作文指導(dǎo)：寫人作文指導(dǎo)典型事例塑造人物形象

1、寫人物文章通常通過對(duì)人物外貌、語言、動(dòng)作和心理活動(dòng)的描述與典型事例的敘述相結(jié)合，反映人物的思想、性格、品質(zhì)、風(fēng)格等特征。要寫一篇以人為本的敘事，我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手：1 .外貌描述一個(gè)人的外貌，即一個(gè)人的外貌特征，包括外貌、衣著、姿勢、面部表情等?！叭藗兊男氖遣煌?，因?yàn)樗麄兪??！边@意味著一個(gè)人的品質(zhì)可以通過他的外表表現(xiàn)出來。外貌描寫必須從文章中心思想的需要出發(fā)，這就要求把握人物的本質(zhì)特征，有選擇、有重點(diǎn)地進(jìn)行描寫。為了表現(xiàn)爺爺對(duì)勞動(dòng)、勤勞、淳樸的熱愛，作者緊緊抓住人物樸素的穿著和健康的面容，寫道：“他頭上裹著一條白毛巾，身上穿著一件舊羊皮大衣，腰間系著一個(gè)煙袋，黑紅相間的臉配著一把銀胡

2、子，就像古老的童話故事一樣。”爺爺?shù)钠?，簡短的描述讓人知道這是一個(gè)簡單而又堅(jiān)韌的老農(nóng)民形象。一些與此無關(guān)的外貌特征，如身體的高度、鼻梁的高度、嘴巴的大小等。被省略。他的臉又黃又白，瘦得令人擔(dān)憂。他似乎正從重病中恢復(fù)，但精神很好，看上去一點(diǎn)也不頹廢。頭發(fā)大約有一英寸長，顯然很久沒剪了，但他們精神奕奕地站直了。胡子非常醒目；就像用濃濃的墨水寫的“一”。毅力和不屈不撓2。魯迅先生說：“對(duì)人物語言的描寫可以使讀者從他們的話語中看到人物。”“也就是說，我們可以從他們的語言描述中看到人物的鮮明特征。首先，語言描寫必須符合人物的年齡、身份、愛好、環(huán)境和思想性格特征。第二，語言描述力求簡潔和鮮明的個(gè)性，避免

3、緩慢和不得不記錄單詞。會(huì)話語言描述，同學(xué)a:“這位同學(xué)，你為什么隨便扔垃圾？“快撿起來。你屬于哪一類扣除你的類？”同學(xué)乙：“不要，不要，這次我就這么做。我下次不敢了。這次別扣了?！蓖瑢W(xué)甲：“不，如果你不遵守校紀(jì)，你將被扣分。”同學(xué)乙：“只要你這次不扣我的分，我就給你買一包零食，好嗎？”同學(xué)甲：“不就是不，如果每個(gè)人都像你一樣，我們學(xué)校會(huì)變成垃圾場嗎？”同學(xué)乙：“我們來談?wù)劙?。下次我真的不敢了。你的同學(xué)和我是好朋友?！蓖瑢W(xué)甲：“如果你還這樣做，我就給你雙倍積分?！北Ａ_科恰金，最珍貴的是生命。每個(gè)人只有一次生命。一個(gè)人的一生應(yīng)該這樣度過：回顧過去，他不會(huì)為浪費(fèi)時(shí)間而后悔，也不會(huì)為無所作為而羞愧；臨

4、終時(shí)，他能夠說：“我的一生和全部精力都奉獻(xiàn)給了世界上最偉大的事業(yè)，為全人類的解放而奮斗。”鋼鐵是如何制造的？3.動(dòng)作描寫動(dòng)作是人們思想活動(dòng)的一種表現(xiàn)形式，在一定程度上也反映了人們的一些精神品質(zhì)。在食堂，張先生急著去上班。他抬起頭，拿起飯盆，喝了里面的米粥；當(dāng)他低下頭時(shí)，他發(fā)現(xiàn)幾滴粥濺到了他的裙子上，于是他撩起裙子，伸出舌頭舔了舔嘴里的粥滴。節(jié)儉的老師張。心理活動(dòng)描述了心理活動(dòng)是人物的思維活動(dòng)。一個(gè)人物想什么，怎么想，都直接表現(xiàn)出人物的精神世界，這是表現(xiàn)人物性格和表現(xiàn)中心的一個(gè)重要渠道，所以生動(dòng)地刻畫人物是不可或缺的重要方面。為了探索，兩個(gè)孩子深入洞穴，但是迷路了。在這個(gè)困難時(shí)期，他們猜測了自己

5、可能的心理活動(dòng)。注意，一個(gè)孩子的性格比較樂觀，叫做楊洋；一種是悲觀，稱為被動(dòng)。語言描寫應(yīng)密切關(guān)注人物的心理動(dòng)態(tài)，關(guān)注人物性格，貼近人物身份和文化背景，充分表達(dá)典型人物。5。表達(dá)式描述。角色的表情是角色的表情和姿勢成語：描述人物的表情，大驚小怪，大驚小怪，從容不迫，令人毛骨悚然，心不在焉。他很冷靜，很震驚，泰然處之，而且很可疑。他恭敬地自言自語，喃喃自語，專注于自己，情緒高昂。1.“我該怎么辦？我應(yīng)該上去嗎？”唐明像小偷一樣四處張望，比以前更緊張了，他的腿在桌子底下發(fā)抖。“走，一定要上去，這是最后一次競選，為了以后學(xué)生們能對(duì)我另眼相看，我一定要競選勞動(dòng)委員會(huì)委員。但是”唐明深深地咽了一口口水，他

6、的頭低得貼在了桌子上，他的呼吸也變得急促起來。他想：“李華一下來，我就上去?！?.金范沒有看，又看了一遍，拍了拍他的手，笑著說，“嘿！好吧。我贏了！”說著，他向后倒去，牙關(guān)緊咬，不省人事。老太太慌了，倒了些開水。他爬起來，拍著手，笑著說，“嘿！好的。我贏了！”微笑著，我撲到門口，飛了出去，嚇了申請(qǐng)人和鄰居一跳。出門的路并不多，一只腳可能浸在池塘里，掙不起來，頭發(fā)掉了，手發(fā)黃，一股股水滴落下來。人群無法阻止他，拍手大笑，直到他們到達(dá)集會(huì)。寫一個(gè)具體的典型例子，俗話說：“空談是空的。”人物的個(gè)性特征和精神品質(zhì)只有融入到具體的例子中才能令人信服并具有真正的吸引力。因此，為了寫出一個(gè)好的人物，我們應(yīng)該

7、選擇最能表達(dá)人物特征和文章中心思想的典型和具體的例子來描述它，這樣我們才能創(chuàng)造出有血有肉的人物。舊杜瑪納河是一條渡船，蜿蜒于群山之間。它是城鎮(zhèn)的命脈，是城鎮(zhèn)居民與外界溝通的唯一渠道。這艘船因其簡單的生活變遷而成為鎮(zhèn)上唯一的交通工具。正是因?yàn)橛辛撕雍痛?，才有了渡船夫的感人故事。他蓬亂的頭發(fā)，沒有神的小眼睛，扁平的鼻子不成比例地長在一張皺巴巴的臉上。他真的很丑，因?yàn)樗焐粫?huì)說話，人們都叫他“老啞巴”。我不知道什么時(shí)候，老啞巴成了鎮(zhèn)上唯一的擺渡人。他默默地拿著許多人不愿意拿的桿子，每天風(fēng)雨交加地走著，一個(gè)接一個(gè)地歡迎鎮(zhèn)上的鄉(xiāng)親們，從不間斷。古老的渡船上長滿了無名的野花，到處都是他蹣跚的腳印。老啞巴

8、的工作沒有報(bào)酬，他從不要求任何東西。人們說他“愚蠢”。那天，我和村民們來到渡口，老啞巴獨(dú)自坐在野花里，凝視著天空?！袄蠁“?！帆船！”村民們大聲喊著，嘴里回答：“啊啊啊?！彼忾_繩子，利落地打開了船。小船緩緩移動(dòng)，兩邊的蘆葦和馬尾草在微風(fēng)中搖晃。為了不看到老啞巴的老臉，我在船尾坐下，靜靜地玩水。沒想到，新買的拖鞋不小心掉到河里了，我急著喊了一聲，因?yàn)槭菋寢屧缟腺I的，如果丟了會(huì)挨罵的。當(dāng)我焦急的時(shí)候，我看見老啞巴跳進(jìn)河里，然后拖鞋被扔進(jìn)了我的手里。我激動(dòng)得差點(diǎn)哭出來，我甚至說：“謝謝你，老啞巴?！贝迕駛冃α耍@讓我很尷尬。今年春天，我又來到了小山村，但是沒有老人的影子。幾天后，我從村民那里聽到了一

9、個(gè)關(guān)于老人的離奇故事。當(dāng)耳聾的渡船夫救了一個(gè)溺水的孩子時(shí)，他終于在陪伴他渡過數(shù)千條船的河里安靜地休息了。當(dāng)我再次走過渡船時(shí)，我深深地感受到了這位老人，是這條河讓我看到了他美麗動(dòng)人的一面。靜靜地站在渡船上，我在心里輕輕地說：“謝謝你，老叔叔！”，技術(shù)指向天津首先，走自己的路。創(chuàng)造一種獨(dú)特的方式意味著從觀念的角度打破習(xí)慣或經(jīng)驗(yàn)形成的心理定勢，打破常規(guī)思維，從不同的角度和視角看待問題。學(xué)生們經(jīng)常在以“水”為主題的作文中寫關(guān)于水的保護(hù)和環(huán)境保護(hù)，但這篇作文采取了不同的方法，寫了一個(gè)普通而偉大的渡船夫的故事。第二，設(shè)置懸念。指在文章的開頭寫下事件中最吸引人的部分來吸引讀者。水、船、渡船、他的啞故事、典型的材料選擇。寫人的時(shí)候，所選的案例材料必須新穎、典型，并說出別人沒有說過的話；此外，我們應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，體現(xiàn)時(shí)代氣息。在老啞巴渡人中，作者從