小學(xué)語文句型轉(zhuǎn)換復(fù)習(xí)課課件

1、句型轉(zhuǎn)換復(fù)習(xí),a、走進(jìn)校園，我看見一排碧綠的竹子。 b、這些竹子是你們栽的嗎？ c、禁止亂丟垃圾。 d、我們的校園環(huán)境多美呀！,陳述句,疑問句,祈使句,感嘆句,學(xué)習(xí)目標(biāo):反問句與陳述句；雙重否定句與肯定句；直接敘述句與轉(zhuǎn)述句的互換；縮句。,說說你的發(fā)現(xiàn)：,這個故事讓我感動。 這個故事怎能不讓我感動呢？,二、陳述句變反問句 1、先加上反問詞（怎么. 呢、難道 嗎等）， 2、 看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。 3、 “?！弊儭?？” 。,練習(xí)： 1、這幅畫是我們班羅穎畫的。 2、父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，我們不應(yīng)該傷他們的心。,一、 反問句變陳述句 1、 先刪去反問詞（怎么.

2、 呢、難道 嗎等）， 2、 看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。 3、 “？”變“?！薄?練習(xí)： 1、 我們怎能忘記老師的淳淳教導(dǎo)？ 2、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？,如：我不得不同意把鱸魚放回湖里。 我只好同意把鱸魚放回湖里。,雙重否定句就是一句話里面有兩個否定詞，表達(dá)一種肯定的意思，即否定加否定等于肯定。 例如“不不”、“沒有不”、“非不”等。 例如：他不得不完成作業(yè)。 肯定句改為雙重否定句的方法：是在詞語前加上雙重否定句常用的語言形式。如： 沒有不；不能不； 雙重否定句改為肯定句的方法：就是將兩個否定詞去掉。,直接敘述句改為轉(zhuǎn)述句的方法： （一）標(biāo)點符號的改變

3、直接敘述句改為轉(zhuǎn)述句，冒號要改為逗號，引號去掉。 （二）人稱的變化 轉(zhuǎn)述是轉(zhuǎn)達(dá)別人說的話，因此，直接敘述句改為轉(zhuǎn)述句時，說話人即第一人稱“ 我 ”要改為第三人稱“ 他 ” 或“ 她 ”。 把“你”或“他”改為原名。,如：張童說：“我一定要堅持長跑鍛煉” 改：張童說，他一定要堅持長跑鍛煉。,練習(xí)： 周杰倫說：“我要在輝縣開演唱會。 ” 李宇春對導(dǎo)演說：“星期五，我和你一起參加百泉鎮(zhèn)初級中學(xué)的元旦聯(lián)歡會。 ”,縮句：就是把長句子縮短為短句子，并且不能改變原句的主要意思。 縮句可按兩步進(jìn)行： 1、先把句子分成“誰”“做什么”或“什么”“怎么樣”兩部分。 2、最后去掉修飾、限制詞語，把主干詞語連接成完

4、整的句子。,如：“精彩的表演在一片熱烈的掌聲中結(jié)束?！?縮為：“表演結(jié)束”。,把句子換一種說法，意思不變。 這比山還高，比海還深的的情誼，我們怎么能忘懷？ 白衣天使無私奉獻(xiàn)的精神值得我們學(xué)習(xí)。 失敗了還得干，不能知難而退。,勇闖第一關(guān),直接敘述變間接敘述： 1、貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。” 2、李老師說：“同學(xué)們學(xué)不好，我不安心。”,挑戰(zhàn)第二關(guān),勇闖第三關(guān),縮句： 1、受驚嚇的刺猬在鎮(zhèn)外的葡萄園里像個刺球緊緊地縮成一團(tuán)。 2、漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。 3、巨大的條石和城磚筑成了高大堅固的萬里長城。,按要求改寫句子 （1）人與山的關(guān)系密切,使人感到親切、舒服。（改成反問句 ） （2）最美麗教師張麗莉的英勇事跡不能不令我們感動。（改為肯定句） （3）中隊長對