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1、關(guān)于幼兒園小班、中班、大班的體育活動(dòng)器械 器械影響著幼兒參與體育活動(dòng)的情緒和行為,根據(jù)幼兒的年齡特征科學(xué)合理地提供器械可對(duì)幼兒參與體育活動(dòng)的情緒和行為產(chǎn)生正向的誘發(fā)力,增強(qiáng)幼兒參與體育活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。 一、小班 1生活范圍的擴(kuò)大為小型體育器械活動(dòng)提供了可能性 三歲以后,幼兒已掌握各種粗大動(dòng)作和一些精細(xì)動(dòng)作,已基本能用語(yǔ)言向別人表達(dá)自己的想法和要求。據(jù)此,教師在提供自選小型體育器械時(shí)應(yīng)注意:在每次活動(dòng)中器械的數(shù)量及種類出現(xiàn)的多少除了根據(jù)幼兒人數(shù)多少調(diào)節(jié)外,應(yīng)逐步增加,一般從初期的12種逐漸增加至中期34種,末期可增至5種。器械要易于小班幼兒操作,并易使幼兒體驗(yàn)操作的成功。因此,教師

2、要多加分析器械的大小、形狀、重量等物理性質(zhì)和玩法,滿足小班幼兒的需要。 2認(rèn)識(shí)依靠行動(dòng)的特點(diǎn)要求器械必須具備鮮明的動(dòng)作性 34歲幼兒的思維特點(diǎn)是先做再想,具有較強(qiáng)的直覺(jué)行動(dòng)性。因此,在提供小型體育器械時(shí)要考慮那些有直接動(dòng)作性的器材,如球落地就會(huì)滾動(dòng),小圈圈滾出去就必須追回來(lái)等。這樣,幼兒愛(ài)動(dòng)愛(ài)跑的天性才能得到滿足,并在與器材互動(dòng)中發(fā)展能力。 3注意的無(wú)意性特征要求器械外形色彩鮮艷、生動(dòng)形象 3-4歲的幼兒無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)。他們對(duì)外界事物的興趣主要受外界事物的特征和自己的情緒所支配。因此,在體育活動(dòng)中所提供的器械要色彩鮮艷、形象生動(dòng),這樣才能調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,使幼兒積極主動(dòng)地投入到器械活動(dòng)中去。如用

3、鞋盒制作的“大鞋”,裝飾成虎頭鞋、貓頭鞋等,更能吸引幼兒參與活動(dòng)。 4模仿性強(qiáng)的特點(diǎn)要求每種器械有足夠數(shù)量,且是幼兒日常生活中常見(jiàn)的 34歲幼兒模仿性強(qiáng),他們常常看見(jiàn)別人玩什么怎么玩,自己也去這樣玩。因此每種器械的數(shù)量一定要多,特別是小班初期,提供的器械可少至12種,但數(shù)量一定要充足,以滿足幼兒模仿的需要。另外器械的形象最好是幼兒熟悉的,這樣利于幼兒模仿。 二、中班 1活潑好動(dòng)的突出特點(diǎn)要求器械更具活動(dòng)性及變化性 隨著動(dòng)作的發(fā)展和運(yùn)動(dòng)能力的提高,活潑好動(dòng)的特點(diǎn)在幼兒中期尤為突出。因此,為中班幼兒提供的器械活動(dòng)性及變化性要強(qiáng),利于他們?cè)诓僮髌餍禃r(shí)不停地變換姿勢(shì)和活動(dòng)方式。如“貼紙跑”活動(dòng),幼兒只

4、有不停地跑動(dòng)才能使紙貼在胸前不落下,而紙質(zhì)的變化又能讓幼兒體驗(yàn)不同質(zhì)地的紙對(duì)跑的速度的要求不同。 2典型的具體形象思維要求器械種類及操作形式更具豐富性及形象性 45歲幼兒主要依靠表象進(jìn)行思維,加之他們的知識(shí)面更廣、經(jīng)驗(yàn)也更豐富了,因而為他們提供的器械應(yīng)是有趣事物的形象并具有多變的操作形式。如“龍戲珠”活動(dòng),幼兒憑借在電視中看過(guò)而在腦中存有的表象,通過(guò)形象的器械不僅能夠復(fù)演其中的戲珠動(dòng)作,而且能夠創(chuàng)造出多種新玩法。 3任務(wù)意識(shí)及同伴關(guān)系的增強(qiáng)要求器械具有合作性 中班幼兒對(duì)自己所擔(dān)負(fù)的任務(wù)已經(jīng)有了最初的責(zé)任感。由于他們的有意注意、有意記憶、有意想象等有了較大發(fā)展,其行為的目的性、方向性和控制性都有

5、所提高。而此時(shí),同伴關(guān)系沖破了親子關(guān)系、師生關(guān)系的優(yōu)勢(shì),開(kāi)始向同伴關(guān)系過(guò)渡,并合作組織游戲了。此時(shí),他們需要有合作性的器械材料讓他們?nèi)シ止ぁ⒑献?,共同完成器械的運(yùn)動(dòng)任務(wù)。所以,這一時(shí)期教師可提供一些二人、三人的,甚至小組的合作性運(yùn)動(dòng)器械,如“小足球賽”活動(dòng),要求46人分兩組在合作中進(jìn)行;又如“雙人走大鞋”活動(dòng),要求二名幼兒合穿一雙大鞋。 三、大班 1好奇、好問(wèn)、好學(xué)的特點(diǎn)要求器械活動(dòng)有更高的挑戰(zhàn)性 大班幼兒有極強(qiáng)的求知欲和認(rèn)知興趣,他們喜歡冒險(xiǎn)學(xué)習(xí)、探究。這時(shí)運(yùn)動(dòng)器械的操作難度要增強(qiáng),讓幼兒在富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)中去獲得成功的體驗(yàn)。如“可變的翹翹板”活動(dòng),提供不同大小、高矮的支撐點(diǎn),可使幼兒不斷地

6、更換難度不同的支撐點(diǎn),探索學(xué)習(xí)平衡協(xié)調(diào)的訣竅,從而為自己戰(zhàn)勝一個(gè)又一個(gè)難度的支撐點(diǎn)而保持身體平衡感到驕傲。 2認(rèn)知方法的逐步掌握要求器械更具探索性 56歲的幼兒出現(xiàn)了有意控制和調(diào)節(jié)自己心理活動(dòng)的方法。無(wú)論是觀察、注意、記憶,或是思維和想象過(guò)程,都有了一定的認(rèn)知方法。遇到問(wèn)題時(shí)他們都會(huì)去“想一想”“做一做”再“想一想”“做一做”,直到獲得成功。而提供探索性更強(qiáng)的活動(dòng)器械就會(huì)給幼兒創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì)。如“甩辮帽”這一器械,幼兒要想甩動(dòng)它,不僅要戴好帽子,而且頭頸部、腰部及身體協(xié)同轉(zhuǎn)動(dòng)才能把它甩起來(lái)。幼兒玩這種活動(dòng)時(shí),每次都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)、體現(xiàn)新的方法。 3個(gè)體相對(duì)穩(wěn)定興趣的形成要求同類活動(dòng)內(nèi)容采用多種活動(dòng)器械的形式 56歲幼兒對(duì)事物已經(jīng)開(kāi)始有了自己比較穩(wěn)定的態(tài)度,尤其是在這樣自選的體育小型器械活動(dòng)中,表現(xiàn)出相對(duì)穩(wěn)定的興趣,對(duì)器械活動(dòng)類型的選擇都表現(xiàn)出一些明顯的傾向性。因此,為使幼兒身體全面鍛煉,在提供器械時(shí)應(yīng)考慮同一活動(dòng)內(nèi)容采用多種活動(dòng)器械的形式,以滿足幼

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