探究二氧化碳是光合作用原料的實驗

1、檢驗光合作用需要二氧化碳,人教版七年級上冊生物,2018 年5月 10日,一、使用儀器 二、實驗改進要點 三、實驗原理 四、實驗教學目標 五、實驗教學內(nèi)容 六、實驗教學過程 七、實驗效果評價,使用儀器,導管、止水夾、集氣瓶，氣球，25%的氫氧化鈉溶液，蘿卜塊，打氣槍，天竺葵,一、使用儀器 二、實驗改進要點 三、實驗原理 四、實驗教學目標 五、實驗教學內(nèi)容 六、實驗教學過程 七、實驗效果評價,實驗改進要點,1、原實驗沒有補充空氣，本實驗氣球鼓起，及時補充空氣；,實驗改進要點,2、原實驗用清水培養(yǎng)天竺蘭，本實驗用蘿卜塊，排除水對二氧化碳的吸收，確保空氣中二氧化碳的濃度；,實驗改進要點,3、氫氧化鈉

2、單獨裝入集氣瓶，避免對植物的生理作用產(chǎn)生影響；,實驗改進要點,4、原實驗氫氧化鈉裝在培養(yǎng)皿，本實驗單獨裝入集氣瓶，濃氫氧化鈉有腐蝕性，排除對學生的安全隱患。,一、使用儀器 二、實驗改進要點 三、實驗原理 四、實驗教學目標 五、實驗教學內(nèi)容 六、實驗教學過程 七、實驗效果評價,實驗原理,綠色植物在光照下進行光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣,一、使用儀器 二、實驗改進要點 三、實驗原理 四、實驗教學目標 五、實驗教學內(nèi)容 六、實驗教學過程 七、實驗效果評價,實驗教學目標,1、認識二氧化碳是光合作用的原料； 2、掌握控制實驗變量和設(shè)置對照實驗的方法； 3、培養(yǎng)學生愛護綠色植物，熱愛大自然，保護環(huán)境的美好

3、感情； 4、培養(yǎng)學生的探索精神和創(chuàng)新意識。,一、使用儀器 二、實驗改進要點 三、實驗原理 四、實驗教學目標 五、實驗教學內(nèi)容 六、實驗教學過程 七、實驗效果評價,實驗教學內(nèi)容,1、暗處理2-3天，使淀粉消耗和運轉(zhuǎn)。,實驗教學內(nèi)容,2、如圖甲，將用鮮蘿卜塊固定的天竺葵放入廣口瓶中，并在瓶口涂凡士林，防止氣體出入，瓶口插入連有止水夾的兩根導管，其中深入平底的導管另一端連接氣球；另一根從瓶口附近通向瓶外。,實驗教學內(nèi)容,3、如圖乙，與甲形成對照。在連接氣球和廣口瓶的導管中間添加一個盛有20%氫氧化鈉溶液的密封玻璃瓶，用于吸收空氣中二氧化碳，其它條件與甲一樣；,實驗教學內(nèi)容,4、移到光照下2小時后，摘

4、下實驗組甲的葉片與實驗組乙的葉片；,實驗教學內(nèi)容,5、脫色處理：用酒精隔水加熱，是葉綠素溶解于酒精中，葉片變?yōu)辄S白色；,實驗教學內(nèi)容,6、用清水漂洗葉片，使用碘液滴加在兩個葉片上。 7、片刻后，用清水沖掉碘液，觀察情況。,實驗教學內(nèi)容,結(jié)論： 甲實驗裝置中葉片變?yōu)樗{色； 乙實驗裝置中葉片不變色。,一、使用儀器 二、實驗改進要點 三、實驗原理 四、實驗教學目標 五、實驗教學內(nèi)容 六、實驗教學過程 七、實驗效果評價,實驗教學過程,第一步、課前指導，分組活動 課前發(fā)放“預(yù)習導學”，請同學們認真預(yù)習，搜集資料，小組共同合作”。 任務(wù)：剪取天竺葵5-6片葉枝條，插入盛有清水的小燒杯中，放置在暗處2-3天

5、。,實驗教學過程,第二步、提出問題，引入新課 要求同學們各組設(shè)計實驗方案，引入單一變量設(shè)置檢驗二氧化碳是光合作用的原料。 完成后，各組對比，同時老師提出改進實驗方案，并根據(jù)方案分組準備實驗。,實驗教學過程,第三步、合作探究，設(shè)計實驗 按照實驗內(nèi)容分組實驗，并得出實驗結(jié)論。 甲實驗裝置中葉片變?yōu)樗{色；乙實驗裝置中葉片不變色。,實驗教學過程,第四步、評價小組實驗 實驗完成后，讓小組進行匯報交流實驗成果，并提出過程中遇到的問題，讓全體學生一起思考、解決。,一、使用儀器 二、實驗改進要點 三、實驗原理 四、實驗教學目標 五、實驗教學內(nèi)容 六、實驗教學過程 七、實驗效果評價,實驗效果評價,1、氣球鼓起及時補充空氣、菠蘿塊代替水，都是為了確保實驗環(huán)境二氧化碳濃度； 2、濃氫氧化鈉對植物的生理作用產(chǎn)生影響，本實驗排除它的干擾作用，實驗更加準確； 3、濃氫氧化鈉有腐蝕性，裝入集氣瓶，排除對學生的安全隱患，可操