對(duì)外漢語(yǔ)本科畢業(yè)論文選題參考

1、對(duì)外漢語(yǔ)本科畢業(yè)論文選題參考1、 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的語(yǔ)音教學(xué)2、 對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)原則與方法3、 漢語(yǔ)語(yǔ)音聲母特點(diǎn)研究與對(duì)漢語(yǔ)教學(xué)研究4、 漢語(yǔ)語(yǔ)音韻母特點(diǎn)研究與對(duì)漢語(yǔ)教學(xué)研究5、 漢語(yǔ)語(yǔ)音聲調(diào)特點(diǎn)研究與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)研究6、 論對(duì)外漢語(yǔ)聲調(diào)教學(xué)7、 外國(guó)留學(xué)生語(yǔ)音偏誤分析8、 高級(jí)水平留學(xué)生語(yǔ)調(diào)偏誤與教學(xué)對(duì)策9、 初級(jí)階段留學(xué)生語(yǔ)音習(xí)得偏誤分析與教學(xué)策略10、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的詞匯教學(xué)11、對(duì)外漢語(yǔ)詞匯教學(xué)的原則與方法12、新詞語(yǔ)研究及在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用13、網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)的特點(diǎn)研究及在外漢語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用14、詞的色彩意義與對(duì)外漢語(yǔ)詞匯教學(xué)15、留學(xué)生使用漢語(yǔ)慣用語(yǔ)的偏誤分析及對(duì)策16、慣用語(yǔ)與對(duì)外

2、漢語(yǔ)教學(xué)17、“字”本位理論與對(duì)外漢語(yǔ)詞匯教學(xué)18、中高級(jí)階段留學(xué)生詞匯習(xí)得偏誤分析與教學(xué)策略19、對(duì)外漢語(yǔ)詞匯教學(xué)及研究述評(píng)20、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的語(yǔ)法教學(xué)21、對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)原則與方法22、漢語(yǔ)被動(dòng)句式研究及在對(duì)外語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用23、漢語(yǔ)存現(xiàn)句研究及在對(duì)漢語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用24、漢語(yǔ)“是”字句研究及在外漢語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用25、論對(duì)外漢語(yǔ)中“被”字句教學(xué)26、對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)研究綜觀27、語(yǔ)義指向分析與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)28、談對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的語(yǔ)序教學(xué)29、韓國(guó)留學(xué)生“了”學(xué)習(xí)得的中介語(yǔ)分析30、日本留學(xué)生“了”學(xué)習(xí)得的中介語(yǔ)分析31、現(xiàn)代漢語(yǔ)“了”字句學(xué)習(xí)偏誤分析及對(duì)策32、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中“是”字句偏

3、誤研究33、否定副詞“別”“不”使用上的差異及其偏誤分析34、結(jié)合“有”字句的特點(diǎn)分析“有”字句使用中的偏誤35、“差點(diǎn)兒（沒(méi)）vp”格式意義及其對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)設(shè)想36、“v+介+np”與“介+np+v”結(jié)構(gòu)中介詞的語(yǔ)法特征37、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的漢字教學(xué)38、對(duì)外漢語(yǔ)漢字教學(xué)原則與方法39、從漢字構(gòu)件角度談漢字教學(xué)40、漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)41、從漢字的理?yè)?jù)性對(duì)對(duì)外漢字教學(xué)42、淺談漢字性質(zhì)與對(duì)外漢字教學(xué)43、外國(guó)留學(xué)生漢字偏誤分析44、對(duì)外漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的教學(xué)策略研究45、對(duì)外漢語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中的教學(xué)策略研究46、外國(guó)留學(xué)生漢語(yǔ)寫(xiě)作常見(jiàn)錯(cuò)誤分析47、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的寫(xiě)作教學(xué)48、對(duì)外漢語(yǔ)教

4、學(xué)中的中國(guó)文化教學(xué)49、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的文化問(wèn)題分析50、文化因素對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的影響51、淺談中西文化比較在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用52、文化因素對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的影響53、論對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的文化導(dǎo)入54、淺談對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的文化教學(xué)55、漢語(yǔ)成語(yǔ)翻譯中文化差異的處理56、翻譯中文化差異的處理57、漢語(yǔ)委婉語(yǔ)的用語(yǔ)特征58、漢語(yǔ)顏色詞的文化內(nèi)涵及其對(duì)比59、漢語(yǔ)數(shù)詞的文化蘊(yùn)義60、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法初探61、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的教學(xué)策略研究62、對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)課程設(shè)置初探63、面向未來(lái)的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)64、新形勢(shì)下的對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)建設(shè)65、新形勢(shì)下對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)66、對(duì)外漢語(yǔ)教師應(yīng)具備的基本條件67、對(duì)

5、外漢語(yǔ)教學(xué)中的體態(tài)語(yǔ)68、語(yǔ)感培養(yǎng)與第二語(yǔ)言教學(xué)69、語(yǔ)氣與語(yǔ)調(diào)的關(guān)系與第二語(yǔ)言教學(xué)70、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀與前瞻71、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)72、對(duì)外漢語(yǔ)教師綜合素質(zhì)淺議73、近十年來(lái)對(duì)外漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)綜述74、論對(duì)外漢語(yǔ)文化教材的編寫(xiě)75、試析外國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)中的一些文化誤差76、漢文化價(jià)值觀在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的滲透77、跨文化交際與肢體語(yǔ)言78、跨文化交際中的禮貌原則79、英漢禮貌策略對(duì)比研究80、論對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中語(yǔ)言交際能力的培養(yǎng)81、中介語(yǔ)理論對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的影響82、淺談趣味性原則在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用83、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)與其它語(yǔ)言教學(xué)的異同84、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)模式及其比較85、語(yǔ)

6、言測(cè)試在語(yǔ)言教學(xué)中的作用86、對(duì)比研究與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)87、漢語(yǔ)本體研究對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的影響88、論多媒體技術(shù)應(yīng)用與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)89、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用于對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)的模式和原則90、外國(guó)留學(xué)生漢語(yǔ)的心理研究91、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)留學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響92、論社會(huì)禮貌原則的民族性93、中外社會(huì)禮貌原則及其差異分析94、中西文化差異在詞匯內(nèi)涵中的體現(xiàn)95、中外文化禁忌語(yǔ)比較96、中西方姓名宗法與宗教信仰異同97、中西文化價(jià)值觀比較與語(yǔ)用失誤98、從十二生肖中看中外文化對(duì)比及翻譯策略99、中韓建交后韓國(guó)漢語(yǔ)教科書(shū)選用問(wèn)題研究（或其它國(guó)家）100、漢語(yǔ)大賽與留學(xué)生的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)101、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)與湖湘文化傳播102、

7、對(duì)外漢語(yǔ)教育市場(chǎng)發(fā)展研究103、中西文化視野下的漢英廣告語(yǔ)比較104、從楹聯(lián)藝術(shù)看中韓文化交流105、宋瓷中的儒道互補(bǔ)精神106、從古代瓷器看伊斯蘭文化與中國(guó)傳統(tǒng)文化的交流107、淺析對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的文化差異108、對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)段教學(xué)的評(píng)估設(shè)計(jì)研究109、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的離合詞的偏誤分析與教學(xué)110、關(guān)于字本位何次本位爭(zhēng)議的思考111、對(duì)外漢語(yǔ)漢字教學(xué)的難點(diǎn)問(wèn)題探析112、淺議零起點(diǎn)班短期漢語(yǔ)教學(xué)113、外國(guó)學(xué)生漢語(yǔ)聽(tīng)力偏誤分析114、任務(wù)型教學(xué)理論及其在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用115、語(yǔ)塊在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的價(jià)值與作用116、淺談趣味性原則在對(duì)外兒童漢語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用117、“語(yǔ)素教學(xué)法”初探118、

8、漢語(yǔ)和英語(yǔ)音系特點(diǎn)的對(duì)比研究119、漢語(yǔ)和英語(yǔ)構(gòu)詞特點(diǎn)的對(duì)比研究120、漢語(yǔ)何英語(yǔ)句法特點(diǎn)的對(duì)比研究121、漢語(yǔ)跨文化交際異同點(diǎn)的研究122、漢語(yǔ)和韓語(yǔ)音系特點(diǎn)的對(duì)比研究123、漢語(yǔ)和韓語(yǔ)構(gòu)詞特點(diǎn)的對(duì)比研究124、漢語(yǔ)和漢語(yǔ)句法特點(diǎn)的對(duì)比研究125、漢韓跨文化交際異同點(diǎn)的研究126、漢語(yǔ)日語(yǔ)對(duì)比研究127、淺談表比較的“有”字句128、“太”作程度補(bǔ)語(yǔ)時(shí)的特征分析129、從認(rèn)知角度看虛詞“與”的語(yǔ)法化130、現(xiàn)代漢語(yǔ)外來(lái)詞的規(guī)范化131、“誰(shuí)”的非疑問(wèn)用法132、“你”和“我”在固定詞組中的語(yǔ)法意義133、淺談漢字中的錯(cuò)別字134、現(xiàn)代漢語(yǔ)方位詞“內(nèi)、外”的語(yǔ)法語(yǔ)義使用特點(diǎn)分析135、從漢語(yǔ)教

9、學(xué)角度看語(yǔ)境的岐義136、趨向動(dòng)詞“上去”與“下來(lái)”的狀態(tài)意義比較137、淺談范圍副詞“都”138、漢語(yǔ)中顏色詞“黃”的文化意義探析139、論漢語(yǔ)中“紅”文化意義產(chǎn)生的原因140、量詞“雙”“副”“幅”淺探141、從“碧血”“救火”“吃水”等著詞語(yǔ)超常搭配142、論“好”作狀語(yǔ)和作不予的異同143、試論“很+v+了/過(guò)+數(shù)量成分”144、從夫妻稱謂語(yǔ)中管窺夫妻之間的地位145、字母詞規(guī)范及相關(guān)問(wèn)題研究146、淺談“主語(yǔ)省略”和“主語(yǔ)缺失”147、“程度副詞+名詞”結(jié)構(gòu)探析148、漢語(yǔ)禮貌語(yǔ)的語(yǔ)用功能探析149、論新詞與漢文化150、“務(wù)必+vp”的語(yǔ)法和語(yǔ)義分析151、時(shí)間副詞的多角度分類及其語(yǔ)用制約152、淺析“連”字句中“都”與“也”的差異153、時(shí)間詞“剛”、“剛剛”與“剛才”154、談“半a半b”的語(yǔ)義關(guān)系及語(yǔ)義類型155、關(guān)于“了”的用法淺析156、現(xiàn)代漢語(yǔ)同素異序詞淺論157、“吃食堂”類動(dòng)詞短語(yǔ)的認(rèn)知研究158、從與數(shù)詞有關(guān)的成語(yǔ)誤用中談文化內(nèi)涵159、淺談漢字在信息時(shí)代的幾點(diǎn)優(yōu)勢(shì)160、程度補(bǔ)語(yǔ)的多維思考161、“開(kāi)”的句法、語(yǔ)義特點(diǎn)淺析162、“數(shù)詞+名詞”結(jié)構(gòu)探析163、談漢語(yǔ)的委婉語(yǔ)164、女性