2015高考語文專題復習-擴展語句壓縮語段ppt課件.ppt

1、2015年高考專題復習 擴展語句、壓縮語段,1,第一課時一、考點說明,這個考點是從2000年起設(shè)的一個考點，鮮明地體現(xiàn)了對語言表達能力、概括能力、想象能力、觀察能力和審美能力綜合要求。其中語言表達是核心、是指歸；其他的想象能力、概括能力和審美能力都依托語言表達能力來實現(xiàn)。 擴展語句主要考查的是擴展豐富語言信息的能力。 壓縮語段考查的是將一段話正確地概括、提煉、壓縮的能力。 能力層級都屬于語言運用E級。 題型主要有“把若干詞語合理的擴展成一句話或者將一句話擴展成幾句話”“將一段話概括壓縮成一個句子或幾個詞語”兩種類型。,2,二、命題規(guī)律與預測,擴展語句的題型近年來主要包括圖表轉(zhuǎn)換、填空補充和創(chuàng)寫

2、情景三種。壓縮語段包括“擬標題、下定義、提信息、一句提、發(fā)信息”等五種。 經(jīng)過多年實踐，這兩類題型的命題規(guī)律已經(jīng)比較明顯，主要表現(xiàn)為在保持題型穩(wěn)定的基礎(chǔ)上力求出新，但無論怎樣出新，都以語言表達能力的測試為指歸，跳不出這個范圍。2015年的考查大抵如此，倘若有新的變化，也只能是在題型的“新穎”上做文章。 值得注意的是：這兩種題型的靈活度特別大，而且與“寫作”緊密關(guān)聯(lián)，在考查語言表達能力的同時，多側(cè)重于考查想象聯(lián)想能力、概括綜合能力（篩選信息的能力）和審美感知能力等。,3,4,5,6,7,三、復習原則與方法,（一）復習原則 1.必須與寫作緊密聯(lián)系。語言表達本身就是寫作的重要組成部分，寫作能力的高低

3、，很大程度上依賴于語言表達能力的高低，因此必須在注重培養(yǎng)寫作能力的基礎(chǔ)上重視語言表達能力的訓練。 2.必須與跟語言表達能力關(guān)系密切的聯(lián)想和想象、概括篩選、觀察歸納和審美感知等能力緊密結(jié)合。 3.必須與修辭的正確使用緊密結(jié)合。修辭是語言表達的花朵，是增強語言表達能力的核心，何況有的題目就明確要求使用某種修辭！ 4.必須重視語體轉(zhuǎn)換能力的復習鞏固，特別是口語和書面語的轉(zhuǎn)換。,8,（二）復習方法與題型舉隅,1.擴展語句 復習方法與題型密不可分，因此要放在一起來說明。 六類題型口訣： 添加枝葉，豐富內(nèi)容， 圖表轉(zhuǎn)換，填空補充。 中心擴展，創(chuàng)寫情景。 凡此種種，寫作微型。,9,（1）添加枝葉型。這是最簡

4、單的擴展，做法是按照要求充實枝葉成分或添加限制內(nèi)容。,例如：請擴展“我來到了下吉”這句話，不少于20字。 按照要求，我們可以如下擴展： 我來到了被稱為三賢故里的、有著悠久歷史的古鎮(zhèn)下吉。（增添定語） 我懷揣著父母的殷切希望和鄉(xiāng)親們的熱誠渴盼來到了下吉。（增添狀語） 在老師耐心的說服和勸導下，我終于下定決心來到了下吉。（增添狀語） 這種題型沒有在高考中出現(xiàn)過，但是這種擴展語句的訓練是基礎(chǔ)，尤其是寫作基礎(chǔ)，不能小覷！,10,（2）豐富內(nèi)容型。這種題型就相對復雜一點，做法是按照要求在所給語句的前后、或者拆開所給語句，添加一定的內(nèi)容，要適當?shù)匕l(fā)揮想象、聯(lián)想。,例如：擴展“燕子飛翔”，字數(shù)不少于30字。

5、 按照要求，我們可以采用不同的表達方式進行擴展： 在風雨到來之前，天氣悶熱，覓食的燕子，一邊歡快地叫著，一邊在低空飛翔著。（記敘） 天空象罩著厚重的灰幔，樹葉無精打彩地垂著頭。這時，一只只燕子一下子似流星掠過地面，一下子又箭一般射上天空，歡快地叫著，飛翔著。（描寫） 物竟天擇，適者生存。在暴風雨來臨前的悶熱時刻，一切生靈都熱得難挨，可燕子卻歡快地叫著，飛翔著。（議論） 潮濕悶熱的夏季，暴風雨到來之前，有翅目昆蟲多在低空活動，這時是燕子覓食的最好時機，因而燕子也多在低空飛翔。（說明） 那白色的肚皮，昭示著燕子的高潔；那長長的翅膀，顯示著燕子搏擊的力量，讓我們憂郁的靈魂也隨著歡快的燕子飛翔吧。（抒

6、情）,11,（3）圖表轉(zhuǎn)換型。這種題型關(guān)鍵在于認真觀察所給圖表的特征，根據(jù)要求提取信息、合理歸納，然后用簡潔的語言表達出來。,例如：將下列圖表轉(zhuǎn)換成一段文字敘述，不超過60字。截至2014年6月，全國注冊的私營企業(yè)比2013年6月增長情況比較表(如圖),答:據(jù)統(tǒng)計部門透露, 。,參考答案：從2013年6月到2014年6月,全國注冊的私營企業(yè)達104萬戶,從業(yè)人員1458萬人，注冊資金6554億元。分別增長了23%、24%和53%。,12,（4）補充填空型。這種題型的限制性強，一方面要分析所給文段的邏輯，感受整個語段美感；另一方面要注意語段的“文理”（句式、修辭等）。,例如：（全國高考題）在下面

7、橫線處填入適當?shù)恼Z句，組成前后呼應(yīng)的排比句。 人民共和國迎來了她六十誕辰。 六十年像一條長河，有急流也有緩流； 六十年像一幅畫，有冷色也有暖色； ， ； 六十年像一部史詩，有痛苦也有歡樂。 長河永遠奔流，畫卷剛剛展開，史詩還在續(xù)寫。 我們的共和國正邁著堅定的步伐，跨入新的時代！,13,仔細閱讀語段，我們會發(fā)現(xiàn)，空出的部分恰好前后對應(yīng)，而且每一個排比都是比喻。發(fā)現(xiàn)了這個特點，我們就會明白，兩空的填寫關(guān)鍵在第一空；再注意語句的前后連貫和意境，我們就可以這樣填寫： 六十年像一首歌曲 ，有低音也有高音；樂曲漸趨高潮 ， 六十年像一條長路 ，有崎嶇也有坎坷； 道路還很漫長 ， 六十年像一支舞蹈 ，有旋轉(zhuǎn)

8、也有定格； 舞蹈正在高潮 ，,14,（5）中心擴展型。這種題型是題目給定了中心（或者“思路”、“主要內(nèi)容”），或者暗示出中心，我們要依據(jù)中心，根據(jù)所給文段的性質(zhì)（記敘、議論、抒情、描寫、說明等五種），緊緊圍繞中心來擴展。,例如：根據(jù)下面的思路，合理展開敘述，組成80字左右的語段。 夏天和冬天，各有各的情趣。 此題的擴展關(guān)鍵是要對夏天和冬天分別進行敘述和描寫，寫出各自的情趣，而描寫和敘述有無意蘊是做好這道題的關(guān)鍵。,15,參考答案：夏有夏的草綠花紅，冬有冬的瓊枝玉葉。夏天百川灌海，漫天碧透，雨后泛舟，總能讓人心曠神怡，流連忘返；冬天千里冰封，萬里雪飄，湖面溜冰，一樣使人逸興神飛，意趣盎然。 此段

9、文字的成功之處就是使用了許多的修辭方法(對比、夸張、對偶、比喻)加強表達效果，除此之外，使用了整齊的句式，并大量使用富有色彩的形容詞。,16,（6）情景創(chuàng)寫型。這種題型在擴展語句中最富于創(chuàng)意，也最具有靈活性，最能體現(xiàn)一個人的語言表能和機智。根據(jù)情景的不同，大概有擬寫“文采句” “串聯(lián)詞”“歡迎詞”“頒獎詞”“解說詞” “短信息”“主持人語”等等，樣式極為豐富靈活，其中以擬寫“文采句”為核心。,例如：（江蘇卷）請用“銀河”“樹影”“蛙聲”等詞語寫一段情景交融的文字。要求想象合理，語言連貫，不少于40個字。（5分） 解答這道題要抓住關(guān)鍵詞，突出重點；其次要注意題目的要求“情景交融”“想象合理、語言

10、連貫”，寫出的語段必須有情有景，生動形象。,17,參考答案： 天上，皓月當空，銀河宛然可見。地上，池塘邊長滿了蓊蓊郁郁的樹，樹影婆娑，偶爾傳來的一陣陣蛙聲打破了夜的寧靜。多么迷人的月色啊！ 夏夜，月光瑩瑩，樹影斑駁，依偎在奶奶的懷抱，聽她講述著牛郎織女故事，朦朦朧朧中，我在遠處傳來的蛙聲中漸漸進入了夢鄉(xiāng)，飛上了銀河。 這道題是要求寫出“文采句” 典型題目，也是采用率最高的題目，我們應(yīng)予以高度重視。,18,布置作業(yè),專題六第一節(jié)“小題狂練” 預習第二節(jié),19,第二課時,2.壓縮語段 題型口訣 擬標題，下定義， 信息短信一句提。 這類題目，大多以新聞類材料來考察提煉、概括、壓縮的能力和語言表達能力

11、。 題型可以概括為如下四類：,20,（1）擬標題（導語、一句話新聞）這類題型主要考查提煉概括信息的能力和語言表達能力。語言表達的難易程度比較高。,例如：用對聯(lián)形式為下列新聞擬一則標題。 新華社香港9月9日電 中國奧運金牌選手代表團9日結(jié)束了為期3天的訪港活動，他們在香港市民的歡送下離開香港，前往澳門訪問。迎候在碼頭的數(shù)百名澳門居民以鮮花、歡呼和激動的心情，熱烈歡迎健兒的來訪，澳門特區(qū)行政長官何厚鏵等到澳門外港碼頭迎接。 奧運金牌選手訪港3天來，在全港市民中留下了極為深刻、美好的印象。9日上午，香港上環(huán)港澳碼頭門口聚集了許多市民，他們高舉“中國的英雄”“中國人的驕傲”“預祝中國奧運健兒2008再

12、創(chuàng)佳績”等字樣的橫幅，熱情歡送奧運金牌選手。,21,到澳門時，等候在那兒的人群爆發(fā)出熱烈的歡呼聲。當劉翔、田亮、郭晶晶等明星運動員走到近前時，人們爭相拍照，閃光燈亮成一片，人們情不自禁地歡呼，表達了金牌健兒重逢的喜悅。根據(jù)安排，代表團將在澳門活動2天。 這種題型的特點是把壓縮語段和擬寫對聯(lián)的考點結(jié)合起來。做這種題，先要把主要信息篩選出來并加以概括，然后用對聯(lián)形式加以組織。 參考答案：香港歡送金牌選手，澳門喜迎體壇精英。,22,（2）下定義這種題型主要考查整合信息的能力和調(diào)度語言的能力，難度不大，只要細心排列語序，弄清句子成分之間的關(guān)系，就會迎刃而解。,例如：（2006年全國卷）請篩選、整合下面

13、文字中的主要信息，擬寫一條“魔術(shù)”的定義。要求語言簡明，條理清楚，不超過50個字。 魔術(shù)這種雜技節(jié)目已不易被觀眾察覺的敏捷的手法和手段，使物體在觀眾眼前出現(xiàn)奇妙的變化，或出現(xiàn)或消失，真可謂變化莫測。這種表演常常借助物理、化學的原理或某種特殊的裝置，表演各種物體（動物或水火）迅速增減隱現(xiàn)的變化，令觀眾目不暇接，產(chǎn)生奇幻莫測的神秘感覺。魔術(shù)廣受人民的喜愛。 魔術(shù)是 。,23,定義的關(guān)鍵是為被定義的概念找到一個臨近的大概念，迅速反映出定義句子的主干，然后根據(jù)語意整合信息、排定語序，組合成句。這道題中已經(jīng)有了要找的大概念“雜技”或者“雜技節(jié)目”。于是我們就可以在“魔術(shù)是雜技（節(jié)目）”的基礎(chǔ)上，為“魔術(shù)

14、”下兩個定義： 魔術(shù)是借助物理、化學原理或特殊裝置，以人們不易察覺的敏捷手法，使物體出現(xiàn)、消失或產(chǎn)生奇妙變化的一種雜技（節(jié)目）。 魔術(shù)是以迅速敏捷的技巧或用特殊裝置把實在的動作掩蓋起來，使觀眾感覺到物體忽有忽無、奇幻莫測的一種雜技（節(jié)目）。,24,（3）手機短信 這種題型主要考查概括能力和簡潔表達的語言能力，往往是給定文字內(nèi)容，讓同學們概括提取最關(guān)鍵的信息，然后寫成極為簡潔的語言。,例如：（安徽卷）請在保留主要信息的基礎(chǔ)上，將下面一則手機短信壓縮到字以內(nèi)。 我正在車上，環(huán)境嘈雜，通話不方便。9點鐘到達目的地。等我到了目的地，會給你打電話，你也可以給我打電話。 這道題要求很高，要求將原文將近50

15、個字的內(nèi)容壓縮成15個字以內(nèi)，確屬不易！但是只要抓住主要信息，我們就會做出判斷： 車上通話不方便，9點后聯(lián)系。,25,（4）歸納信息這種題型主要考查歸納提取信息的能力，往往有字數(shù)要求，有的要求比較低，有的要求比較高。歸納概括依題目的要求而定，特別是字數(shù)要求。,例如：（廣東卷）提取下面一段話的主要信息，要求寫出四個關(guān)鍵詞。 從甲骨文到草書、行書的各種書法藝術(shù)，間接反映了現(xiàn)實方面的某些屬性，將具體的形式集中概括為抽象的意象，通過視覺來啟發(fā)人們的想象力，調(diào)動人們的情感，使人們從意象中體味到其間所蘊含的美。這也是一些講書法的文章里常說的“含貌取神”舍棄客觀事物的具體形象特征，而攝取其神韻。 這道題要求

16、抓住關(guān)鍵詞，能力要求比較高。解題的關(guān)鍵在于理解文段，這段話是議論，議論的對象是“書法”，而書法的本質(zhì)是由“具體”到“意象”，讓人們在“意象”中“體味”其“神韻”。 從這個理解中，我們明顯可以看出來，有四個關(guān)鍵詞與書法關(guān)系緊密：“書法”“意象”“體味”“神韻”。,26,3.語言表達的新穎題型,另外，近年來，語言表達題型的出法愈來愈靈活，諸如寫解說詞、歡迎詞、頒獎詞、臧否人物的評語等等，形式多樣，靈活多變，突出了語言的實際運用能力。這類題目可能是擴展，也可能是壓縮。下面略舉兩例說明： （特色題型）請你根據(jù)下面信息寫一段富于文采的解說詞的開頭部分，要求使用對偶、比喻、排比等修辭，不超過40字。 下吉

17、中學位于“三賢故里”下吉鎮(zhèn)北端，其前身是興建于1823年的“景賢書院”，至今已有180多年的歷史。這里人文薈萃，歷史悠久，孕育了大詩人白居易、賢相寇準和大將張仁愿三位賢人，老一輩革命家屈武和當代著名書法家張興斌也誕生于此。自2000年以來，學校高考成績連年攀升，2004年突破百人大關(guān)，2007年再破百五大關(guān)。古老而年輕的下吉中學正奮發(fā)進取，朝著更高更新的目標邁進。 參考答案：沐浴百年風雨，穿越歷史滄桑，繼宏愿，擎圣火，下吉中學正在改寫歷史，續(xù)寫輝煌。,27,（2006年安徽卷第20題）請從下列歷史人物或文學形象中任選一組，說明你更喜歡其中哪一位，并陳述理由。,第1組：孔子與莊子 第2組：項羽與

18、劉邦 第3組：李白與杜甫 第4組：林黛玉與薛寶釵 【要求】對所選組中兩個人物或形象進行比較。不出現(xiàn)常識性錯誤。字數(shù)在50-70字之間。 參考答案（示例，選第3組）： 李杜皆詩國偉人。有人崇杜，認為他的詩深刻地反映了唐朝由盛而衰的歷程；而我仰李，他的詩大開大合，隨意揮灑，為我們展示了一個雄偉奇幻的藝術(shù)世界。,28,實質(zhì)揭示,語言表達實際上是寫作能力的重要組成部分，無論壓縮還是擴展，都屬寫作，只不過是精短的微型文章。因此，同學們一定要把這兩種題型與閱讀和寫作緊密地結(jié)合起來，以期達到更好的復習效果。 另外，畢竟是單獨測試“語言表達”，就更多地體現(xiàn)為語言表達的各種樣式、體式，更多的體現(xiàn)為各種思維能力的

19、考查，這一點也應(yīng)該引起注意！,29,特別注意,做題首先要看清題目，審清題意，弄清要求；要特別注意所給文字的性質(zhì)（記敘、議論、抒情、描寫、說明等）以及題目的新穎性，通過訓練要形成一種遇到這類題型的機智和靈敏的反應(yīng)。這樣才能在限制的時間內(nèi)從容應(yīng)對，答好試題！ 作業(yè) 第二節(jié)“小題狂練”（一）（二）,30,第三課時四、語言表達知識集成,任何表達方式都有它所依據(jù)的材料和運用時的具體方法。像繪畫，它表達所依據(jù)的材料就是顏料，運用時的具體方法就是各種畫法勾勒、素描、工筆、寫意等，不一而足。 語言表達所依據(jù)的材料是語言，這種材料最獨特，具有間接性、概括性、模糊性和使用的廣泛性，但正是這種特性，使得語言材料優(yōu)于

20、其他材料，從而為文學的產(chǎn)生做好了準備，也決定了語文學科的工具性、基礎(chǔ)性、實用性和人文性。語言表達方式有五種：記敘、議論、說明、描寫、抒情。這五種表達方式必須熟練把握。 下面我們再稍微詳細地了解一下關(guān)于這五種表達方式的知識，五種表達方式記憶口訣： 表達方式有五種，獨立性強只三種， 記敘議論和說明，可成文體三類型。 另外兩種常附著，就是描寫和抒情。,31,（一）記敘,記敘是對事物、事件的發(fā)生發(fā)展過程進行記錄和敘述的表達方式。記敘的特點是既有概括性，又有具體性，更多的是真切性、生動性、廣闊性。 這種表達方式依據(jù)事件的多寡與記錄和敘述的目的、性質(zhì)的不同，可以分為概括敘述（概敘）和具體敘述（具敘），順敘

21、、倒敘、平敘（分敘）和插敘以及補充敘述（補敘）等七種。 其中概敘和具敘是兩種不同性質(zhì)的記敘方法，概敘適用于輪廓式的交代事件和議論文羅列論據(jù)，要求抓住本質(zhì)，要言不煩，簡潔明了；具敘則適用于詳細交待事件和記敘文，要求生動形象、繪聲繪色、栩栩如生。 另外五種是寫作記敘類文章常用的敘事方法，順敘、倒敘、插敘和補敘，這里不再贅述，只對“平敘”做以簡單說明?！捌綌ⅰ笔沁m應(yīng)多個事件的記錄和敘述應(yīng)運而生的，就是評書里面經(jīng)常說的一句話花開兩朵，各表一枝。 記敘的方式方法記憶口訣： 記敘方法有七種，概敘具敘先記清。 敘事經(jīng)常用五種，五字順插倒補平。,32,（二）議論（論證）,議論是運用邏輯思維的方法進行推理、分析

22、、綜合，對事物表達看法，形成認識，得出結(jié)論，或以此來證明對方觀點正確或錯誤的表達方式。 它的特點是論證性、條理性、層次性、深刻性。 依據(jù)議論目的的不同，議論的方式可分為立論和駁論兩種。 議論的具體方法多種多樣，但最常用的有種：理證法、例證法、對比法（對照法/正反對比論證）、層遞法（層層深入論證）、喻證法和分析法（分析論證）六種。 這六種當中，同學們比較陌生、運用也不多的是分析法，這里我簡單的說明一下。,33,分析法就是對事物、事件進行切割、分解、剖析，發(fā)現(xiàn)部分、過程之間的因果聯(lián)系，從而證明自己觀點正確和對方看法錯誤的論證方法。 如：看到校園垃圾遍地、紙屑飛揚的現(xiàn)象，我們就會思考，這到底是怎樣形

23、成的呢？為了找出原因，我們就要觀察思考，剖析這種現(xiàn)象與其他一些現(xiàn)象之間的聯(lián)系。睜大眼睛看一看，你發(fā)現(xiàn)校園連個垃圾箱也沒有，是不是這個原因呢？再看宿舍，一片混亂，教室也一樣，可是看看同學們身上的衣著，卻很整齊干凈。到底是什么原因呢？動腦再想一想，這種現(xiàn)象僅僅是學校和周圍環(huán)境不好的原因么？通過對比，你會發(fā)現(xiàn)，凡是個人衛(wèi)生都沒有問題，只要是集體衛(wèi)生，總是很難搞好，剛剛打掃就污染。想到這兒，你就會得出結(jié)論，形成這種這種現(xiàn)象的主要原因是個人修養(yǎng)較差和管理不善。 這個思維的過程就是分析，有切分，有聯(lián)系，有對比，有深入。希望同學重視這種論證方法，努力使自己的思維更加開闊，更加有深度，從而能夠很好地分析事物，

24、認識事物。,34,說到議論的方式方法，就必然牽涉到思維模式（形式、結(jié)構(gòu)），而這是寫議論文（說理文、論說文）必須掌握的。 我們簡單了解一下常用的兩種思維模式（與文章的結(jié)構(gòu)不完全相同）：演繹推理和歸納推理。大家都在運用，只是不知道名詞而已。 演繹推理就是根據(jù)人們公認的事理推導出結(jié)論的思維模式，體現(xiàn)在文章中，就是用名人名言證明自己的觀點或反駁對方的看法。歸納推理是同學們寫議論文用的最多的思維模式，它是通過列舉事例、事實來證明自己看法正確或反駁對方觀點錯誤的思維模式。 議論的方式方法記憶口訣： 議論方式有兩種，立論駁論各不同，駁為攻擊立證明。 議論方法六種記，理證例證和對比，層遞喻證與分析。,35,（

25、三）說明,說明是對事物的性質(zhì)、特點、形狀、質(zhì)地、顏色、類別等性狀和功用進行解說，使人認識、了解以至熟悉這個事物的表達方式。 它的特點是準確性、簡明性、科學性，用語有分寸。 說明的方法主要有下定義、分類別、列數(shù)字、打比方、作比較、舉例子、摹狀貌、畫圖表等八種。 說明方法記憶口訣： 下分列打，作舉摹畫。,36,（四）描寫,描寫是對事物的狀態(tài)（形、色、聲、味、動、靜等）進行呈現(xiàn)，達到使人如見其形、如聞其聲、如嗅其味、如覺其動靜的表達方式。 描寫的特點是形象性、生動性、趣味性、活潑性，正因如此，描寫的獨立性很差，它往往服從于記敘、說明或議論的需要。 從描寫的對象上來分，有環(huán)境（景物）描寫和人物描寫。

26、環(huán)境描寫又分為自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境（一定區(qū)域內(nèi)人們的關(guān)系，形成的風俗、習慣、處世方式、心理特征和審美取向等）描寫。 人物描寫可分為肖像（外貌）描寫、語言描寫、動作描寫和心理描寫。,37,從描寫的工細程度來分，有工筆（從繪畫借來的詞語），有寫意；有特寫（猶如電影里的慢鏡頭），有勾勒。 從描寫的目的和作用來分，有正面描寫（直接描寫）和側(cè)面描寫（間接描寫）。 描寫方法記憶口訣： 描寫看環(huán)境，社會與人物。 四法描寫人，貌言動作心。 描寫有工細，勾勒與工筆。 若說有目的，正側(cè)一主題。,38,（五）抒情,抒情是一種對事物進行記敘、議論、說明時，人們自然流露，或者集中表現(xiàn)自己情感的表達方式。從概念里可以看

27、出，抒情也是一種獨立性很差的表達方式，它也往往服從于記敘、議論、說明的需要。 它的特點是彌漫性、感染性、沖擊性。 根據(jù)實現(xiàn)情感抒發(fā)的途徑來看，抒情方式有直接和間接兩種。 其中直接抒情又叫“直抒胸臆”，直抒胸臆往往與議論緊密結(jié)合。而間接抒情多與敘事、描寫緊密結(jié)合，有時候（特別是寫科學小品文時）也和說明結(jié)合，這種抒情方式使情感彌漫在字里行間，最不易察覺和掌握，希望引起同學們重視。間接抒情的方法多樣，大概有這么幾種：或融情于事，或融情于景（物、象），或融情于理（議論），或融情于典（故）。,39,抒情方法記憶口訣： 直接間接分抒情，直接抒情議論通。 間接抒情種類多，情在景事理典中。 作業(yè) 第二節(jié)“小題

28、狂練”（三）（四）,40,第四課時 五、能力測試題,1.在不同的語體和語言環(huán)境中，對同一內(nèi)容的表述方式是不同的。請按限定的語體和語言環(huán)境，將“歡迎對方到時參加”的意思分別作恰當?shù)谋硎觥?(1)在商場的廣告里： 參考答案：屆時熱忱歡迎垂詢。 (2)在給兄弟單位的請柬里： 參考答案：屆時恭請貴單位派員光臨。 (3)在給下級的通知里： 參考答案：屆時務(wù)必參加，不得缺席。 (4)辦家宴父母給子女的口頭通知： 參考答案：到時不能不來呀！,41,2.文章有各種標點，如逗號、問號、感嘆號、省略號、句號等，人生之路也有各種標點，請以任意三個標點為喻寫一段話，寫出自己的經(jīng)歷或感悟。（60字左右）,此題具有開放性

29、。符合題意、比喻恰當、內(nèi)容充實、富有哲理即可。,42,3.今年初，讀書周報舉辦了一次“月新杯”讀書格言征集活動，請你以“書”開頭自擬一條格言參加應(yīng)征。要求：用比喻修辭構(gòu)成排比句式，說出書的特點和作用。,示例： 書是一股甘泉，滋潤人的心靈； 書是一面鏡子，矯正人的品行； 書是一位向?qū)?，引導人走向人生輝煌。,43,4.校園內(nèi)有一方清水塘，常見各種漂浮物。為保持塘水清凈，學校準備制作一塊告示牌，請你代寫一句容易使人接受的話語。（不要用“禁止”等類似詞語，不超過20字。）,示例： （1）我和你一樣需要潔凈的面籠！ （2）你追求的是絢麗多彩，我追求的是清澈見底。 （3）讓我們共同為美麗的魚兒創(chuàng)造一個潔凈

30、的空間。,44,5.在為奧運健兒凱旋而舉辦的慶功晚會上，中國女子排球隊集體演唱了歌曲真心英雄，請你以主持人的身份，用簡潔有力、飽含激情的話語引出歌名。下面請聽由中國女排的姑娘們給我們帶來的真心英雄。,示例：在我心中，曾經(jīng)有一個夢，讓我忘了所有的痛，燦爛星空，誰是真的英雄？中國女排的姑娘們給了我們許多感動。（化用歌詞）,45,6.下面的詞句是清代文學家俞樾臨終前撰寫的自挽聯(lián)的組成部分，請把他們整合為上下兩聯(lián)，每聯(lián)的開頭已給出，將序號填寫在每聯(lián)后的橫線上。 （1）辛辛苦苦 （2）數(shù)半生三十多年事 （3）浩浩蕩蕩 （4）放懷一笑 （5）是亦足矣 （6）著二百五十余卷書 （7）吾其歸乎 （8）流播四方 答： 上聯(lián) ：生無補于時死無關(guān)乎數(shù)， 下聯(lián) ：仰不愧于天俯不怍于人，,（1）（6）（8）（5）,（3）（2）（4）（7）,46,7.近年來，各地頻發(fā)交通、煤礦、火災、食物中毒等特大事故，給人民的生命財產(chǎn)造成了巨大的損失。面對這些“天”災人禍，我們必須引起足夠警覺，提高安全防范意識?，F(xiàn)請你擬出有關(guān)火災、交通的警示語各兩條，提醒人們重視人身安全。 火災警示語（示例）： （1