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文檔簡介

1、七年級信息技術(shù)培訓(xùn)計劃一、地圖思想全面貫徹黨的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展,大膽開設(shè)信息技術(shù)課程,深入開展課程改革實驗,進(jìn)一步提高素質(zhì)教育和教育現(xiàn)代化發(fā)展水平。旨在指導(dǎo)中小學(xué)信息技術(shù)課程實施標(biāo)準(zhǔn),培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力,培養(yǎng)他們良好的信息素養(yǎng)。二、學(xué)生基本情況分析信息技術(shù)是重視操作性和實踐性的過程,因此要培養(yǎng)孩子的實踐能力,實現(xiàn)大腦,同時發(fā)展。學(xué)生們首先從培養(yǎng)興趣開始,只有對信息技術(shù)有強烈的興趣,才能有學(xué)習(xí)的動力。這學(xué)期我仍然擔(dān)任7年級1-6班的信息技術(shù)教授。通過上學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生們可以對計算機(jī)有一定的了解,正確關(guān)機(jī),操作簡單的計算機(jī),使用簡單的應(yīng)用程序。但是由于每學(xué)

2、期的信息技術(shù)較少,學(xué)生的遺忘很大,大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)后不注意鞏固,學(xué)生掌握的情況不太理想,參差不齊。有條件的學(xué)生家里有電腦或父母單位,機(jī)器時間比較多,操作比較熟練,大部分學(xué)生純粹在每周的課上鞏固練習(xí),所以這部分學(xué)生忘記了所學(xué)的知識,操作不熟練。學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性仍然比較高。因為信息技術(shù)不像語文和數(shù)學(xué)那樣無聊單調(diào),與歷史、政治不同,要強記。相對來說,學(xué)生覺得比較新鮮。但是另一個問題不是學(xué)生們學(xué)習(xí),而是玩游戲和網(wǎng)絡(luò)聊天。因此,學(xué)生對計算機(jī)的認(rèn)識還需要提高。要更準(zhǔn)確地引導(dǎo)他們。三、教材分析本學(xué)期教材采用陜西科學(xué)技術(shù)出版社:七年級信息技術(shù)下冊。內(nèi)容包括初始互聯(lián)網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)瀏覽、在線搜索和軟件下載、收

3、發(fā)電子郵件和即時消息5章內(nèi)容。其中3章軟件下載和4章電子郵件收發(fā)是本教材的重點和難點內(nèi)容。根據(jù)過去的教學(xué)經(jīng)驗,我打算把課程分為基礎(chǔ)型和擴(kuò)展型,重新編制教材。主要考慮知識內(nèi)容的系統(tǒng)性,考慮學(xué)生信息素養(yǎng)形成過程的系統(tǒng)性。第一單元信息與信息技術(shù)不僅僅依靠書本傳授理論,還首先提出了課題,要求學(xué)生依靠自己的能力通過網(wǎng)絡(luò)收集、篩選信息,培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。在基礎(chǔ)過程中,有關(guān)信息科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)的內(nèi)容是以知識、技術(shù)體系為主的編制原則,應(yīng)用軟件是適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)或活動連接相關(guān)知識、技術(shù)方式,防止應(yīng)用軟件操作指南,是過程內(nèi)容的簡單方法,注意提高能力的秩序。四、教育目標(biāo)1.幫助學(xué)生更好地掌握計算機(jī)硬件和軟件的裴珉姬管理。2、了解互聯(lián)網(wǎng)的概念和目的的初步學(xué)習(xí)。3、掌握網(wǎng)站登錄和網(wǎng)頁瀏覽方法。4、掌握在線搜索和軟件下載方法。5.學(xué)習(xí)如何殷鐵生電子郵件,以及如何收發(fā)電子郵件。6.在網(wǎng)上和同學(xué)交流學(xué)習(xí)。7.培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)和自學(xué)能力,培養(yǎng)學(xué)生正確的信息技術(shù)學(xué)習(xí)方法。8.理解網(wǎng)絡(luò)安全,使用殺毒軟件可以準(zhǔn)確地引用網(wǎng)絡(luò)資源,具有良好的網(wǎng)絡(luò)禮儀和網(wǎng)絡(luò)倫理五、教育措施本學(xué)期主要以課堂教師的教學(xué)方式、學(xué)生自學(xué)方式、實踐操作等三種方式進(jìn)行學(xué)習(xí),適當(dāng)開展一些小的競爭和課堂評價,以這種方式促進(jìn)教學(xué)工作的順利進(jìn)行。其中,仍以學(xué)生自學(xué)和實踐操作為主。六、教育日程

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