探究彈性勢能表達(dá)式說課課件

1、高中物理學(xué)家教材必需2，興業(yè)高中：陳業(yè)峰，一，教材分析，2，學(xué)習(xí)愛分析，3，目標(biāo)分析，4，教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，5，在新課程標(biāo)準(zhǔn)中沒有明確要求的這本教科書中設(shè)定這一內(nèi)容的原因是希望通過自主的探索行動學(xué)習(xí)科學(xué)探究法，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣。本節(jié)的內(nèi)容是在學(xué)習(xí)重力勢能后，通過對兩種勢能的認(rèn)識過程，為后面的動能定理和機(jī)械能守恒定律的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。2，學(xué)習(xí)分析，3，目標(biāo)分析，3，目標(biāo)分析，3，目標(biāo)分析，教育焦點(diǎn)：教育困難：1，探索彈性勢能表達(dá)式的過程和方法。2、體驗(yàn)使用微元法和圖像法計(jì)算變力的物理思想。1，理解“無限分裂”微分，積分思想將變力工作轉(zhuǎn)化為恒力工作。2、結(jié)合形象培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。第三

2、，目標(biāo)分析教學(xué)的困難，第四，教學(xué)團(tuán)隊(duì)、學(xué)生、參與、啟發(fā)、自主、合作、探索、感謝、第四，教法、新靶標(biāo)的概念主張“以人為本”，“學(xué)生說明了什么問題？因?yàn)閺椥宰冃伟l(fā)生的物體各部分之間的彈性相互作用，還引入了勢能，這個(gè)勢能，彈性勢能，5，的概念，課程生成方案？探討彈性勢能的表達(dá)方法是什么？在研究彈性勢能、重力勢能的時(shí)候，我們研究了重力力，得到了重力勢能的表示；那么在探索彈性勢能的時(shí)候，首先要分析彈性起作用的情況。第五，引入概念，類比，創(chuàng)造情境的課程，我們應(yīng)該研究誰，從哪里開始？5，課程，方案，推測，彈簧滑塊，剛度系數(shù)，伸長量，實(shí)驗(yàn)探索_ _彈性勢能的影響因素，5，課程，方案，推測，實(shí)驗(yàn)探索，實(shí)驗(yàn)探索五

3、、課程、模式？零勢能？猜猜看？理論探索_ _設(shè)計(jì)探索計(jì)劃，5，課程，模型，零電位曲面，推測表達(dá)式，慢慢地拉動彈簧，彈簧的原始長位置，功能關(guān)系，w=Ep，理論探索_ _如何求出力并工作，5，課程體系，WF1l1F2l2F3l3，Wmgh1mgh2mgh3，5，教學(xué)過程，均勻變速直線運(yùn)動位移，彈簧彈性的工作，理論探索_ _如何求力和工作？五、教學(xué)過程、理論探究_ _結(jié)論、推測正確嗎？成立條件？怎么考試？單位檢查，表達(dá)式，分析驗(yàn)證，結(jié)論，6，教育摘要和反映，4，期待你的表現(xiàn)。握桿裝置原本處于自然狀態(tài)，施加壓力使其扁平，在此過程中彈性作用和彈性勢能的變化，a .彈性正力，彈簧彈性勢能的增加a .彈性正力，彈簧彈性勢能的增加a .彈性正力，彈簧彈性勢