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文檔簡介
1、教 案主講內(nèi)容:人教版四年級下冊數(shù)學(xué) (三角形的特性)主講人:興和縣新城小學(xué)張雪梅2010年4月16日三角形的特性教學(xué)內(nèi)容:教科書第80、81頁,練習(xí)十四第 2、3題。教學(xué)目標(biāo): 1通過動手操作和觀察比較,使學(xué)生認(rèn)識三角形,知道三角形的特性及三角形高和底的含義,會在三角形內(nèi)畫高。(注:三角形外面的高小學(xué)階段不作要求,只作了解。)2培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作的能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。 3體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):1.理解三角形的特性。 2.在三角形內(nèi)畫高。教具準(zhǔn)備:課件、 木條做成的三角形、 木條做的四邊形和五邊形、三角板、平面圖形卡片。學(xué)具準(zhǔn)備:小棒、木
2、條做成的三角形、 木條做的四邊形和五邊形、三角板等。教學(xué)時(shí)間:2010年4月16日教學(xué)地點(diǎn):商都縣春明小學(xué)教學(xué)過程:一、聯(lián)系生活,情境導(dǎo)人1.老師出示幾張平面圖形紙卡,請同學(xué)們說出它們的名稱,從而引出三角形。2請同學(xué)們觀察課本第80頁的情境圖:同學(xué)們,我們以前學(xué)過三角形,仔細(xì)觀察一下,你能在圖上找到三角形嗎?(同桌互相指一指、說一說哪里有三角形。)3師:這是一幅建筑工地場景圖,圖上有大量的三角形。那么,生活中哪些物體上也有三角形呢?(指名說一說。如:紅領(lǐng)巾、標(biāo)志牌、三角板)4.師:老師這里也收集了一些關(guān)于三角形的圖片,同學(xué)們請看大屏幕。( 課件播放圖片,介紹生活中的各種三角形。) 5導(dǎo)入課題:
3、其實(shí)三角形在我們的生活中有著廣泛的運(yùn)用,究竟它有什么特點(diǎn)?這節(jié)課老師和大家一起探究三角形的特性。(板書課題:三角形的特性)二、操作感知,理解三角形的概念1.請同學(xué)們用小棒擺一個(gè)三角形,老師看誰擺的最好看。(老師巡視)2.請你畫出兩個(gè)自己喜歡的三角形。(學(xué)生在練習(xí)本上畫)3.誰愿意上黑板畫一個(gè)呢?(邀請兩名學(xué)生板演)4.課件顯示小精靈畫三角形的方法和過程供同學(xué)們參考。5.引導(dǎo):大家對三角形有了一定的了解,能不能用自己的話概括一下,什么樣的圖形叫做三角形呢? 6.討論:怎樣說更準(zhǔn)確?(指名說說。)7.總結(jié):由三條線段圍成的圖形(每相鄰兩條線段的端點(diǎn)相連)叫做三角形。(師強(qiáng)調(diào)圍成) 8.課件展示書中
4、的定義(請學(xué)生齊讀同時(shí)老師板演三角形的定義)9.闖關(guān)練習(xí)。(課件演示:第一關(guān):我也畫了個(gè)三角形,學(xué)生判斷畫的對嗎? 第二關(guān):下面哪些圖形是三角形?第三關(guān):下面每組圖形中哪個(gè)圖形是三角形?取其中第三組的1號修改一下使它變成三角形。從而讓同學(xué)們更加直觀地理解三角形的定義。) 10.總結(jié)三角形的組成(課件出示請你填一填)11.討論:三角形有幾條邊、幾個(gè)角、幾個(gè)頂點(diǎn)?(指名說說)并且請學(xué)生在自己畫好的第一個(gè)三角形上嘗試標(biāo)出邊、角、頂點(diǎn)。(指名板演)12.:標(biāo)出三角形各部分的名稱。(課件顯示,讓學(xué)生進(jìn)一步體會) 三、實(shí)驗(yàn)解疑,探索三角形的特性 1實(shí)驗(yàn):請同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的三角形木框,摸一摸它的每一條邊和
5、每一個(gè)頂點(diǎn)。并且用手拉一拉三角形木框,然后再拉一拉四邊形木框,交流一下感覺,發(fā)現(xiàn)了什么。(指名說說)2感知:通過實(shí)驗(yàn)操作可以發(fā)現(xiàn),三角形不易變形,可見三角形具有穩(wěn)定性。三角形的這種特性在生活中有著廣泛的應(yīng)用。(課件出示教材第81頁插圖)教師總結(jié):圖中的自行車的支架,籃板的支架,電線桿的支架都有三角形,它們起著固定的作用。(同時(shí)板書穩(wěn)定性) 3解決問題:(1)誰來想一個(gè)辦法,使剛才拉動的四邊形拉上去不動。討論總結(jié):在相鄰的邊上釘一根木條,有三角形出現(xiàn)。(根據(jù)三角形具有穩(wěn)定性)(2)課件演示:體會三角形的穩(wěn)定性。 四.認(rèn)識三角形的高和底1.師指出為了方便,常用字母A、B、C分別表示三角形的三個(gè)頂點(diǎn)
6、(課件演示)并講述這個(gè)三角形可以表示成三角形ABC。(請同學(xué)們試著用字母表示出自己已經(jīng)畫好的三角形)2.問:你認(rèn)為三角形有高嗎?(可以討論)3.請學(xué)生嘗試在自已畫出的第二個(gè)三角形上畫高。 明確:代表高的這條線段要畫成虛線。討論:你是怎么畫的?(教師巡視并指導(dǎo),指名板演)4. 師帶領(lǐng)學(xué)生一起回顧作高的方法,首先強(qiáng)調(diào)底和高的概念。5. 課件顯示三角形的高和底的定義,請同學(xué)們讀一讀。(同時(shí)老師板書三角形的高和底)6.討論:三角形有幾條高?幾個(gè)底?(指名說說)7.強(qiáng)調(diào):由于三角形有三個(gè)頂點(diǎn),因此過它的每個(gè)頂點(diǎn)都有一條高并對應(yīng)一個(gè)底。8.課件顯示不同三角形的高的畫法(師聲明對于三角形外面的高的畫法小學(xué)間段不做要求,只做了解) 五、總結(jié)評價(jià) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲?(指名說說,然后課件出示課堂總結(jié),同
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