厭學樂學-主題班會[1]

1、厭學與音樂學，二(二)班級主題班會，安全問題。 安全是寶，安全是生命，安全是金錢。 安全在我心中，生命在我手中。 千里之防洪堤，潰于蟻穴，生命之舟，覬覦粗心。 過馬路要像孫悟空一樣東張西望。 遇到紅燈要像老虎一樣耐心。 騎自行車要像海龜一樣慢。 沙說的經(jīng)驗：由于反應遲鈍，聽不懂講課，回答時經(jīng)常出錯，不會課外作業(yè)的情況很多。 因此，經(jīng)常被嘲笑，把上課看作坐牢。 1、小可：父母期望過高，心理壓力大，引起了考試的恐懼。 考試前，其中出現(xiàn)心慌、胸悶頭暈，有時伴有拉肚子，記憶重現(xiàn)困難，試題腦出現(xiàn)空白，無法抑制自各兒緊張感，可想象考試成績。 2、圓形：晚上太多，桌子上放滿了教科書、英語詞典和課外作業(yè)，不知

2、道該做什么。 把這個翻過來，把那個翻過來，寫也一張一張地撕著。 之后，干脆把書貼在地上。 會議一議3360，4，路路：記憶、理解力差，成績欠佳，自各兒失去自信心。 之后，會借故曠課，出去玩，用電子游戲機。 你覺得這些個人的心理有共同點嗎？ 這個心理現(xiàn)象，你有嗎？ 你知道有什么危害嗎？ 拒學、會議、拒學已成為普遍現(xiàn)象。 有拒學心理的學生，對學習持消極態(tài)度，他們討厭學習或不愿意自主學習。 而這位有心理的學生在初中生中占了相當高的比例。 拒絕學具有一定的傳染性。 初中生年齡一般在18歲以下，自制力差，易受周圍環(huán)境影響。 有厭學心理的學生不僅自各兒對學習失去興趣，還影響到周圍的其他同學，有擴大厭學面的

3、傾向。 學生的拒絕學，會影響教育質量，提高我們的民族素質。 初中階段是學習基礎知識的關鍵時期，不打好基礎，怎么能成長為有利于國家建設的才能，拒學危害：拒學案例1 :小輝，13歲，初一的學生。 他的小學成績一直是中等，進入中學后，由于考試成績不好，經(jīng)常對父母挨呲兒。 老師經(jīng)常和監(jiān)護者聯(lián)系，在學校學習中對學習態(tài)度不正確的反應，經(jīng)常在上課中沒有精神，對學習沒有興趣。 我經(jīng)常曠課睡宿舍。 老師有時會請父母跟學校面談，但小輝的表現(xiàn)沒怎么改善。 到了下學期，小輝主動要求監(jiān)護者退學。 個案研究：在這個案例中，小輝雖然知道學習的結果會直接影響他的未來，但他依然對學習感到非常厭惡和痛苦，反而受到老師、監(jiān)護者和其

4、他朋友和家人的斥責，逃課、上課、睡覺，做了與學習無關的事情。 這些個行為的直接后果是學習成績的迅速下降，從小就可以斷定他有極度的厭學心理，而且在這種厭學思想的指導下，他不愿學習，導致了嚴重的后果。 第一個是壞性格的影響。 小輝的壞性格在面對老師和監(jiān)護者的批評時不能很好地調整自各兒促進學業(yè)進步，輕易放棄了學習。 二是學校環(huán)境的影響。 沉重的學習負擔往往是引起學生拒學心理的主要原因，學習內容繁雜，教學方法呆板直接影響學生的學習情緒。 在教育過程中，人民教師往往重視學生考試成績的高低，無視學生其他方面的素質，這種對學生能力的錯誤評價也使學生不滿。 有些人民教師只是學生的成績不好，學生平時的成績不好和

5、全面否定他們的能力，明目張膽歧視他們。 這直接導致學業(yè)差的學生對他們的學習行為和結果產生消極的原因，這直接促進了厭學情緒的出現(xiàn)，一、監(jiān)護者原因： 1、望子成龍，過度中意分數(shù)，很多監(jiān)護者仔細看初中生分數(shù)，通過分數(shù)評價一個學生的好壞，導致學生自信心不足而產生厭學心理。學生的分數(shù)只能代表學生的某些學習情況，不能作為全面做評估學生的標準。 如果家庭人民教師方式不當，過于沉重的學習負擔超過學生的承受能力，學生就會產生對學習反感的心理。 父母不應把分數(shù)作為做評估學生的唯一標準，而應形成更客觀、合理、全面的評價標準。 2 .壞掉的罐子壞了，即使家庭環(huán)境不好，也會讓學生產生拒學的傾向。 父母本身對學生的學習不

6、報大希望，消極思想使學生對學習不抱目標，失去自信心，產生拒學情緒。 二、學生原因： 1、缺乏正確的學習目的和學習動機的學生必須建立正確的學習目的，否則自然就沒有明確的學習動機。 學生在學習過程中會產生盲目性，學生不知道為什么要學習，不知道該怎么學習。 有些學生認為是為了父母而學習。 因此，把學習視為一種負擔，完成父母賦予的任務，缺乏學習興趣，只是缺乏機械應對，成績差的學生會受到來自監(jiān)護者和同學的壓力，受到責難和輕蔑，不知如何與云同步人民教師密切合作交流。 降低學生的自信心。 所以產生了在遇到困難時逃跑的想法。 2、缺乏良好的學習習慣和學習方法的學生由于不能培養(yǎng)好的學習習慣，學業(yè)成績差，精神上感

7、到苦惱，不能學習，認為自各兒什么也做不了，就會產生厭學心理。 因此，加強學習方法的指導，使學生從學會走向會學。 人民教師和監(jiān)護者及時表揚和激勵學生學習方法的優(yōu)點對存在的問題及時進行糾正和幫助。 鼓勵學生糾正不良學習習慣，形成良好的學習方法，在不斷的成功中增加自信心。 3、人際交往問題學生處于思春期，人際關系開始占據(jù)重要地位。 青少年傾向于同齡人的接受、陪伴、尋求友誼，從同伴那里看到自各兒。 否則學生會感到孤獨無助，自豪感受到打擊，開始討厭學習。 他并不真的討厭學習，也不喜歡學校環(huán)境。 有些學生因為性格，在人際交往方面差，不能正常和同學交往。 總是和同學之間發(fā)生不符點，處理不好，最后同學們不喜歡

8、和他交往，缺乏同齡鐘點工的關心。 產生了在學校感到?jīng)]意思，拒學心理。 此外，一個年齡較小的學生受到大同學的威脅，不知道該如何應對，因此對學校生活感到恐懼，一旦開始逃離學校，最終就會產生拒學的心理。 三、人民教師的原因： 1、厭其師其道的教學方法落后，教學氛圍乏味，缺乏人民教師和學生需要的情感交流，使學生產生厭學情緒。 小磊曾經(jīng)是小學的優(yōu)等生，但成績在班里是前三甲。 升入重點中學后，第一次徹底的考試只有29位(全班45名學生)。 小磊很焦慮，感到壓力，重點中學的強手像林，覺得新課程很難，自各兒比別人差，考試成績也一度差，成績中等，漸漸成了討厭的心中的感覺。小磊的敘述方法、小磊由于周圍壓力過大引起

9、了自卑學，這樣其實很普遍，遇見名人如林正常，關鍵是用正確的心中的感覺看這個問題。 首先，要讓小磊找到原因。 告訴小磊第一次考試成績不好，不能說自各兒比別人差。 因為可以進入省重點中學，自各兒已經(jīng)說明了他的學習和考試能力，想想過去成功的學習方法，不要給自各兒太多壓力。 把原因歸結為強手像林一樣，課程太難，這過高地估計了學習中的困難，定值過低了自各兒的學習能力。 并且，正確認識自各兒，認識授課的困難性，相信自各兒是原來的自各兒，授課也不像自各兒想象的那么難。 只要掌握合理的學習方法和科學的時間表，經(jīng)過時間的努力，一定會取得好成績。接下來，為小磊設置適當?shù)膶W習目的。 最初的目標不要太高，顯然是中等難

10、度，不久就能達成。 小磊確立目標后，鼓勵他，進步表揚他。 聽輔導老師的幫助，聽輔導老師的這句話，你學到了什么，你認為老師在指導時應該注意哪些問題，如果產生了厭學，你是怎么破嗎？ 怎樣才能把拒絕學變成音樂學，誰能幫助你？ 這四個同學遇到困難了，我們應該怎么幫助他們呢？ 想一想：1、青怏：父母工作很忙，沒有時間和他一起玩，但是從小就買玩具和他玩，他也很少和同學一起玩。 他的父母最近發(fā)現(xiàn)，青怏越來越悶葫蘆，對陌生人越來越冷淡，無論是來家里還是客人來我都不在乎自各兒。 老師也說，他在班上不和同學交往，不善于人際交往。 真實的互動：智慧火花在這里閃閃發(fā)光，2、李288 :“每次聽到別人考試作弊，自各兒心

11、理就會失衡。 在自各兒成績不理想的時候又抱怨老師不公平，覺得認真學習沒意思，不想再學習了。 并且，在我們的同學中，這種說法有可靠的關系，也有不可靠的分數(shù)。 學習真的是不濟事嗎？ 3、小雨：重點中學的第一個學生，父母是高等院校教授，從小就對她嚴加管教，對她的學習成績要求很高，進入重點中學后，以重點高中為目標。 在父母的壓力下，小盆友時的她學習一直很好。 但是，進入思春期后，她對父母的要求越來越厭惡，經(jīng)常開始和父母發(fā)生沖突。 為了與父母“敵對”，她漸漸厭惡學習，上課時昏過去，學習，成績再次下降，父母變得無能為力。 4、小美：因為在小盆友的時候父母離婚了，她總是有說不出的苦悶和壓抑抑郁狀態(tài)，總是想哭

12、卻不能哭，遇到喜事也沒有快樂的心中的感覺。 在先對去看電影和聽音樂很有興趣，但是后來也很無味。 心里壓抑著很多不幸，不喜歡說話。 小美知道有日子憂郁的苦悶會傷害到身體，但痛苦無法釋放，睡眠不良、噩夢、食欲不振、有時悲觀，想死。 如何克服拒學情緒？ (1)矯正學習心理。 (2)培養(yǎng)學習自各兒的興趣，興趣是最好的老師。 可以和自各兒的特長相結合。 實際上，不不符點特長和學習。 很多事實表明，有特長的學生可以相互影響，所以他的學習也一般很好。 改善環(huán)境，培養(yǎng)讓人開心的興趣，改變構筑自信心的思維方法，強化接受自各兒的咨詢等。 對轉移法、情緒調節(jié)法、咨詢法等進行留心的，同學們一定有很多問題吧？小組內的同學可以互相自由提問，選擇組長給你們的問題匯總報告。 問題是什么，解決方法說明)，郵寄信箱，好好學習，每天向上。 這句話的意思是認真聽、看、讀、寫、反復練習實踐，每天要注意提高自各兒的精神領域、道德水平和業(yè)務技能。 毛主席在蘇州市金閶小學，8歲