第二單元課題3制取氧氣課件2.ppt

1、課題3：制取氧氣,第一課時(shí),思考1：我們知道氧氣有許多用途，那么我們?nèi)绾沃迫⊙鯕饽兀?實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法1、分解過氧化氫溶液； 2、加熱氯酸鉀和二氧化錳固體； 3、加熱高錳酸鉀固體。,觀察、填空 過氧化氫溶液是一種_色液體； 二氧化錳是一種_色固體； 氯酸鉀是一種_色固體； 高錳酸鉀是一種_色固體。,無,黑,白,暗紫色,a、觀察下列實(shí)驗(yàn)并填空：,木條不復(fù)燃,常溫下產(chǎn)生的氧氣很少,木條復(fù)燃,二氧化錳加速了雙氧水的分解,待上述實(shí)驗(yàn)沒有氣泡時(shí)，再加入過氧化氫溶液，觀察現(xiàn)象？,H2O2,H2O,O2,（1）過氧化氫溶液（俗稱雙氧水）制取氧氣,【思考1】在第2個(gè)實(shí)驗(yàn)中，是不是過氧化氫與二氧化錳反應(yīng)生成

2、了氧氣呢？,過氧化氫+二氧化錳氧氣+？,【思考2】二氧化錳好象永遠(yuǎn)也用不完，二氧化錳在這個(gè)反應(yīng)中到底扮演了一個(gè)什么角色呢？,在化學(xué)反應(yīng)中能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)的速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫催化劑（又叫觸媒）。,催化劑,“一變”：改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率（改變加快）,“二不變”：本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有改變,思考：是否可用其他的物質(zhì)代替二氧化錳作為過氧化氫分解的催化劑，閱讀課本P38,1.有了催化劑是否可以使生成物質(zhì)量增加呢？ 2.沒有催化劑反應(yīng)能否進(jìn)行呢？ 3.在反應(yīng)進(jìn)行過程中催化劑參與反應(yīng)嗎？ 4.MnO2 是催化劑，這種說法對(duì)嗎？,【說明】此反應(yīng)中，二

3、氧化錳既不是反應(yīng)物也不是生成物，只是一種催化劑，應(yīng)算作一個(gè)反應(yīng)條件，所以二氧化錳寫在箭頭的上方。,催化作用,催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫催化作用。,【實(shí)驗(yàn)27 】把少量氯酸鉀和二氧化錳混合均勻后裝入試管中，用帶有導(dǎo)管的塞子塞緊試管。 （1）加熱試管，用排水法收集一瓶氧氣。 （2）把帶火星的木條伸入集氣瓶中，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。,（2）加熱氯酸鉀或高錳酸鉀制取氧氣,集氣瓶?jī)?nèi)有氣泡冒出,帶火星的木條復(fù)燃,氯酸鉀和二氧化錳 混合產(chǎn)生氧氣,氧氣支持燃燒,氯酸鉀,KClO3,氯化鉀 + 氧氣,KCl O2,（1）,（2）,高錳酸鉀,錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,KMnO4,K2MnO4 MnO2 O2,（1

4、）,（2）,三個(gè)反應(yīng)有何特點(diǎn)？,由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其它物質(zhì)的反應(yīng)，叫做分解反應(yīng)。它是化學(xué)反應(yīng)的基本類型。,高錳酸鉀,錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,特點(diǎn)： 表示：,一變多,與化合反應(yīng)有什么不同？,分解反應(yīng),概念,由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)，叫做分解反應(yīng),化合反應(yīng),由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)，叫做化合反應(yīng),特點(diǎn),“一變多”的化學(xué)反應(yīng),X A + B + ,“多變一”的化學(xué)反應(yīng),C+ D + Y,聯(lián)系,兩者都是化學(xué)反應(yīng)的基本類型之一,課題3：制取氧氣,第二課時(shí),一、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣,1、藥品,過氧化氫溶液、氯酸鉀和二氧化錳混合物、高錳酸鉀,2、反應(yīng)原理,氯酸鉀,氯化

5、鉀 + 氧氣,高錳酸鉀,錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,3、實(shí)驗(yàn)儀器：,試管,鐵架臺(tái),酒精燈,導(dǎo)管,集氣瓶,水槽,討論：,過氧化氫制氧氣和氯酸鉀制取氧氣的裝置是否相同？,4、制取氣體的裝置 包括發(fā)生裝置和收集裝置。,反應(yīng)物都是固體，反應(yīng)需要加熱,反應(yīng)物是固體和液體的混合物， 反應(yīng)不需要加熱,固液不加熱型,固固加熱型,氣體發(fā)生裝置,向上排空氣法,排水法,氣體收集裝置,向下排空氣法,氣體不易溶于水且不與水反應(yīng),氣體密度比空氣密度大,氣體密度比空氣密度小,收集到較純凈的氣體 便于觀察氣體是否已經(jīng)收集滿,收集的氣體較干燥 操作較為方便,收集的氣體較潮濕 收集不如排空氣法方便,收集到的氣體可能不純凈 較難判斷氣

6、體是否已經(jīng)收集滿,氧氣收集方法及依據(jù)：,2、向上排空氣法,1、排水法：,因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒?因?yàn)檠鯕饷芏缺瓤諝饴源蟆?這兩種方法收集的氣體那種方法更純凈？為什么?,思考：,發(fā)生裝置,收集裝置,【思考】實(shí)驗(yàn)裝置中，哪部分是氣體的發(fā)生裝置，哪部分是氣體的收集裝置？,【思考】實(shí)驗(yàn)室可用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣。如何將儀器組裝成一套合理的實(shí)驗(yàn)裝置呢？,實(shí)驗(yàn)儀器的組裝,安裝順序：,“先左后右，由下而上”,安裝注意點(diǎn)：,用外焰對(duì)準(zhǔn)藥品加熱,檢查有無燈芯和酒精,試管口要略向下傾斜,導(dǎo)管口只能插在集氣瓶口附近,導(dǎo)管只需突出膠塞少許,必需使用膠皮管,鐵夾夾在試管中上部,5、實(shí)驗(yàn)步驟,1查、,查裝置的氣密性,

7、檢查氣密性的方法：先將導(dǎo)管一端伸入水中，然后用手緊握試管，觀察導(dǎo)管口有沒有氣泡冒出或冷卻后導(dǎo)管內(nèi)能否形成一段水柱。,【原理】升高溫度，使試管內(nèi)空氣受熱膨脹。,5、實(shí)驗(yàn)步驟,1查、,2裝、,3定、,4點(diǎn)、,5收、,6離、,7熄、,諧音助記憶:茶莊定點(diǎn)收利息,查裝置的氣密性,裝入藥品,固定在鐵架上,點(diǎn)燃酒精燈,收集氣體,將導(dǎo)管撤離水槽,熄滅酒精燈,（1）為什么要在試管口放一團(tuán)棉花？,答：為了防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，使導(dǎo)管堵塞。,棉花,（2）試管口為什么要略向下傾斜？,用試管加熱固體時(shí)，使試管口略向下傾斜的目的：防止冷凝的水回流到熱的試管底部，使試管炸裂。,6、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng),（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)

8、為什么要先從水槽中取出導(dǎo)管，后熄滅酒精燈？,先撤導(dǎo)管，后滅酒精燈的目的：防止水倒吸回?zé)岬脑嚬?，使試管炸裂?（3）為什么導(dǎo)管口開始有氣泡冒出時(shí)，不能立即收集氧氣？什么時(shí)候開始收集？,答：因?yàn)殚_始冒出的氣泡是空氣。當(dāng)氣泡連續(xù)而均勻地放出時(shí)，開始收集氧氣。,（5）收集滿氧氣的集氣瓶為什么要正立放在桌面上？,答：因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獾拿芏却?，倒放?huì)使氧氣從瓶口與玻璃片的縫隙中跑掉。,O2,7、檢驗(yàn)方法,將帶火星的木條插到集氣瓶中， 如果木條復(fù)燃，則證明是氧氣。,8、驗(yàn)滿方法,1、排水法,當(dāng)大量氣泡從瓶口冒出時(shí)，說明該瓶?jī)?nèi)的氧氣已滿。,2、向上排空氣法,將帶火星的木條放在瓶口，若木條復(fù)燃，說明該瓶?jī)?nèi)的

9、氧氣已滿。,二、氧氣的工業(yè)制法,空氣,多次壓縮,降溫,液態(tài)空氣,低溫蒸發(fā),氮?dú)?液氧,N2,O2,方法一：分離液態(tài)空氣法,方法二：膜分離技術(shù),空氣,一定壓力下,有富集氧功能的薄膜,富集氧氣,小資料：, 物理變化, 物理變化,1.判斷下圖是否有錯(cuò)誤？如果有，請(qǐng)指出錯(cuò)誤并加以改正。,試管口要略向下傾斜,導(dǎo)管只需突出膠塞少許,鐵夾應(yīng)夾在試管中上部,應(yīng)對(duì)準(zhǔn)藥品加熱,導(dǎo)管口只能插在集氣瓶口附近,應(yīng)加酒精,2.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制氧氣的敘述中，正 確的是 ( ) A等質(zhì)量的氯酸鉀加入二氧化錳后加熱，比不 加入二氧化錳放出氧氣的量多。 B要使氯酸鉀受熱分解放出氧氣，必須要加入 二氧化錳。 C二氧化錳在氯酸鉀分解反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué) 性質(zhì)都保持不變。 D二氧化錳是一切化學(xué)反應(yīng)的催化劑。,C,3.根據(jù)下列圖示裝置回答問題： （1）實(shí)驗(yàn)室欲用雙氧水制取并收集氧氣，應(yīng)選用 裝置 和裝置 或裝置 （填編號(hào)）連接。 （2）如果選用的收集裝置需要檢驗(yàn)氧氣是否收滿，則應(yīng)將帶火星的木條放在 。,B,C,E,集氣瓶口,A和C或B和C,KClO3和MnO2或KMnO4；H2O2和MnO2, 過氧化鈉+二氧化碳 碳酸鈉+氧氣等等.現(xiàn)在潛水員想選擇其中的一種作為潛水艇中氧氣中的來源，你認(rèn)為應(yīng)該選擇哪一個(gè)？為什么？（至少要