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文檔簡介
1、 年級主任工作總結(jié)小編為大家精心挑選了關于年級主任工作總結(jié)的文章,希望能夠很好的幫助到大家。年級主任工作總結(jié)篇一個人思想工作匯報席臘梅20xx.8.29.首先感謝辛校長您的厚愛,關心,理解與支持!各位領導和老師們的幫助。在過去的一年里,本人一邊努力提高自己的教育教學水平,廣泛吸收先進教學理念,既教書又育人,同時又努力做好初一年級主任及一(3)班班主任工作。在工作中處處嚴格要求自己,以學校的大局為重。努力改造自己的人生觀、世界觀、權(quán)力觀、金錢觀,將工作崗位看成是為學校發(fā)展作貢獻的機會,經(jīng)過初一全體老師一年的共同努力,我們完成了學校和年級組的和任務,下面我主要就年級主任工作、班主任工作兩方面總結(jié)如
2、下:一、年級主任工作1、作為年級的帶頭人,高度的責任感是做好工作的先決條件。我除擔任兩個班英語教學工作,班主任外,還負責年級組的管理工作。作為年級主任,我深感肩上責任的重大,為了讓家長滿意,學校放心,我對工作從來不敢怠慢,率先垂范,要求教師做到的,我首先做到,起早貪黑,早來晚走,作為一名年級帶頭人,只有身先士卒,工作才有說服力,才能贏得同志們的認可和支持,這樣才能有利于開展年級工作。率先垂范,無私奉獻,是我做好年級主任工作的重要保證。2、做好服務工作更是年級主任應盡的職責。在整個學校管理中,年級主任應是聯(lián)結(jié)領導和教師之間的樞紐,并擔任其中的潤滑劑。每學期我都能定好年級工作計劃,認真組織實施,精
3、心安排好年級的每一個活動,從而保證了年級工作正常有序地進行。每次召開行政會議后,及時認真?zhèn)鬟_,組織貫徹落實。努力形成互幫互助、團結(jié)奮進、健康向上的初一教師群體。3、建立一個團結(jié)協(xié)作的團體,努力打造和諧年級團體。團結(jié)就是力量,有了力量就有了戰(zhàn)斗力,經(jīng)常性和教師談心、交流,幫助他們解決生工作中的困難,思想上一致,心靈上溝通,使年級組的每一位教師都非常支持我的工作,使我的想法、安排能夠得以順利實施。每個班都以班主任為核心,研究學生、分析學生,具有非常強的凝聚力,全體教師精誠團結(jié),圓滿完成了學校交給我們的任務4、加強班主任隊伍建設。力求打造一支高素質(zhì)的、深受學生愛戴的班主任隊伍,是我們年級組的一項重要
4、工作。在工作中我們堅持交流、學習、合作、互助的原則,定期召開班主任會,落實學校布置的各項工作、學習班主任業(yè)務知識,交流工作經(jīng)驗,協(xié)商解決班級工作中出現(xiàn)的重點問題。全體班主任狠抓學習常規(guī)管理,整頓課間操、午睡、晨掃。開展班級文化建設,各班制訂班級,營造了一種健康、積極向上的班級文化氛圍。二、班主任工作一、優(yōu)選班干部,找準領頭雁,加強班級常規(guī)管理?;疖嚺艿每?,全靠頭來帶.一群好的班干部,他可以以身示范,帶動和感召全班學生,使班風純正。班干部人選采取由學生推選和我的考察相結(jié)合,效果良好,每個人都能自覺維護班集體利益,增加責任感和榮譽感。平時我主要從安全、紀律,衛(wèi)生等幾方面對學生進行常規(guī)管理。二、提供
5、展示能力的舞臺,調(diào)動學生的積極性。每一個學生都有自己的優(yōu)點,作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點,雖然可能只是一個小小的閃光點,但很有可能通過這個小小的閃光點挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話:用放大鏡看學生的優(yōu)點,用縮小鏡看學生的缺點。書上說:學生是教育的主體。一點不錯,學生好比一個鐵盒子,不是要你去一拳砸扁它,而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙,去開啟他們的心扉。先得把學生研究透,各個年齡段,各個層次的學生生理、心理特點都不一樣。你要知道他做些啥、想些啥,怎么讓他接受你的教導。軍法有云:知已知彼,百戰(zhàn)不殆。要針對學生的特點,設身處地的以他能夠接
6、受的方式進行啟發(fā)引導。其實,學生到學校來,誰都想成為好學生,他們對老師充滿了尊敬和依賴。三、教育學生自主學習,完成學習任務學生的主要任務是學習,教育學生要有明確的學習目的,端正學習態(tài)度,遵守學習紀律,指導學生制定好適合自己的,提高學習的自覺性,養(yǎng)成良好的學習習慣,提高學習成績。為將來報效祖國,振興中華民族,打下良好基礎。年級主任工作總結(jié)篇二給青春期孩子一個成功的教育彈指間一學期過去了?;仡櫼粚W期的工作,讓我感受最多的就是兩個字:感謝!首先感謝學校給與的這個機會讓我和老師們朝夕相處,感謝年級的所有學生對我工作的密切配合,最感謝的就是所有支持、關心、幫助我的領導老師和朋友們。正是有了大家的相互理解
7、,通力合作,才有了今天初一年級的健康發(fā)展,才有了我今天的收獲與體驗。一學期來,初一年級全體教師高度的責任感,無私的奉獻精神時時感動著我。四位班主任,各顯神通,各具特色,任課教師各負其責、各把一關,協(xié)調(diào)一致、密切配合,讓我深深地體會到:一、作為年級的帶頭人,高度的責任感是做好工作的先決條件。作為初一年級主任,我深感肩上責任的重大,為了讓家長滿意,學校放心,一學期來,我對工作從來不敢怠慢,率先垂范,經(jīng)常超負荷工作,要求教師做到的,我首先做到,起早貪黑,早來晚走,作為一名年級帶頭人,只有身先士卒,才能有利于開展年級工作,才能贏得同志們的認可和支持。同時,在我個人利益與學校工作相沖突時,我能從大局出發(fā)
8、,正確取舍,寧愿犧牲個人利益,也要全力支持學校工作。這是我做好年級工作的重要保證。二、團結(jié)就是力量,團結(jié)才能出效益。團結(jié)就是力量,有了力量就有了戰(zhàn)斗力。一學期來,以班主任和各備課組長為核心,認真研究,精心策化,周密部署每項工作,經(jīng)常性和教師交流、談心,幫助老師們解決工作、生活中的困難,思想上一致,心靈上溝通,年級組的每一位教師都非常支持我的工作,使我的想法、安排能夠得以順利實施。每個班都有以班主任為核心的主導群體,不斷研究學生、分析學生,具有非常強的凝聚力,每個備課組又以備課組長為核心,通力協(xié)作,落實到位,全體教師精誠團結(jié),一人有事,其他人都毫無怨言的頂上去,圓滿完成學校交給我們的任務已成為我
9、們組共同的心聲,有了這樣一個團結(jié)協(xié)作的集體,不想進步都不可能。下面,我就把本學期初一年級的具體工作進行總結(jié)。不妥之處,敬請指正。初一年級組是一個團結(jié)向上、快樂和諧、有凝聚力、有責任心的團隊。在年級組長的帶領下,倡導快樂教育,追求幸福人生,以實際行動落實學校先進的辦學理念。從成就每一個孩子、滿意每一位家長、發(fā)展每一個教師,提高每一個人的生命質(zhì)量出發(fā),堅持在研究狀態(tài)下開展工作。年輕教師有活力,有干勁,有創(chuàng)新。中年教師以身作則,一絲不茍??迫谓處煼e極協(xié)助班主任做好班級管理工作,經(jīng)常與學生談心,處理相關事宜,參與各項活動,可以說初一年級全體師生以飽滿的工作熱情,躋身到了學校發(fā)展的快車道。年級管理穩(wěn)步推
10、進年級組是學校的一個基層團體,為確保整個年級正常、高效運轉(zhuǎn)。我們利用多種渠道、不同方式進行交流、溝通,及時協(xié)調(diào)組內(nèi)的工作及具體的落實措施,每周定期召開班主任工作會議,分析問題、解決問題,使教育和教學走上良性發(fā)展的軌道,使組內(nèi)形成和諧、愉快、合作的工作作風。針對學生進入初中以后,學習上處于突變期、發(fā)育上進入青春期、心理上處于關鍵期、危險期的特點,全面關注學生的健康成長,積極創(chuàng)設適合青春期學生發(fā)展的教育。幫助學生邁好青春第一步。常規(guī)管理抓落實、求突破,特色工作抓創(chuàng)新、求成效,系列活動搭平臺、展風采。突出學生的主體性、實踐性和參與性。年級每周召開一次班主任工作會議,圍繞秩序工程和現(xiàn)代人素質(zhì)工程,以小
11、班化管理為特色,充分發(fā)揮班主任的主導群體作用,科任教師、密切配合,協(xié)同作戰(zhàn),及時分析年級所取得的成績,指出各班所存在的問題,共同協(xié)商處理學生中最棘手的事情。學生干部自主管理,參與監(jiān)督檢查,做到日反饋、周小結(jié),月評比,文明班級、優(yōu)秀集體蔚然成風。活動,是產(chǎn)生體驗的最佳途徑,也是最佳過程。通過活動,學生可以盡情的展示自己,培養(yǎng)習慣,并獲得相應的情感體驗,從而提高學生各方面的素質(zhì)發(fā)展。本學期,根據(jù)學部的要求,年級主要開展了以下各種活動,并將年級的建設思路融合到活動中,達到全年級的整體提升。開學初,年級為了打造和諧團隊,豐富師生生活,組織了團結(jié)就是力量主題拔河比賽,讓師生體驗心往一處想、勁往一處使的作
12、用,以飽滿的熱情迎接新學期的工作和學習。我們抓住督導檢查的契機,加強環(huán)境建設,讓學生共同參與物化形態(tài)和觀念形態(tài)的環(huán)境建設中,不僅使各項能力得到發(fā)展,而且在環(huán)境中受到教育。進步就是優(yōu)秀進步與快樂同在、書香四溢-讀書的三種境界讀書是人生最大的快樂等文化長廊應用而生。在文明禮儀伴我行主題活動中,設計了我要自尊,我要尊人主題活動,讓學生學會尊重,學會道歉;我進步了主題活動,讓學生尋找自己的閃光點,通過揚長激發(fā)補短的內(nèi)驅(qū)力。推進校園文化,一展青春風采主題辯論賽,展示了同學們的自信、頑強和幽默,他們的表現(xiàn),讓在場的每一個人都感受到了思維的碰撞、智慧的閃耀;我給班級命個名活動中,各班積極組織學生參加班名、班
13、訓、班徽、班歌的設計,讓學生們根據(jù)本班的特點,提出彰顯個性的設想,讓班級的每個成員通過活動的過程增強凝聚力,體驗成功的快樂,真正促進了班級實體的建設,進一步增強了學生的主人翁意識。涌現(xiàn)出和諧共進的1班、優(yōu)質(zhì)和諧的2班、自主管理的3班、自主免檢的4班,兩周一次的周點評,針對性強、主題鮮明,全年級師生共同分享成功的快樂,指出存在的問題,形成班級間相互競爭的局面,將年級的優(yōu)勢發(fā)揮到最大。學生的和諧引發(fā)了教師間工作的和諧。為了進一步提高年級組的整體工作,也為了完成學校相應的任務,我們教師的發(fā)展通過各項活動融入到學生的發(fā)展過程中。從以上活動中,我們能夠很好的感受出師生間的和諧發(fā)展。班級建設彰顯特色班級是
14、學校教育的基本組織形式,是年級工作的一個宿影,也是聯(lián)系老師與學生,學校與家庭的重要環(huán)節(jié),加強班級管理是班主任的重頭戲,也是年級工作的重中之重。初一2班班主任李利鴻老師,工作思路清晰、有條不紊,面對直升班的學生,以自主管理為目標,以制度建設為抓手,通過對問題學生、學生干部的關注,采取責任到人的辦法,使各項制度在實踐中逐步完善,并得到了較好的落實。期中考試后,采取目標管理法,從我最崇拜的人、我最欣賞的、我的理想、我的優(yōu)點、期末目標、我追趕的同學實現(xiàn)目標的具體措施等方面入手。有學生家長的期望、老師的指導、同學間的互助,更有學生自己的認真思考,目標力爭合適、措施力爭得當,長遠目標和近期目標相結(jié)合,讓學
15、生從努力走向成功,天道酬勤是他們班堅定不移的信念。初一3班班主任王之波老師,情感豐富、盡職盡責,全身心撲在班級建設上,以優(yōu)質(zhì)和諧為目標,不斷追求卓越、超越自我,對于學部和年級的每項活動都精心組織,學生參與的積極性很高,特別是運動會上獲得了運動成績和精神文明雙豐收。周周認真制作的家校聯(lián)系單,成為老師、家長和學校溝通的橋梁和紐帶,善于發(fā)現(xiàn)學生在各個方面的優(yōu)勢和存在的問題,家長能對學生一周的表現(xiàn)了如指掌,充分利用周末時間和學生更好的交流。在王老師的帶領下,三班全面發(fā)展,成效顯著,各科成績穩(wěn)步攀升。初一4班班主任徐會波老師,年輕有為,精于思考,以團結(jié)進步為治班目標,讓學生在團結(jié)互助中體驗求知和進步的快
16、樂。以學校的文明禮儀活動為契機,開展在常規(guī)中實現(xiàn)文明的活動,以量化考核為標準,在班級衛(wèi)生,學生儀表、作業(yè)檢查、行為規(guī)范、課堂紀律等方面進行檢查,保證了班級整體有序的局面,班級已形成學習小組,運用優(yōu)幫低、好帶中的方法,為轉(zhuǎn)移學生青春期關注點,把學生引向良性發(fā)展的軌道起到了較好的作用。正視問題改進工作一、我們工作中的不足1、本年級教師對學校的管理理念、管理辦法還要進一步學習,還需要在不斷學習的基礎上加強交流,加強溝通,共同積累經(jīng)驗。2、雖然經(jīng)過一個學期的努力,學生的思想品德、行為習慣、學習成績都有所提高,但是學生的個體差異比較大,問題學生居多,部分學生因為家庭原因,和父母關系不融洽,導致情緒、心理
17、狀況的不穩(wěn)定。有些家長與學校的配合還不默契,因此繼續(xù)轉(zhuǎn)化的工作仍然相當艱巨。3、教師群體的建設還比較薄弱,需要作為年級建設中一個不可或缺的方面來抓。4、我們教育的方式方法有時還較簡單急躁,亟待改進,還需我們用心用智慧去工作,與學生、與家長的溝通,還有待強化。二、我們的工作設想1、尊敬師長、舉止文明、注意儀容儀表是一個中學生最起碼的要求,也是一個年級乃至一個學校工作好壞的窗口,因此這個工作我們要經(jīng)常抓、反復抓,把舉止禮儀打造成我們年級的一個品牌產(chǎn)品,實現(xiàn)年級組的育人目標。2、堅持在研究狀態(tài)下工作,進一步深入研究本地學生的發(fā)展狀況,給青春期的孩子一個成功的教育。3、進一步深化秩序工程和現(xiàn)代人素質(zhì)工
18、程,廣泛創(chuàng)設平臺,讓各類學生都有充分展示自己的機會,讓更多學生在釋放多余能量的同時得到進一步的發(fā)展。4、進一步完善教師群體的例會制度,加大教師間的合作意識與競爭意識。5、向課堂要質(zhì)量、要效益,各位任課教師在熟悉教材、熟悉學生的同時,精心設計適合學生的教育方法,形成自己的教學風格。使學生想學、能學、會學、樂學。6、采取抓兩頭促中間的辦法,做好防止學生分化的工作。年級主任工作總結(jié)篇三感謝大家給我這樣一個互相交流、互相學習的機會。在這里,我談談幾年來擔任年級組長的一些做法和體會,那就是:在探索中成長,在勤奮中收獲。年級組長,大家稱它為分校校長,我深知,這不是說它的權(quán)利,而在于責任。年級組長在校辦室和
19、學校各處的直接領導下,組織全年級的老師,在三年內(nèi)對本年級學生的德、智、體、美、勞等全面負責,在學校工作中起著承上啟下、上傳下達的橋梁和紐帶作用。為了充分發(fā)揮這一作用,面對繁雜的工作和特殊階段的學生,我主要做了以下幾個方面的工作。一、制定工作計劃,狠抓日常管理1、制定工作計劃。初中階段周期短,學生學習任務繁重,是學生最易兩極分化階段,學生學習和思想都處于波動狀態(tài),因此,每接到一批新生,我都要有針對性地制定好三年期的工作計劃和每學年、每學期的短期計劃,制定每一階段的工作目標,并在實施過程中去一一落實。這樣,工作有預見性,常常能創(chuàng)造性地完成學校交給的任務。2、狠抓日常管理。俗話說,態(tài)度決定一切,細節(jié)決定成敗,紀律是成功的保證。學生從踏進鎮(zhèn)中的第一天起,我就緊緊抓住新生入學訓練這一環(huán)節(jié),對學生進行中學生守則、中學生日常行為規(guī)范等教育,從學生的小事抓起,從點滴做起,從學生的著裝、內(nèi)務的整理、生活費的支配到課間文明休息,升旗、上操到第二課堂活動,每個班都要有嚴格的要求。工作有布置,有檢查,有總結(jié),有評比,每周三的操會上進行公開表揚或批評指正,做到持之以恒,常抓不懈。在政教處的直接領導下,在我與各班主任的嚴格管理下,所帶年級的學生行為規(guī)范方面表現(xiàn)突出,基本做到衛(wèi)
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