語(yǔ)文人教版四年級(jí)下冊(cè)《生命 生命》

1、一粒不起眼的種子往往掩蓋了花季的輝煌，一只丑陋的毛毛蟲(chóng)可能會(huì)變成一只色彩斑斕的蝴蝶。因?yàn)樯旧砭褪且粋€(gè)奇跡?！边@是臺(tái)灣女作家邢林子的人生感悟。同學(xué)們，同學(xué)們，今天我們將學(xué)習(xí)杏林的生活！在新的一課中，臺(tái)灣著名女作家邢林子12歲就患上了類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，90%的關(guān)節(jié)壞死，導(dǎo)致雙腿活動(dòng)、腰部轉(zhuǎn)動(dòng)、雙手舉起，甚至頭部隨意轉(zhuǎn)動(dòng)。只能保持這樣的姿勢(shì)。因此，他在畢業(yè)前就輟學(xué)了。盡管如此，她從未拒絕向命運(yùn)低頭，忍受痛苦，把她畸形的雙手放在膝蓋上，寫(xiě)了60多本書(shū)。后來(lái)，當(dāng)她的病情惡化時(shí)，她忍受著巨大的痛苦，大喊“生命，生命”。杏林充滿了春天和名聲。你如何理解生活，你會(huì)有什么樣的生活？我剛才提到的邢林子，從小就被

2、疾病困擾，身心都受到極大的折磨。但是她沒(méi)有浪費(fèi)時(shí)間，而是更加珍惜和熱愛(ài)生活。讓我們一起閱讀她對(duì)生活的想法和感受。一讀課文的要求：1 .仔細(xì)閱讀課文，自己學(xué)習(xí)新單詞，并借參考書(shū)來(lái)理解新單詞的意思。2.標(biāo)出課文的自然段落。3.這篇課文可以分成幾個(gè)部分。每個(gè)部分的主要內(nèi)容是什么？你能給每個(gè)部分加一個(gè)副標(biāo)題嗎？4.課文中圍繞“生活”寫(xiě)了哪些例子？驚擾驚擾短期和長(zhǎng)期鼓勵(lì)拍打有限無(wú)限跳躍跳動(dòng)珍惜浪費(fèi)沖擊穩(wěn)定沖擊破壞和浪費(fèi)，閱讀文本1。正確閱讀課文，流暢閱讀句子。找到讓你感動(dòng)的句子。請(qǐng)快速瀏覽，單詞“生活”在文本中出現(xiàn)了幾次。發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)“生命”有特定的含義。它們分別是什么意思？找出文章的中心句。三條命到底是

3、什么意思？前者“生活”是第一部分，是作者對(duì)生活的思考。中間的三個(gè)“生命”是第二部分，作者用三個(gè)具體的例子來(lái)說(shuō)明生命的意義。生活的最后三個(gè)內(nèi)容是第三部分。作者解釋了生命的意義和他對(duì)生命的態(tài)度。請(qǐng)默讀第二部分的三個(gè)自然段落，即文章的自然段落2、3和4，然后選擇一種方法分別給這三個(gè)自然段落添加一個(gè)副標(biāo)題。如何給一篇文章加副標(biāo)題？首先，我們應(yīng)該了解編寫(xiě)副標(biāo)題的基本要求：恰當(dāng)性和簡(jiǎn)潔性。也就是說(shuō)，所列出的字幕必須是一篇文章主要意思的總結(jié)，并且只能用一個(gè)短句、一個(gè)短語(yǔ)甚至一個(gè)單詞來(lái)表達(dá)。蛾的生活對(duì)瓜子的生活來(lái)說(shuō)是甜蜜的，但它努力鼓勵(lì)自己的翅膀。我感到一股生命的力量在我手中跳動(dòng)，如此強(qiáng)大！太生動(dòng)了！母親求生

4、的欲望讓我震驚，我情不自禁地放手了！蛾子如何對(duì)待生活？但是它掙扎著，鼓勵(lì)著它的翅膀。我感到一股生命的力量在我手中，如此強(qiáng)大！太生動(dòng)了！母親求生的欲望讓我震驚，我情不自禁地放手了！如果此時(shí)你是作者手中的飛蛾，你會(huì)怎么想？你知道母親能活多久嗎？一般來(lái)說(shuō)，一只蛾的壽命只有9天。在這短短的九天里，小飛蛾拼命掙扎。但是它很難，按照上面的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)第二個(gè)例子，反復(fù)讀課文的第三個(gè)自然段，告訴我你對(duì)哪些句子和單詞感到震驚。一粒香瓜籽掉進(jìn)了墻角的磚縫里。幾天后，一個(gè)小瓜苗出現(xiàn)了。那顆小種子蘊(yùn)含著多么強(qiáng)大的生命力??！出乎意料的是，它能沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒(méi)有泥土的磚縫里不屈不撓，茁壯成長(zhǎng)，盡管它只活了幾天。甜瓜

5、子如何對(duì)待生活？即使它的壽命只有7天，它也會(huì)突破。即使它的壽命只有5天，它也會(huì)突破。一粒香瓜籽掉進(jìn)了墻角的磚縫里。幾天后，一個(gè)小瓜苗出現(xiàn)了。那顆小種子蘊(yùn)含著多么強(qiáng)大的生命力??！它能沖破堅(jiān)硬的外殼，不屈不撓，在沒(méi)有陽(yáng)光和泥土的磚縫中茁壯成長(zhǎng)，哪怕只活幾天。默默地讀完了課文的第三自然段，“我看見(jiàn)了一顆瓜子”。那種穩(wěn)定而有規(guī)律的跳動(dòng)給了我很大的震動(dòng)。這是我的生活，只屬于我自己。杏林感覺(jué)生活怎么樣？杏林子日記3月27日，當(dāng)醫(yī)生巡視病房時(shí)，他和我說(shuō)話，但我的頭不能轉(zhuǎn)動(dòng)，甚至不能微笑，我看起來(lái)像一個(gè)廢人。想想杏林對(duì)自己生活的感受。用波浪線畫(huà)出來(lái)。這是我的生活，只屬于我。我可以好好利用它，也可以白白糟蹋它。

6、我對(duì)自己負(fù)責(zé)。我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。如果你對(duì)自己負(fù)責(zé)，你必須_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。如果_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。說(shuō)：“我可以好好利用它，也可以白白浪費(fèi)它?！边@句話是作者聽(tīng)了自己的心跳后對(duì)生活的理解。意思是一個(gè)人的生命只屬于他自己，我們必須對(duì)自己負(fù)責(zé)，好好利用生命，讓生命更有意義。作者用“能”和“能”強(qiáng)調(diào)兩種人生態(tài)度，前者是負(fù)責(zé)任的，后者是不負(fù)責(zé)任的。雜交水稻之父袁隆平，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)太空夢(mèng)想的楊利偉，以及最美麗的母親吳菊萍，給了從大樓上摔下來(lái)的女孩新的生命。你知道現(xiàn)在的生活是什么嗎？生命是飛蛾求生的欲望

7、。生命是瓜苗不屈的生命，是跳動(dòng)的心靈的震撼。反復(fù)的修辭手法被用來(lái)強(qiáng)調(diào)生命的珍貴，表達(dá)作者對(duì)生命的強(qiáng)烈呼喚。這個(gè)主題使用兩個(gè)“生活”在一起。去掉一個(gè)更簡(jiǎn)潔嗎？我只有愛(ài)。即使杏林倒下一百次，它也必須站起來(lái)一百一次。張海迪，我想扼住命運(yùn)的咽喉。它不會(huì)讓我屈服。貝多芬的個(gè)人價(jià)值應(yīng)該取決于他的貢獻(xiàn)，而不是他取得的成就。愛(ài)因斯坦訓(xùn)使生命如夏花般絢爛，死亡如秋葉般美麗。泰戈?duì)柸说纳怯邢薜模珵槿嗣穹?wù)是無(wú)限的。我想把我有限的生命無(wú)限期地奉獻(xiàn)給為人民服務(wù)。雷鋒，分享，不是每條河流都能流入大海，不是每顆種子都能成熟和發(fā)芽。生活既不總是快樂(lè)的，也不總是痛苦的?？鞓?lè)和痛苦相輔相成。在幸福中，我們應(yīng)該感謝生活，在

8、痛苦中，我們也應(yīng)該感謝生活。幸福是令人興奮的，但痛苦難道不美麗嗎？冰心，一顆不起眼的種子，常常隱藏著花季的輝煌；一只丑陋的毛毛蟲(chóng)可能會(huì)變成一只色彩斑斕的蝴蝶。因?yàn)樯旧砭褪且粋€(gè)奇跡。雖然生命短暫，但我們可以讓有限的生命展現(xiàn)無(wú)限的價(jià)值。因此，我下定決心珍惜生命，絕不讓它白白流逝，讓自己活得更精彩更有力。雖然生命短暫，但我們可以讓有限的生命顯示出無(wú)限的價(jià)值，所以我下定決心珍惜生命，永不虛度，這樣我才能活得更精彩更有力。為了認(rèn)識(shí)生活，我很好地利用生活，所以我的生活是輝煌和強(qiáng)大的。老師：讓我來(lái)談?wù)??；仡^看全文(板書(shū))，我問(wèn)一個(gè)問(wèn)題：什么是生活？(1)飛蛾掙扎？(2)香瓜子突破生命力？(24)心跳休克

9、？(3)找到答案：珍惜生命？(5)珍惜有限的生命，體現(xiàn)無(wú)限的價(jià)值，活出生命，詮釋文本的主題。本文通過(guò)動(dòng)物、植物和人三個(gè)例子引出對(duì)生命的思考。讓生活更美好！如果你今天早上健康地起床并且沒(méi)有生病，你比許多死去的人更幸運(yùn)，因?yàn)樗麄兠魈炜床坏教?yáng)。如果你從未嘗試過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的危險(xiǎn)、監(jiān)獄中的孤獨(dú)、酷刑和饑餓，那么你的處境比戰(zhàn)爭(zhēng)國(guó)家的人要好；如果你冰箱里有食物，有衣服穿，有房間住，有床睡覺(jué)，那么你比世界上一無(wú)所有的人更富有；生活中充滿了意外，你的身體機(jī)能是完美的，你的生活是安全的，所以你應(yīng)該懂得珍惜和感恩，讓你的生活更加美好！練習(xí)寫(xiě)作：讀完課文，把感受寫(xiě)在日記里。清晨，我偶爾會(huì)聽(tīng)到清脆的鳥(niǎo)鳴，感覺(jué)我的整個(gè)心靈都在輕輕顫抖。擁有生活不僅是人的幸福，也是萬(wàn)物的幸福。草頑強(qiáng)地從土壤中生長(zhǎng)出來(lái)，在陽(yáng)光下詮釋著它完美的性格，這實(shí)際上是一種生命的表達(dá)。它告訴人們它如何擁有和熱愛(ài)生活。蚯蚓在地下默默無(wú)聞地來(lái)來(lái)去去。沒(méi)有人的身體能得到它對(duì)生命的渴望，它的沉默是最好的答案。它一聲不吭地癡迷于翻