怎樣把事件寫具體

1、,1、描寫，包括_描寫、_描寫、_描寫 人物描寫，包括_描寫、 _描寫、 _描寫、_描寫、_描寫。2、環(huán)境描寫的作用有：_ 3、場面描寫離不開寫_，但“_”難以構(gòu)成場面，只有“_”參與的共同活動才能構(gòu)成場面。4、怎樣描寫場面呢？寫清_；_結(jié)合；寫出_；_描寫。,怎樣把事件寫具體,學(xué)習(xí)目標(biāo)1、明白什么叫具體，什么叫不具體。 2、學(xué)會把事情的經(jīng)過寫具體的方法。(重點),柳樹發(fā)芽了。,春姑娘帶著溫暖的春風(fēng)來了，春風(fēng)一吹，高大的柳樹就發(fā)芽了，芽兒嫩嫩的，黃黃的，像剛出生的小雞的嘴。,打動人的往往是細(xì)節(jié)，只有把重點部分寫詳細(xì)、寫具體了，讓讀者如見其人，如臨其境，才能給讀者留下深刻印象，并產(chǎn)生共鳴，受到感

2、染。 怎樣才能克服寫得空洞、籠統(tǒng)的毛病，把事件寫得具體生動呢？,如見其人，如聞其聲，如臨其境,（一）步步追問，寫得具體,絕招：多問“怎樣”“什么”“之后怎樣”。 演示： 一枚硬幣從老師手中滑落，掉到講桌上。 一枚硬幣從老師胖乎乎的手中滑落，像一個小精靈叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)氐舻搅酥v桌上，在講桌上畫了一個優(yōu)美的圓弧后平靜地躺在那兒。,小結(jié)： 1、如果加上的詞語是表示時間、地點、屬于、數(shù)量、形狀、顏色的，句子就會更加具體。2、如果加上的詞是形象化、有感情的，句子就不但具體，而且生動、形象、優(yōu)美。,（二）分解過程，寫得條理 絕招：把事件分解成事前、事中、事后 如何回憶? 1、放電影：逐一回憶 2、局部特寫：重點

3、部分詳細(xì)回憶（事中） 3、圍繞“看、聽、想、說、做、感”回憶。,不要囫圇吞棗的回憶事情的大概，要把事情分解成一個個階段，逐一回憶，重點部分詳細(xì)回憶。 例如：做家務(wù)（拖地） 1起初想打掃衛(wèi)生。在這個過程中一要回憶看到地怎樣臟，二要回憶自己當(dāng)時的感受看著這么臟的地面自己心中想什么。 2然后回憶怎樣掃地。這一環(huán)節(jié)一要回憶自己是怎樣掃地的，有沒有邊掃地邊做其他事情（例如，看著電視啊，哼著歌）二要回憶掃地過程中遇到的麻煩（灰塵沒有掃凈啊，地上的頭發(fā)要么飛得遠(yuǎn)，要么沾地上）三要回憶掃地中和掃完地以后自己的表現(xiàn)和心情。 3回憶怎樣拖地。這一環(huán)節(jié)的回憶可以從放水，涮拖把開始，到拖地過程中出現(xiàn)什么問題，自己的心

4、情和解決的方法。 4回憶衛(wèi)生打掃完以后自己的心情、行為。,回憶完了，怎么寫： 絕招：把事件分解后分段寫。 不要把一件事情用一個長長的段落寫完，這樣，讓讀者感覺思維疲勞，讀不下去，要把一件大事分割成小的階段，一個階段一個階段分段來寫。,例： 表叔過生日，我們到他家里去吃飯。在表叔家里，我東瞧瞧，西看看，一點也不老實。突然，我這個調(diào)皮小子搜索到一個目標(biāo)。那是一盆與眾不同的花！這盆花不僅葉子綠得可愛，而且結(jié)了幾個更可愛的紅果果（接下來是對果子和自己心理活動的描述。） 表叔過生日，我們到他家里去吃飯。 在表叔家里，我東瞧瞧，西看看，一點也不老實。突然，我這個調(diào)皮小子搜索到一個目標(biāo)。 那是一盆與眾不同的

5、花！ 這盆花不僅葉子綠得可愛，而且結(jié)了幾個更可愛的紅果果（接下來是對果子和自己心理活動的描述。）,分開段以后，讓讀者更清楚地知道事件發(fā)生的時間、地點、起因，尤其“那是一盆與眾不同的花”這一關(guān)鍵句得到了強(qiáng)調(diào)，集中起讀者所有的注意力繼續(xù)向下閱讀。 不僅把復(fù)雜經(jīng)過寫具體，而且寫條理了。,（三）分解對話，寫得清晰,“扯霸王草？”黝黑的少年提議道。 “要得。要得！” “輸了打手板心？” “打手板心就打手板心?！?便一來一去扯霸王草。輸贏并不要緊的，所要的是快活。,我把鏡頭對準(zhǔn)了媽媽?！耙弧⒍?、三”媽媽笑瞇瞇的看著鏡頭?！斑恰遍W光燈一閃，我把媽媽的姿勢定格在相機(jī)里。“媽媽，這兒有一根白發(fā)”我小心把這根白發(fā)

6、拔了下來?！袄狭恕眿寢層挠膰@息一聲?！安唬寢層肋h(yuǎn)不會老！媽媽永遠(yuǎn)年輕！”我撒嬌地晃著身子，搖著媽媽的胳膊?！吧笛绢^”媽媽笑著刮我一個鼻子。,我把鏡頭對準(zhǔn)了媽媽。 “一、二、三”媽媽笑瞇瞇的看著鏡頭。 “咔”閃光燈一閃，我把媽媽的姿勢定格在相機(jī)里。 “媽媽，這兒有一根白發(fā)”我小心把這根白發(fā)拔了下來。 “老了”媽媽幽幽嘆息一聲。 “不！媽媽永遠(yuǎn)不會老！媽媽永遠(yuǎn)年輕！”我撒嬌地晃著身子，搖著媽媽的胳膊。 “傻丫頭”媽媽笑著刮我一個鼻子。 分行寫對話讓文章清晰明了。,我的收獲：,1、我知道了把事件寫具體的三大絕招： 2、怎樣回憶事件？ 3、回憶完事件，怎么寫？,實戰(zhàn)演練：,有一次，我在教室里做作業(yè)。

7、做著，做著，遇到了一道難題。我做不下去了，這時我的同桌就耐心地幫助我。最后，我把那道難題做出來了。 提示：多問幾個“怎樣”或“什么”，就可以把內(nèi)容寫具體了。 如：“我”碰到一道怎樣的難題？“我”是怎樣對待這道難題的？難題做不出時，“我”的心情是怎樣的？同桌是怎樣幫助“我”的？他對“我”是怎樣說，又是怎樣耐心指導(dǎo)的？“我”是怎樣開竅的“等等。,當(dāng)我做到第三道應(yīng)用題時，我想了很久，就是不知道該怎么做，我把題目看了一遍又一遍，幾乎是一個字一個字的推敲，可不知怎的，腦子像打了個結(jié)似的，一點也不開竅。 眼看天色一點點暗下來，我心里急得火燒火燎，這么晚回去，媽媽又要追根問底了。唉！ 這時，同學(xué)王英見我對著

8、本子發(fā)楞，就走過來關(guān)心地問：“你哪道題不會做？” 我指著那道令人討厭的難題，無可奈何地說：“喏！”她仔細(xì)地看了那道題目，默默地想了一會兒，然后輕輕地問我：“這道題目要求我們什么？” 我望著她的臉，搖了搖頭。 她指著題目最后一行字提醒我：“你看看這句話是什么意思？” 我看著她指的地方仔細(xì)想了想，忽然明白過來，情不自禁地脫口而出：“要求張家彬街道每戶儲蓄多少元。” “對啊”她語氣也興奮起來：“那么要求平均數(shù)，只要” “拿總數(shù)除以戶數(shù)?！蔽也坏人f出來就搶先回答。她笑著點點頭：“對，那你看這道題還難嗎？” 經(jīng)她這樣一啟發(fā)，我完全明白了，高興地拿起筆，“刷刷刷”地做了起來,作業(yè)：,懂事的小景景 正午，

9、天氣熱極了。突然，我聽見隔壁5歲的小景景在向媽媽要雪糕吃，她媽媽同意了。 這時，我也覺得口干舌燥的起來，也拿出1元向冷飲店走去。奇怪，小景景為什么拿了兩根雪糕，不進(jìn)自家卻向她家隔壁跑去？我要去看個究竟。 原來，小景景把一根雪糕送給了那位孤寡老奶奶。 我的眼睛濕潤了。小景景值得我學(xué)習(xí)。,我常常聽人夸獎隔壁5歲的女孩小景景非常懂事，今天親眼所見的一件事，讓我對人們的夸獎更加信服了。 中午，太陽像一只火球掛在空中，炙熱的火焰烘烤著大地，一切寂靜無聲。突然，我聽見小景景在央求媽媽買雪糕：“媽媽，好熱呀，我想吃雪糕！” “你自己拿錢去冷飲店買吧！” “噔噔噔”一陣快樂的腳步遠(yuǎn)去。 我忽然也覺得口干舌燥起來。對，我也買根雪糕來降降溫。我起身向冷飲店走去。 小景景已拿著兩根雪糕回來了。奇怪，她怎么沒進(jìn)家