《孫悟空大戰(zhàn)紅孩兒》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、中國小說鑒賞講學(xué)稿課題: 孫悟空大戰(zhàn)紅孩兒 課型: 講授課主備:張艷紅 審核:齊永紅班級(jí): 姓名: 時(shí)間: 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解西游記的作者、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、藝術(shù)成就。2、結(jié)合課文，分析孫悟空的三位一體的形象特征。并分析唐僧、豬八戒、沙僧等人物性格特點(diǎn)。3、結(jié)合課文，分析作品的現(xiàn)實(shí)意義。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、分析孫悟空的三位一體的形象特征。并分析唐僧、豬八戒、沙僧等人物性格特點(diǎn)。2、分析作品的現(xiàn)實(shí)意義教學(xué)方法運(yùn)用多媒體讓學(xué)生了解西游記的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、藝術(shù)成就，并引導(dǎo)學(xué)生通過討論來分析人物的性格特點(diǎn)。教學(xué)過程（一）多媒體展示西游記的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、藝術(shù)成就教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)一、感知西游記是中國古典四大長篇小說之一，

2、又是一部神魔小說，它以曲折、幻想的方式反映社會(huì)生活，因此，對(duì)它的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、藝術(shù)成就、人物形象等都應(yīng)有一定的了解。孫悟空大戰(zhàn)紅孩兒雖只是節(jié)選，但是人物的塑造卻非常鮮明。孫悟空、唐僧、豬八戒、沙僧的性格特點(diǎn)都通過各自的言語、行為表現(xiàn)的生動(dòng)形象。特別是孫悟空，他是一個(gè)三位一體的人物，在他身上，猴性、人性、和神性完美的結(jié)合在一起。在唐僧的領(lǐng)導(dǎo)下，師徒四人團(tuán)結(jié)一起，經(jīng)歷了九九八十一難，最終取回了真經(jīng)。這一集體的力量對(duì)當(dāng)今的中學(xué)生應(yīng)有一定的意義。西游記向人們展示了一個(gè)絢麗多彩的神魔世界，然而，任何一部文學(xué)作品都是一定社會(huì)生活的反映，通過西游記中虛幻的神魔世界，我們處處可以看到現(xiàn)實(shí)社會(huì)的投影。教材理解：在

3、孫悟空大戰(zhàn)紅孩兒這篇課文中，紅孩兒和孫悟空斗智斗勇，情節(jié)曲折復(fù)雜，而且?guī)熗剿娜说男愿裉攸c(diǎn)都表現(xiàn)得生動(dòng)形象，特別是孫悟空，在他身上，猴性、人性、和神性完美的結(jié)合在一起，人性的孫悟空，有自信、細(xì)心、警覺等這些優(yōu)點(diǎn)，也有著凡人的一些缺點(diǎn)，比如容易急燥、沖動(dòng)，把分析孫悟空這一形象，作為對(duì)其他人物分析的范例，可收到舉一反三的效果，雖然由于師徒四人的性格特點(diǎn)的不一樣，導(dǎo)致了他們之間的矛盾眾多，但還是在唐僧的領(lǐng)導(dǎo)下，師徒四人團(tuán)結(jié)一起，經(jīng)歷了九九八十一難，最終取回了真經(jīng)。西游記的作者是帶著一種強(qiáng)烈的入世精神觀來描繪神幻世界，因此，對(duì)于社會(huì)生活有所揭露和批判。1、了解作者：2、分析作品、結(jié)構(gòu)、藝術(shù)特色：內(nèi)容：西

4、游記是一部古典神魔小說，四大名著之一。主要描寫的是孫悟空保唐僧西天取經(jīng)，歷經(jīng)九九八十一難的故事。結(jié)構(gòu)：全書一百回，從大的結(jié)構(gòu)上看，可分成三個(gè)部分。第一回至第八回是第一部分，主要寫了孫悟空出世、拜師、大鬧天宮，這是全書最精彩的章節(jié)，熱鬧非凡，孫悟空上天入地好一頓折騰，將他的反抗性格表現(xiàn)得淋漓盡致。第八回至第十二回是第二部分，主要寫了唐僧的出身及取經(jīng)的緣由。第十三回至最后一回是第三部分，主要寫唐僧西天取經(jīng)，路上先后收了孫悟空、豬八戒、沙和尚三個(gè)徒弟，并歷經(jīng)九九八十一難，終于取到了真經(jīng)，修成了正果.藝術(shù)成就：在主題思想上，沖淡了取經(jīng)故事固有的濃厚的宗教色彩，大大豐富了作品的現(xiàn)實(shí)內(nèi)容；把一個(gè)以宣揚(yáng)佛教

5、精神、歌頌虔誠教徒為主的故事，改造為具有鮮明的民主傾向和時(shí)代特征的神化小說。在人物處理上，原來備受贊揚(yáng)的圣僧玄奘受到嚴(yán)格的批判，退居次要地位；而體現(xiàn)人民理想的孫悟空卻成為全書最突出的人物；以諷刺、幽默的筆調(diào)，渲染有關(guān)取經(jīng)故事的神化傳說，賦予作品以獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。發(fā)現(xiàn)：二、互動(dòng)人物形象分析1、孫悟空思考：結(jié)合課文談?wù)剬O悟空的人性猴性神性在情節(jié)中的具體表現(xiàn)。讓學(xué)生在文中找出相應(yīng)內(nèi)容，并討論分析孫悟空是一個(gè)三位一體的人物，在他的身上，猴性、人性和神性完美地結(jié)合在一起。他首先具有猴的特點(diǎn)，毛臉雷公腮，一幅猴子相，喜歡吃桃子，做事總是毛毛糙糙，還有紅紅的屁股，永遠(yuǎn)變不去的尾巴等，都體現(xiàn)了猴子的特點(diǎn)。在課

6、文中，他將身一縱，跳上那巔險(xiǎn)峰頭，則表現(xiàn)了猴子的機(jī)靈敏捷。其次，他是一個(gè)神。有著七十二變，筋斗云等無窮的神通，能夠呼風(fēng)喚雨，隨意召喚天神地仙。再次，他具有一個(gè)凡人的性格特征。他很自信，當(dāng)三藏在馬上心驚時(shí)，他一再表示只管走路，莫再多心，老孫自有防護(hù)。他時(shí)時(shí)細(xì)心警惕，才使得紅孩兒一直沒有下手的機(jī)會(huì)，他還幽默詼諧。當(dāng)唐僧問道是什么人在叫時(shí)，他偷換概念回答說：師傅只管走路，莫纏甚么人轎.也沒個(gè)人抬你。既化解了唐僧的緊張，又轉(zhuǎn)移了唐僧的注意。他也有凡人的一些缺點(diǎn)。容易急躁、沖動(dòng)，當(dāng)師傅被擄走后，心急之后，也賭氣說過散伙的話。私下尋找?guī)煾?，卻沒個(gè)音信時(shí)，也會(huì)通過舞動(dòng)棍棒，隨處亂打發(fā)泄一通。2、唐僧、豬八戒、沙僧等人物性格特點(diǎn)。（1）開一個(gè)小小辯論會(huì)：唐僧是不是一個(gè)英雄？（讓學(xué)生結(jié)合課文與所看過的電視劇來進(jìn)行）討論明確：勇者開路，能者顯才，智者獻(xiàn)策，而將將之才必定是那些對(duì)終結(jié)目標(biāo)抱有堅(jiān)定信念的賢人志士?。?）感悟人生：用一句話來表達(dá)我們從這些人物身上所領(lǐng)悟的道理！唐僧-認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，堅(jiān)持到底孫悟空-戰(zhàn)勝自我，改變世界豬八戒-快樂生活，幽