幼兒園中班數(shù)學(xué)《比較高矮》經(jīng)典公開課教案

1、幼兒園中班數(shù)學(xué)比較高矮經(jīng)典公開課教案幼兒園中班數(shù)學(xué)比較高矮經(jīng)典公開課教案一一、活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用正確的方法比較高矮，感知兩個(gè)或三個(gè)物體的高矮。2、初步理解掌握“高”“矮”的相對(duì)關(guān)系。3、能積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，樂于和同伴分享快樂。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、環(huán)境準(zhǔn)備：入口處擺放一個(gè)小拱門。2、幼兒準(zhǔn)備：畫有高矮不同的三棵樹的練習(xí)紙。三、指導(dǎo)要點(diǎn)1、活動(dòng)重點(diǎn)：感知高矮，學(xué)習(xí)比較高矮的方法。2、活動(dòng)難點(diǎn)：理解高矮的相對(duì)關(guān)系。3、指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用目測、對(duì)比的方法比較高矮，初步了解比較高矮是需要參照物的，是相對(duì)的。四、活動(dòng)過程1、初步感知高矮。(1)請(qǐng)幼兒入場。(幼兒依次從入口的小拱門下走過)(2)提出問題：

2、“為什么有的人走過的時(shí)候要彎腰才能過，有的人走過的時(shí)候不需要彎腰呢”幼兒自由討論并發(fā)言。(3)教師總結(jié)：小朋友有的高，就要彎腰才能過。有的矮，就不需要彎腰。2、比高矮，初步了解比高矮的正確方法。(1)教師和幼兒比高矮。教師站在地上立正，幼兒站在地上立正，比一比，誰高誰矮?“老師比小朋友高，小朋友比老師矮”。(2)幼兒之間比高矮。先是兩個(gè)幼兒站在不同的高度上比高矮，再站在同一高度上比高矮。引導(dǎo)幼兒討論：哪一種比高矮的方法才是正確的?小結(jié)：比高矮的正確方法，是在同一水平線上比。3、初步理解“高”和“矮”的相對(duì)關(guān)系(1)請(qǐng)一高一矮兩個(gè)小朋友比較，再讓高的小朋友跟老師比較或讓矮的跟更矮的小朋友比較。讓

3、幼兒理解比較高矮是相對(duì)的。(2)分別請(qǐng)三個(gè)小朋友從高到矮排隊(duì)，并分別說出誰高誰矮，誰比誰高，誰比誰矮。(3)幼兒練習(xí)：請(qǐng)幼兒給高矮不同的三棵樹涂上不同顏色，并按從高到矮、從矮到高的順序進(jìn)行排序。老師巡回指導(dǎo)、評(píng)價(jià)。?(4)游戲：找個(gè)朋友比一比。幼兒邊拍手邊念兒歌：“找、找、找，找朋友，找到一個(gè)好朋友，立正，比一比，我是高來還是矮?！庇螒蚍磸?fù)進(jìn)行23次。幼兒每次找不一樣的朋友，說說比高矮的結(jié)果。說出;“我和*一樣高”、“我比*高，*比我矮”等。4、延伸活動(dòng)：在活動(dòng)室，鼓勵(lì)幼兒可以找任何物體或小朋友和自己比高矮。并能用語言表述出來，如：我比畫高，畫比我矮;我和欄桿比，我高、欄桿矮等等。提醒幼兒要站

4、在同一平面上做比較。五、評(píng)價(jià)要素是否掌握比較高矮的方法，發(fā)現(xiàn)高矮的相對(duì)性。六、活動(dòng)建議1、回家和爸爸、媽媽分別比高矮，如果小朋友和爸爸、媽媽三個(gè)人一起比高矮，該怎樣比?把比的方法告訴大家。幼兒園中班數(shù)學(xué)比較高矮經(jīng)典公開課教案二活動(dòng)目標(biāo)1、在比較活動(dòng)中體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的比較性觀察能力和思維的靈活性。3、學(xué)習(xí)區(qū)分高矮，掌握區(qū)別高矮的簡單方法，初步理解高矮的相對(duì)性?；顒?dòng)準(zhǔn)備課件：數(shù)學(xué)卡-3-3比較概念，3-4比較概念，3-5比較概念?；顒?dòng)過程一、導(dǎo)入教師組織幼兒做相反游戲，激發(fā)興趣。老師說“高”，小朋友說“矮”，同時(shí)蹲下;老師說“矮”，幼兒小朋友說“高”，同時(shí)站起來。二、展

5、開1.學(xué)會(huì)區(qū)別高矮。(1)和同伴比高矮，請(qǐng)幼兒和伙伴比一比，說出：誰高誰愛?誰和誰一樣高?(2)數(shù)學(xué)卡：3-3比較概念比一比，兩座樓，哪一座高?哪一座矮?兩個(gè)禮品盒，哪一個(gè)高?哪一個(gè)矮?兩個(gè)廚子，哪一個(gè)高?哪一個(gè)矮?兩個(gè)梯子，哪一個(gè)高?哪一個(gè)矮?2.比較兩個(gè)物體的高矮，掌握比較的方法。(1)請(qǐng)一高一矮的兩名幼兒，矮的站在凳子上，高的站在地上;用擋板遮住他們的下半身，讓幼兒判斷，誰高誰矮。(2)一只長頸鹿在地上，一只小貓爬到樹頂，小貓低下頭對(duì)長頸鹿說：“瞧!我長得比你高?！碧釂枺盒∝埖脑拰?duì)嗎?為什么?(3)講解比較高矮的正確方法小結(jié)：比較高矮時(shí)要占站在同一高度。3.感知高矮的相對(duì)性。(教師注意表

6、述要清楚明白)(1)數(shù)學(xué)卡：3-4比較概念三座樓相比：甲樓同乙樓比，甲樓比乙樓高，乙樓比甲樓矮。甲樓同丙樓比，甲樓比丙樓矮，丙樓比甲樓高。三棵樹相比：引導(dǎo)幼兒說出：乙跟丙比，丙比乙高，乙比丙矮。(3)討論：為什么第一次乙高?第二次乙變矮了呢?(4)小結(jié)：一個(gè)人或一個(gè)物體是高是矮，要看和誰相比，高和矮是會(huì)變的。4.小組4人排隊(duì)，滲透高矮排序。請(qǐng)幼兒說出誰比誰高，誰比誰矮，進(jìn)一步感知高矮的相對(duì)性，嘗試按從矮到高的順序排隊(duì)。5.音樂游戲“找朋友”老師播放一首歡快的兒童舞曲，幼兒按節(jié)拍拍手，找到朋友后握手、鞠躬、比高矮。待幼兒均找到朋友后，音樂停止，幼兒說出兩人比較的結(jié)果。游戲反復(fù)進(jìn)行，朋友不斷交換。

7、三、結(jié)束活動(dòng)評(píng)價(jià)，表揚(yáng)積極參與比較、認(rèn)真觀察的幼兒。幼兒園中班數(shù)學(xué)比較高矮經(jīng)典公開課教案三設(shè)計(jì)背景因?yàn)楸景鄬W(xué)生年齡都在四歲左右，注意力不夠集中，因此我采用貼絨教具進(jìn)行教學(xué)，以增強(qiáng)學(xué)生的注意力同時(shí)也可以吸引學(xué)生，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣?；顒?dòng)目標(biāo)1、逐步培養(yǎng)孩子觀察、比較能力和思維的敏捷性。2、學(xué)習(xí)區(qū)分高矮并說出比較結(jié)果。重點(diǎn)難點(diǎn)1、通過目測比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相對(duì)性。2、學(xué)習(xí)高矮排序，能在一組物體中找出比某物高(矮)的其余物體。活動(dòng)準(zhǔn)備1、貼絨教具：兩棵高矮不同的樹;長頸鹿、狗、小鴨一只;高矮不同的房子2、操作教具：高矮不一的木棒、積木、塑料瓶子、杯子等等?；顒?dòng)過程一、目測比較物

8、體的高矮，學(xué)習(xí)區(qū)分高矮。1、出示兩棵高矮不同的樹，引導(dǎo)幼兒觀察?？纯催@兩棵樹哪棵高哪棵矮?2、出示高矮不同的兩座房子，引導(dǎo)幼兒比較。3、比較動(dòng)物的高矮。教師出示高矮高矮不同的3只動(dòng)物：長頸鹿、狗、小鴨，請(qǐng)幼兒找出的動(dòng)物和最矮的動(dòng)物。二、幼兒和幼兒小組比高矮活動(dòng)1、請(qǐng)一高一矮兩個(gè)幼兒上來比較高矮，看看這兩個(gè)小朋友誰比誰高?誰比誰矮?2、再請(qǐng)一個(gè)中等個(gè)字的幼兒上來，三個(gè)小朋友比高矮?？纯此日l高?她比誰矮?3、幫動(dòng)物找家。讓幼兒根據(jù)動(dòng)物的高矮幫動(dòng)物找家：高的動(dòng)物進(jìn)高的房子，矮的動(dòng)物進(jìn)矮的房子。三、操作和練習(xí)1、比較瓶子的高矮。讓幼兒把3個(gè)塑料瓶子放在桌面上比較，指出和最矮的瓶子。2、尋找高矮。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里尋找高矮不同的物體，并讓幼兒說出尋找的結(jié)果，如“老師高，小朋友矮，”“桌子高，椅子矮，”“柜子高，桌子矮，”“小朋友高，布娃娃矮?！彼摹?shí)踐操作按高矮排序1、每個(gè)小朋友使用以下幾類操作材料進(jìn)行高矮排序：(1)按瓶子高矮排序;(2)按積木從低到高疊樓梯;(3)按杯子高矮排序;(4)按小棒高矮排