六年級作文細節(jié)刻畫公開課.ppt

1、“如見其人”,“如睹其物”,“如臨其境”,越細越“活”,寫人的文章-如見其人（習(xí)作）,為什么就 猜猜猜,猜猜猜,她，有一個腦袋，一雙大大的眼睛，黑黑的眼珠，不大不小的鼻子，兩個鼻孔，兩個耳朵。皮膚白里透紅，她長著整齊的牙齒，還長著一頭又黑又密的頭發(fā)。她長著兩只胳膊，兩條腿，每天都穿著衣服上學(xué)。,他是個小品演員，非常搞笑，他模仿力很強，特別是模仿別的明星唱歌，唱得特別像。,白白的小臉，油油的分頭，跟牛犢子舔了似的，一雙小耗子眉配一雙小耗子眼，小鼻子，薄嘴唇。,他還總是搖曳著身姿, 斜挎著環(huán)保布袋。盡管梳著分頭,帶著紅色發(fā)卡,穿著蘇格蘭格子的偏腿裙褲,但他卻說自己是純爺們。,除了逗貧,他的高音也了

2、不得, 劉歡、張雨生、阿寶、刀郎，他都能模仿惟妙惟肖。,他經(jīng)常小嘴兒一歪：“哎呀媽呀，這是為什么呢？”他呀，走路、說話總帶一個語氣助詞HAO?,小沈陽,（身份特點）,(俏皮的語言),(與眾不同的著裝),(超常的能力),(有個性的外貌),猜猜猜,個性的相貌， 俏皮的“口頭禪”， 獨特的穿著， 超常的能力 這些典型特征， 讓小沈陽的形象更鮮明。,只有共性，沒有個性色彩，刻畫不出鮮明的人物形象。,“如見其人”,怎樣才越細越活,讓人物描寫越細越活， 從哪些方面入手呢？,先交流 句子大變身,她罵他。,盡情地發(fā)揮我們的想象力，添加上合適的動作、神態(tài)、心理活動、語言等細節(jié)，畫面就活起來了。,添加“語言描寫”

3、,她罵他道：“你真是一個混蛋！”（11）,添加“動作描寫”,她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”（18）,添加“神態(tài)描寫”,她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”（37）,添加“心理描寫”,她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”（71）,天悶熱極了，讓人煩躁甚至抓狂。真是冤家路窄，在操場上倆人剛好又不期而遇！由于上次她發(fā)現(xiàn)他抄別人的作業(yè)，便報告了老師，結(jié)果他被老師狠狠地批評了一頓。今天，當著這么多同學(xué)的面，他竟

4、然嬉皮笑臉地攔住她，一個勁地說她是：小眼鏡、小報告、小內(nèi)奸她對他的挖苦、諷刺裝作漫不經(jīng)心的樣子。其實，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”（192）,添加“環(huán)境和前因后果”,他（她）吃包子。,小試牛刀：,盡情地發(fā)揮我們的想象力，添加合適 的動作、神態(tài)、心理活動、語言等細節(jié)，讓畫面活起來。,仔細觀察下列照片，寫一個有關(guān)考試考砸了的細節(jié)描寫片段。,好的細節(jié)描寫，能使人物性格豐滿、活靈活現(xiàn)，增強文章生動性和真實性。細節(jié)描寫是記敘文的血和肉。,考卷發(fā)下來之后,拿到英語卷子后

5、的同學(xué)們各有所忙。我才考了68分！ 教室里， 回家的路上， 到了家里，,一個或一處成功的細節(jié)描寫往往勝過千言萬語的表白。,“如見其人”,教室里鬧哄哄的，拿到英語卷子后的同學(xué)們各有所忙。我才考了68分。 剎那間，我心煩意亂。木然呆板的動作代替了原本的利索。我仿佛聽到了父母的責罵聲、訓(xùn)斥聲。因被打而發(fā)出殺豬般的號叫聲在我的耳邊回蕩。天?。∥以撛趺崔k？ 落日的余輝零零星星地灑在回家的路上，但我卻不覺得溫暖，先前試卷上的一個個大叉早已傷透了我的每一根神經(jīng)。時間帶著我恍恍惚惚地回到家。我像木頭一樣站在父母面前，將那張充滿一個個大叉的試卷交到父母手中，接過試卷，父母那燦爛的微笑剎時間凝固了。 我隨隨便便找了個理由，垂頭喪氣地走進了房間，低著頭，默默地看著手中被父母揉皺的試卷。母親那失落的目光銘刻在我的腦海里。此時的我，深陷在內(nèi)心那一道痛苦的泥潭之中，像一個戰(zhàn)敗的君王，獨自處理著失敗的創(chuàng)傷，悲傷著窗外的晚風(fēng)微微吹過，夾雜著著青草的香味，鉆入我的鼻孔。慢慢地，我的心平靜下來了，回想起過去的一切，我突然間明白了許多，淡淡地笑了。 第二天，我把陪伴已久的雜志、漫