shù)意義的理解。指導(dǎo)書寫1.電腦課件展示6、7的形象，指導(dǎo)學(xué)生觀察，啟發(fā)

6、想像6和7像什么?(6像哨子，7像拐杖等。)2.電腦課件展示6、7的書寫筆順及在寫字格中的布局，學(xué)生觀察學(xué)習(xí)。3.教師在田字格中板書6、7。學(xué)生在書上寫字格中描出6、7。提醒學(xué)生坐姿端正，眼與書之間保持合理的距離，書寫要工整美觀。6和7的認識數(shù)學(xué)教案二教材內(nèi)容：本節(jié)課，需要學(xué)習(xí)6、7的認識，其中包括6、7的數(shù)字表示、數(shù)的順序、寫法、以及分成組成、基數(shù)與序數(shù)等內(nèi)容。這是在前面1-5的認識的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的，通過學(xué)習(xí)，要想孩子們進行思想教育，使他們懂得講衛(wèi)生、愛勞動。學(xué)者分析：前面已經(jīng)學(xué)習(xí)過了1-5的認識，對于認識6、7來講，學(xué)生并不為難，但對于它們的分成、組成、寫法，尤其是基數(shù)與序數(shù)的學(xué)習(xí)就不是

7、太到位的，需強調(diào)學(xué)習(xí)。教學(xué)目標：1、能正確數(shù)出數(shù)量是6、7的物體個數(shù)，知道6、7的組成;2、會讀、寫數(shù)字6、7，并養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)習(xí)慣;3、滲透講衛(wèi)生、愛勞動、愛集體的思想和情感教育。教學(xué)策略：實行情景教學(xué)與動手操作相結(jié)合的方法進行教學(xué)，使學(xué)生親身感受知識的形成過程。教學(xué)設(shè)備：口算題卡、掛圖、點子圖、直尺圖、計數(shù)器、小棒等教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊1、組織學(xué)生復(fù)習(xí)2-5的組成。2、組織學(xué)生“開火車”練習(xí)0-5的加減法。二、創(chuàng)設(shè)情境1、出示一面小鼓，讓學(xué)生感知數(shù)數(shù)，用拍掌來表示下數(shù)。2、老師敲6下，問：老師又敲了一下，是幾下?3、揭示課題：這就是今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：6、7的認識(板書課題)三、探究新知1

8、、活動1(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖：圖中的小朋友在做什么?(2)生活中還有哪些物體的數(shù)量可以用6、7來表示?(3)擺一擺2、活動2讓學(xué)生拿出計數(shù)器，討論：如何在計數(shù)器上撥出“6”?用同樣的方法撥出“7”。3、活動3教學(xué)的基數(shù)與序數(shù)的區(qū)別出示掛圖，讓學(xué)生指一指左邊第1瓶在哪里?4、活動4教學(xué)6、7的寫法老師在田字格上示范6和7，學(xué)生在下面練習(xí)，邊示范邊講解書寫規(guī)則。5、活動5教學(xué)6、7的組成(1)帶領(lǐng)學(xué)生自主探索6的組成(2)探究7的組成學(xué)生拿出7個小方塊，將它們分成兩堆，看有幾種分法?組織學(xué)生匯報情況。四、課堂檢測設(shè)計1、練習(xí)七第1、2題2、練習(xí)七第3題要求學(xué)生獨立完成，老師巡視，然后全班訂正。

9、五、小結(jié)這節(jié)課咱們學(xué)習(xí)了什么?誰能為大家復(fù)述一下?哪位同學(xué)還有沒有不理解的地方?(針對學(xué)生的反映，進一步講解。)教學(xué)反思：孩子們在本節(jié)課中認識了6、7，知道了它們的組成，能夠進行讀、寫，滲透了講衛(wèi)生、愛勞動、愛集體的思想教育，學(xué)習(xí)效果很好。希望孩子們繼續(xù)努力!6和7的認識數(shù)學(xué)教案三(人教版)義務(wù)教育課程標準實驗教科書，數(shù)學(xué)(一年級上冊)第42頁、第43頁，第48頁練習(xí)七第2題、第3題。1.通過觀察、操作、演示，讓學(xué)生正確地數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個數(shù)，會讀、會寫數(shù)字6和7。并會用這兩個數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置，會比較它們的大小。2.在教學(xué)過程中，滲透熱愛勞動的教育、愛集體、講衛(wèi)生與他

10、人分工合作等方面的思想和情感教育。3.通過學(xué)生觀察、操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力、語言表達能力;培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識。教學(xué)重點：學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個數(shù)，會讀、會寫數(shù)字。教學(xué)難點：學(xué)生會正確書寫數(shù)字6。講授法、討論法、演示法、練習(xí)法等。電腦課件、計數(shù)器、小棒若干、尺子等。一、復(fù)習(xí)準備1.組織學(xué)生從0數(shù)到5，再從5數(shù)到0。(可用個人計數(shù)或指名數(shù)等方式進行)2.出示05六個數(shù)字，讀數(shù)。3.按順序讀數(shù)：1、( )、( )、4、( )。你能說出下一個數(shù)是誰呢?今天，我們一起來學(xué)習(xí)兩位新朋友，就是6和7。出示6、7揭示課題。(板書：6、7的認識)二、探究新知(一)情境

11、引入1、打開多媒體，出示第42頁的主題圖：2、教師要指導(dǎo)學(xué)生觀察，思考以下問題。要求學(xué)生先觀察圖中的內(nèi)容后，以小組為單位，相互說說圖中有哪些人和物，各有多少?(學(xué)生在討論交流的時候，教師要到各組巡視、傾聽、指導(dǎo)。)3、匯報剛才交流的情況。師：圖上有些什么?生：圖上有同學(xué)、老師、桌子、椅子等。師：圖上有多少桌子、椅子?有多少人?生：圖上有6張桌子，7把椅子，7個人。師：你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的?(可提示：先數(shù)什么，再數(shù)什么?)生：先數(shù)教室里面清潔衛(wèi)生的老師和同學(xué)有6人，再數(shù)從門口走進來的一位同學(xué)，一共是7人;還可以先數(shù)學(xué)生人數(shù)，再數(shù)老師，也一共有7人。師：你是怎樣數(shù)椅子的數(shù)目的呢?先數(shù)什么，再數(shù)

12、什么?生：先數(shù)已放好的6把，再數(shù)又搬來的1把，一共是7把。4、理解6和7的意義。(要求：抽學(xué)生到黑板數(shù)數(shù)。)師問：桌子的張數(shù)、同學(xué)的個數(shù)用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字6表示)板書：6椅子的把數(shù)、師生的個數(shù)用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字7表示)板書：7(二)運用6、7的意義來表示生活中的物體個數(shù)。1、數(shù)一數(shù)主題圖下面的人數(shù)和點子的個數(shù)。2、用小棒或?qū)W具擺出6和7，并在投影上展示，加強認識。3、舉例說說生活中哪些事物可以用6、7兩數(shù)表示。(三)教學(xué)數(shù)序。1、學(xué)生認真觀察計數(shù)器上的珠子有幾顆?(5顆)再撥一顆是幾顆珠子?學(xué)生上臺操作，發(fā)現(xiàn)是6顆。再撥一顆是多少呢?(7顆)2、通過直尺教學(xué)數(shù)序。要求學(xué)生仔細觀察，你能

13、在自己的尺子上找出6和7嗎?教師也出示直尺圖，提問：6和7應(yīng)該寫在什么位置呢?(在5的后面)讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)7以內(nèi)的數(shù)的順序。(四)比較大小。1、用課件出示，先擺5個圓片和6個圓片，觀察他們之間有什么關(guān)系?然后根據(jù)直觀很容易發(fā)現(xiàn)：5個圓片比6個圓片少，6個圓片比5個圓片多。板書：552、利用學(xué)具，觀察先擺6個圓片和7個圓片，然后根據(jù)直觀不難發(fā)現(xiàn)：6個圓片比7個圓片少，7個圓片比6個圓片多。板書：66(五)看誰釣魚“多”。師：今天有一個有關(guān)釣魚的做事，在一天，天氣清朗，幾位小伙伴們到小河邊進行釣魚比賽。經(jīng)過一輪緊張的比賽，他們都釣到了許多可愛的小魚。瞧!這就是他們的收獲。(課件出示7個裝有不同數(shù)目小魚的魚缸。)(先讓學(xué)生觀察畫面，然后讓學(xué)生充分交流自己的發(fā)現(xiàn)。)師：(1)先讓學(xué)生找準起點，從第1瓶數(shù)到第7瓶，再觀察第6瓶里有幾條金魚。(2)認真觀察找出裝有6條金魚的瓶子，再從左邊數(shù)出裝有6條金魚的瓶子是第4瓶。(3)從左邊數(shù)起找到第7瓶，再數(shù)一數(shù)瓶里有多少條金魚。(4