六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文學(xué)科小結(jié)

1、六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教育工作總結(jié)。這個(gè)學(xué)期是小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期，也是小學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。作為6 (3)班的語(yǔ)文老師，學(xué)生畢業(yè)后靜下心來(lái)，收拾一年的忙碌，反思自己愚蠢的學(xué)期語(yǔ)文教育工作的得失。現(xiàn)在概括如下：第一，重視基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)生已是六年級(jí)學(xué)生，但語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能仍然不容忽視。這學(xué)期，我要求學(xué)生認(rèn)真寫字，清晰地開(kāi)始，明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，平時(shí)加強(qiáng)生字和新詞的默寫，防止從源頭上出錯(cuò)的概率。第二，以主題形式，著重回顧和復(fù)習(xí)了國(guó)語(yǔ)基礎(chǔ)。例如尋找結(jié)構(gòu)相同的單詞、修辭手法、開(kāi)瓶文、祝詞的訓(xùn)練、名言警句的積累、重點(diǎn)短語(yǔ)的理解、課堂內(nèi)外閱讀的掌握、加強(qiáng)日記寫作、寫作等。另外，對(duì)于語(yǔ)

2、文作業(yè)，要專心上課，不多問(wèn)，努力在課堂內(nèi)掌握。在充分理解和分析學(xué)生的基礎(chǔ)上，根據(jù)適應(yīng)性進(jìn)行教學(xué)，精練，不斷提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。第二，注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。最重要的學(xué)習(xí)是方法的學(xué)習(xí)。做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，可以用較少的努力獲得兩倍的效率。首先，我認(rèn)為成功的教學(xué)方法除了課堂教學(xué)、課后反饋、復(fù)習(xí)外，課前預(yù)習(xí)也很重要。因此，我強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣，平時(shí)經(jīng)常抓住學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。第二，強(qiáng)調(diào)在課堂上集中講課，每個(gè)人必須準(zhǔn)備一本教室筆記本，在課堂上做筆記，及時(shí)鞏固知識(shí)，及時(shí)復(fù)習(xí)。還重視指導(dǎo)學(xué)生一天學(xué)習(xí)的回顧。睡前回顧一下那天學(xué)的東西也是很好的學(xué)習(xí)方法。方法很多，但要應(yīng)用，容易操作，要

3、督促學(xué)生堅(jiān)持，所以我要求組長(zhǎng)每天檢查同學(xué)上述任務(wù)情況。3、分類審查。為了復(fù)習(xí)，盡可能全面，有條理。我按照語(yǔ)文課程的要求對(duì)知識(shí)進(jìn)行了分類，并作了細(xì)致的安排，包括哪些知識(shí)主要是背誦、記憶、哪些知識(shí)主要是指導(dǎo)練習(xí)。屬于背誦記憶的知識(shí)，我主要是通過(guò)自習(xí)背誦，為作業(yè)抄寫，安排加強(qiáng)記憶。指導(dǎo)練習(xí)的內(nèi)容主要在課堂上說(shuō)明，對(duì)這種知識(shí)，也不是平均分配時(shí)間和精力，而是根據(jù)知識(shí)的難度和學(xué)生掌握的情況進(jìn)行復(fù)習(xí)。對(duì)復(fù)習(xí)問(wèn)題，我根據(jù)學(xué)生的掌握情況精心設(shè)計(jì)，盡可能典型、有效。復(fù)習(xí)能力方面偏向的問(wèn)題型時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)腦筋思考，提高學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，打開(kāi)學(xué)生的思維，使學(xué)生的思維發(fā)展到廣度和深度。4、注重營(yíng)造

4、教育氛圍首先營(yíng)造平等的民主氛圍，消除老師的神秘感和權(quán)威，在友好、親切、和諧的氣氛中建立師生活動(dòng)。學(xué)生們可以大膽地對(duì)我提出不同的觀點(diǎn)和懷疑。我不一定要說(shuō)服他們這些新奇的想法。這樣學(xué)生們才能敢于質(zhì)疑，自信心也會(huì)提高很多，獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的能力也會(huì)相應(yīng)提高。第二，提倡平等參與課堂教學(xué)的楊紫活動(dòng)。課堂上的教學(xué)過(guò)程從名到隱，特別是在感受到新知識(shí)后的問(wèn)題探索階段，更要讓學(xué)生看到仁人，讓智者明智地自發(fā)學(xué)習(xí)，充分表現(xiàn)學(xué)生的主體意識(shí)。(莎士比亞，哈姆雷特)再次教學(xué)方法設(shè)計(jì)盡可能靈活多樣。我想辦法通過(guò)新鮮刺激激發(fā)學(xué)生的興趣，營(yíng)造愉快的氣氛，讓學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)對(duì)知識(shí)的欲望。5、對(duì)后進(jìn)學(xué)生的耐心輔導(dǎo)。對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，我將把嚴(yán)密和慈愛(ài)結(jié)合起來(lái)。我會(huì)嚴(yán)格要求他們，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)他們，揚(yáng)起他們自信的風(fēng)帆。(莎士比亞，哈姆雷