一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《演一棵大樹(shù)》經(jīng)典教學(xué)設(shè)計(jì)三篇

1、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)演一棵大樹(shù)經(jīng)典教學(xué)設(shè)計(jì)三篇一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)演一棵大樹(shù)經(jīng)典教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)目標(biāo):1、運(yùn)用綜合的識(shí)字方法,認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,寫(xiě)好8個(gè)生字。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字、合作識(shí)字的能力。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、讀懂課文內(nèi)容,體會(huì)阿海純潔美好的心靈,以及做事認(rèn)真的態(tài)度。4、引導(dǎo)學(xué)生向阿海學(xué)習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn): 15個(gè)生字詞,滲透性識(shí)字。教學(xué)方法:講讀法、情境法、表演法教具準(zhǔn)備:生字卡片、掛圖教學(xué)安排:2課時(shí)教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)一、揭示課題,質(zhì)疑導(dǎo)入。1、揭示課題。2、看到這個(gè)題目,你想知道什么?二、認(rèn)識(shí)生字,初讀課文。1、自由讀課文。2、找出生字,讀一讀,認(rèn)一認(rèn)。3、出示由生字組成的詞語(yǔ)。表演 小

2、紅帽 大灰狼 衣服 左右 布景認(rèn)真 結(jié)束 裝扮 搖擺 照顧4、分段指名讀課文。三、理解課文。1、誰(shuí)演大樹(shù)?(1)反饋。(2)齊讀第一段。2、阿海為什么演大樹(shù)?(1)默讀第二段。(2)反饋。(3)你認(rèn)為他是個(gè)怎樣的孩子?3、阿海怎樣演大樹(shù)?(1)自由讀第三段。(2)反饋。(3)指導(dǎo)朗讀。(4)你認(rèn)為他是個(gè)怎樣的孩子?4、阿海演大樹(shù)演得怎么樣?(1)自由說(shuō)。(2)討論:為什么大家說(shuō)他演得好?四、總結(jié)。1、你認(rèn)為他是個(gè)怎樣的孩子?2、有感情朗讀全文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固1.分組開(kāi)火車讀課文。2.課文講了一件什么事情?3.有感情朗讀全文。二、識(shí)記生字,積累詞匯。1、抽讀本課生字卡片。2、開(kāi)火車進(jìn)行擴(kuò)詞

3、。3、反饋?zhàn)R字情況,交流識(shí)記方法。4、出示詞語(yǔ)花籃(1)指名讀,齊讀。(2)你還喜歡課文里的哪些詞語(yǔ),說(shuō)一說(shuō),再抄到“花籃”中。(3)比一比誰(shuí)積累的詞語(yǔ)多。三、認(rèn)識(shí)偏旁,書(shū)寫(xiě)生字。1、出示田字格中的生字,指名認(rèn)讀。2、分類識(shí)記,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。(1)半包圍結(jié)構(gòu):左 右 布 還(2)左右結(jié)構(gòu):認(rèn) 很 作(3)上下結(jié)構(gòu):直 真3、學(xué)生書(shū)空。4、教師板演示范。5、學(xué)生仿寫(xiě),教師巡視指導(dǎo)。四、書(shū)寫(xiě)展示、評(píng)議。板書(shū)設(shè)計(jì):8、演一棵大樹(shù)穿 站 舉 搖擺認(rèn)真 真好一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)演一棵大樹(shù)經(jīng)典教學(xué)設(shè)計(jì)二教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：A、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，學(xué)習(xí)11個(gè)新部首“走之兒”;B、正確、流利地朗讀課文。2

4、.能力目標(biāo)：A、培養(yǎng)學(xué)生借助拼音閱讀課文的能力;B、培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力;C、培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。3.情感目標(biāo)：A、認(rèn)識(shí)阿海真誠(chéng)善良的心靈;B、學(xué)習(xí)阿海對(duì)待事情一絲不茍的認(rèn)真態(tài)度。課前準(zhǔn)備生字、詞語(yǔ)卡片，教學(xué)掛圖。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話引題，導(dǎo)入新課1.師：喜歡童話故事的小朋友聽(tīng)說(shuō)過(guò)“小紅帽”的故事嗎?(生齊：聽(tīng)說(shuō)過(guò))你們還記得故事中都有哪些角色嗎?生：有小紅帽、大灰狼、奶奶師：看來(lái)大家都有去讀這些課外書(shū)，真棒!2.現(xiàn)在，有幾個(gè)小朋友正在排練“小紅帽”的故事呢，讓我們一起去瞧瞧吧!(板書(shū)課題)3.齊讀課題。并認(rèn)讀生字“演”。二、自由讀文，初步感知1.讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀課文，把課

5、文讀正確，讀通順。2.找出本課的生字，用自己喜歡的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你是如何識(shí)記這些生字的(如：讀半邊“帽”、部首比較法“浪狼”等)。3.開(kāi)展“開(kāi)火車”和給生字找朋友的游戲，鞏固生字。4.利用課后“詞語(yǔ)花籃”，可讓學(xué)生將自己喜歡的詞語(yǔ)補(bǔ)充在“詞語(yǔ)花籃”內(nèi)，引導(dǎo)學(xué)生自主積累詞語(yǔ)，豐富語(yǔ)言。三、再讀課文，理解內(nèi)容1.自由地讀課文，根據(jù)你的理解完成填空。阿海演一棵大樹(shù)，演得很。先鼓勵(lì)學(xué)生用不同的詞語(yǔ)填空，再引導(dǎo)用課文的語(yǔ)句來(lái)說(shuō)明。在此過(guò)程中，老師相機(jī)指導(dǎo)朗讀(范讀、領(lǐng)讀或引讀)。生1：可填“認(rèn)真”，我是從阿海表演時(shí)的動(dòng)作中知道的。生2：我認(rèn)為要填“精彩”，可以從大家對(duì)阿海的夸贊中看出來(lái)。師

6、：說(shuō)的真好!這說(shuō)明大家也和阿海一樣認(rèn)真!2.引導(dǎo)學(xué)生思考：阿海表演的大樹(shù)只是布最，為什么大家都說(shuō)他演得好呢?生1：因?yàn)楸硌菽翘?，他穿著綠顏色的衣服，看上去很像一棵大樹(shù)，說(shuō)明他很認(rèn)真。生2：他在表演時(shí)是直直地站在臺(tái)上，而手中舉著帶葉的樹(shù)枝，還輕輕的左右搖擺著，說(shuō)明他對(duì)表演很關(guān)心。師：是啊，我們平時(shí)在做什么事時(shí)，也應(yīng)該向阿海那樣認(rèn)真對(duì)待。4.小組討論交流：如果班里表演“小紅帽”的故事，你愿意演一棵大樹(shù)嗎?為什么?(在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)，并派一位代表上能匯報(bào)。)生1：我愿意演，而且我也要向阿海那樣演。生2：我不愿意演，因?yàn)槟侵皇且粋€(gè)布景而已。生3：我要演一棵大樹(shù)，也要很認(rèn)真地去演，讓大家看一看我這棵大樹(shù)的作

7、用。生4：我也要演這棵大樹(shù)。四、實(shí)踐活動(dòng)組織學(xué)生排練“小紅帽”的故事，同時(shí)，可以評(píng)一評(píng)，比一比，看哪個(gè)角色演得?為什么?第二課時(shí)一、鞏固課文，深化認(rèn)識(shí)1、小組分段開(kāi)火車讀課文2、指名說(shuō)說(shuō)課文主要說(shuō)了一件什么事3、討論：你喜歡課文中的阿海嗎?為什么?(1)學(xué)生自由發(fā)言(2)及時(shí)點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)阿海的寬厚無(wú)私和做事認(rèn)真的態(tài)度。4、聯(lián)系實(shí)際，加深認(rèn)識(shí)。二、識(shí)記生字1、出示課文中要求認(rèn)識(shí)的13個(gè)生字，認(rèn)讀。2、出示要求會(huì)寫(xiě)的8個(gè)生字，認(rèn)讀。3、逐指名拼讀音節(jié)，并加以擴(kuò)詞，理解字義。4、教師逐字在田字格中板演，學(xué)生認(rèn)真觀察，初步感知各字的書(shū)寫(xiě)筆順筆畫(huà)。5、歸類識(shí)記字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。(1)半包圍結(jié)構(gòu)：左

8、右 布 還(2)上下結(jié)構(gòu)：直 真(3)左右結(jié)構(gòu)：認(rèn) 讓(4)比較“直 真”與“認(rèn) 讓”的異同點(diǎn)。(5)學(xué)生書(shū)空，并觀察各字在田字格中的位置。(6)學(xué)生仿寫(xiě)。(7)教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。三、課時(shí)總結(jié)：1、書(shū)寫(xiě)展示、評(píng)議2總結(jié)：有許多生字在字形上十分相似，大家一定要細(xì)心觀察，找出它們的異同點(diǎn)，認(rèn)真識(shí)記，在平時(shí)做作業(yè)的時(shí)候更加注意，不要寫(xiě)錯(cuò)字，以免成了“小馬虎”。板書(shū)設(shè)計(jì)：演一棵大樹(shù)讓 穿 站 舉 搖擺認(rèn)真 演得真好一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)演一棵大樹(shù)經(jīng)典教學(xué)設(shè)計(jì)三教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。學(xué)習(xí)部首“言字旁、人字頭”。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、認(rèn)識(shí)阿海真誠(chéng)善良的心靈，學(xué)習(xí)他做事一絲不

9、茍和顧全大局的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。學(xué)習(xí)部首“言字旁、人字頭”。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)他做事一絲不茍和顧全大局的品質(zhì)。教學(xué)步驟：一、相關(guān)故事背景介紹1、介紹小紅帽故事更改;小結(jié)故事中的角色。2、設(shè)問(wèn)：如果讓你扮演其中的一個(gè)角色，你會(huì)扮演大樹(shù)嗎?為什么?課文中的一個(gè)小男孩主動(dòng)放棄大灰狼的角色，要求扮演大樹(shù)，你認(rèn)為他傻嗎?二、自讀課文，整體感知1、學(xué)生認(rèn)讀黑板上的兩類字;2、提出初讀要求：劃出文中的生字，讀準(zhǔn)兩類字的讀音;3、再讀課文，要求讀得正確、流利。4、檢查與交流：同桌相互檢查對(duì)生字的認(rèn)識(shí);教師指名認(rèn)讀。三、細(xì)讀熟思，深入領(lǐng)悟(一)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一自然段學(xué)生自由讀，思考：這一段有幾句話?講了一件什么事?(指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)并練習(xí)如何讀懂一句話)(二)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第四自然段1、思考：在表演中，誰(shuí)演得?你是怎么知道的?2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀認(rèn)知;3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)“真”字。(三)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段1、阿海扮演的是什么角色?原來(lái)扮演的是什么角色?2、阿海為什么把大灰狼的角色讓給了“我”?3、“我”為什么不想扮演大樹(shù)?(在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)角色體驗(yàn)才理解了“我”的心理，理解了阿海的善解人意)4、你認(rèn)為阿海是一個(gè)什么樣的孩子?(四)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三自然段1