三衢道中演示文稿(課堂PPT)

1、1,三 衢 道 中,2,三衢道中 （宋）曾幾 梅子黃時(shí)日日晴， 小溪泛盡卻山行。 綠陰不減來時(shí)路， 添得黃鸝四五聲。,3,曾幾（1085-1166）中國南宋詩人。字吉甫，自號茶山居士。其先贛州（今江西贛縣）人，徙居河南府（今河南洛陽）。歷任江西、浙西提刑、秘書少監(jiān)、禮部侍郎。曾幾學(xué)識淵博，勤于政事。他的學(xué)生陸游替他作墓志銘，稱他“治經(jīng)學(xué)道之余，發(fā)于文章，雅正純粹，而詩尤工?！焙笕藢⑵淞腥虢髟娕?。其詩多屬抒情遣興、唱酬題贈之作，閑雅清淡。五、七言律詩講究對仗自然，氣韻疏暢。,4,小溪泛盡卻山行,5,綠陰不減來時(shí)路,6,三衢道中：在去三衢州的道路上。三衢即衢州，今浙江省衢江區(qū)，因境內(nèi)有三衢山而得

2、名。 梅子黃時(shí)：指五月，梅子成熟的季節(jié)。 小溪泛盡：乘小船走到小溪的盡頭。小溪，小河溝。泛，乘船。盡，盡頭。 卻山行：再走山間小路。卻，再的意思。 綠陰：蒼綠的樹陰。陰，樹陰。 不減：并沒有少多少，差不多。 黃鸝：黃鶯。,7,梅子快要成熟的季節(jié)卻遇上天天晴朗的好日子。我乘船到了小溪的盡頭又走上山路。一路上，綠色的樹陰并不比來時(shí)看到的少，而綠陰深處又傳來了黃鶯的叫聲，更增添了不少游興。,8,9,添得黃鸝四五聲,10,11,1帶著問題，再讀古詩三衢道中。,（1）作者是什么時(shí)間游于三衢山中？他的行程路線怎樣？ （2）沿途作者都看到了什么？結(jié)合插圖想象畫面，與小組內(nèi)的同學(xué)交流一下。 （3）想一想作者的

3、心情怎樣？ 2自主學(xué)習(xí)，合作交流。,12,3全班交流。,（1）梅子黃時(shí)，正值雨季，而天氣卻（ ），給人以（ ）之情。 （2）讀第2句“小溪泛盡卻山行”，說說這句話寫了什么？ （3）哪句話是寫作者沿途所見？（ ）想象交流并有感情地讀一讀。,日日晴,喜悅,一“溪”、一“山”、一“泛”、一“行”，不僅表明作者的行程，還透露出作者的喜悅之情。,3、4句,13,領(lǐng)悟詩歌,詩作寫初夏時(shí)寧靜的景色和詩人山行時(shí)輕松愉快的心情。 首句寫出行時(shí)間，“梅子黃時(shí)”指五月。梅子快要成熟的季節(jié)，往往多雨，但現(xiàn)在卻“日日晴”，寫天晴，也是寫詩人的愉快心情。天晴人心也晴，那么明睸，那么開朗！次句寫出行路線。詩人乘船去游山去了

4、，“泛盡”了舟，到了小溪的盡頭，又換走山路三衢山中之小道，其樂無窮，其雅無窮，其趣無窮。第三句寫“綠陰”，游山歸來的路上，綠陰那美好的景象仍然不減登山時(shí)的濃郁。第四句寫黃鶯聲，路邊綠林中又增添了幾聲悅耳的黃鶯的鳴叫聲，為三衢山道中增添了無窮的生機(jī)和意趣。全詩明快自然，極富有生活韻味。,14,好事近夢中作1結(jié)合注釋，自讀自悟。(1)這首詞寫的是什么時(shí)候、什么地方的景色？(2)自己試著講講詞的意思，把不懂或講不清的地方記下來。,15,2小組合作探究。 把自己的學(xué)習(xí)成果與同學(xué)交流，不明白的地方展開討論。 3全班交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥。 (1)從什么地方讀出是寫作者夢中所見的濃濃春景？ (2)詞人看到的景物各是什么樣的？（指導(dǎo)讀詩句） (3)想象好事近夢中作這首詞所描繪的情景，并用自己的話連起來講一講。,16,一句：一場春雨催開了山路上爛漫的山花，山花使?jié)M山春色動起來了。 二句：小溪深處，有成百上千的黃鸝飛鳴于林間枝頭。,17,三