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文檔簡介
1、小組合作學(xué)習(xí)管理辦法及獎懲機(jī)制“小組合作學(xué)習(xí)”是課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的一種有效方法,也是當(dāng)前引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的重要途徑。為了使小組合作學(xué)習(xí)的組織、評價(jià)做到合理、科學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,讓學(xué)生能真正成為課堂的主人。為充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的參與性和積極性,現(xiàn)試行本辦法。一、合作小組的組建:1分組:按優(yōu)、良、中、差生合理搭配,同時(shí)兼顧性別、特長等,保證各小組有各學(xué)科優(yōu)秀學(xué)生。根據(jù)本班學(xué)生的多少,可5人小組,也可以分為6人小組,做到優(yōu)勢與劣勢的整合。2排位:由傳統(tǒng)的插秧式變?yōu)榉疥囀?,便?幫1或多幫1。3小組長的選拔:組長要有較強(qiáng)的責(zé)任心;組長成績比較優(yōu)秀;組長要有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力和組織能力
2、;組長在組員之間要有模范帶頭作用。二、合作小組的管理分工及職責(zé):(一)組長的職責(zé):1、組織督促小組學(xué)生一起完成學(xué)習(xí)任務(wù);2、給小組同學(xué)分配確定具體的學(xué)習(xí)任務(wù)并幫助其確定知識的展示的方式;3、負(fù)責(zé)本組的上課紀(jì)律;4、評價(jià)本小組學(xué)生的上課表現(xiàn)和目標(biāo)任務(wù)達(dá)標(biāo)情況。(二) 小組內(nèi)學(xué)生評價(jià)細(xì)則1、每個(gè)組準(zhǔn)備一個(gè)考評本,設(shè)正副兩個(gè)組長 。2、正組長負(fù)責(zé)學(xué)習(xí),副組長負(fù)責(zé)管理紀(jì)律,一節(jié)課一考評,一天一統(tǒng)計(jì),一周一評比。用“正”字統(tǒng)計(jì)自己負(fù)責(zé)的5位同學(xué)一天參與小組合作學(xué)習(xí)及展示的成績情況??荚u共分五項(xiàng):課堂發(fā)言:發(fā)言一次加一分(正字畫一筆得一分),得到老師的特殊表揚(yáng)加二分;回答錯誤不加分。課堂展示:展示一次加一
3、分,有解題方法的總結(jié)或得到老師的特殊表揚(yáng)加二分;展示錯誤不加分。組內(nèi)討論:積極參與組內(nèi)討論的,一節(jié)課1分,表現(xiàn)比較突出的加2分;不積極不參與該項(xiàng)為0。完成任務(wù):老師或組長分配的學(xué)習(xí)任務(wù),及時(shí)完成的加1分。不及時(shí)為0。違紀(jì):在小組學(xué)習(xí)過程中,討論和問題無關(guān)的、注意力不夠集中、紀(jì)律差的每次扣除1分,老師點(diǎn)名批評的扣除2分,連續(xù)兩天多次違紀(jì)的的請出小組,需向老師、組長申請方可回組以觀后效。該項(xiàng)由副組長認(rèn)定,一節(jié)課結(jié)束后由組長記錄。3、組長每周一總結(jié),找出每組學(xué)習(xí)問題,確定下周努力方向。組員每月月初自定學(xué)習(xí)目標(biāo),月底要達(dá)標(biāo),各小組根據(jù)組員完成情況,自定獎懲措施。4、學(xué)習(xí)表現(xiàn)好,但是紀(jì)律最差的不能當(dāng)選最
4、優(yōu)秀組員。三、獎勵辦法在全班評選課堂學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組和優(yōu)秀組員1、優(yōu)勝小組標(biāo)準(zhǔn)主要以小組學(xué)習(xí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)(30%),并綜合各小組每月任務(wù)達(dá)標(biāo)情況進(jìn)行評定(30%),最后在期末考試中組員平均分最高的小組(40%),匯總上述情況即為本學(xué)期最優(yōu)秀小組,小組長即為最優(yōu)秀組長。期末結(jié)束后將由老師給一學(xué)期表現(xiàn)優(yōu)異的小組和組員進(jìn)行表彰。附1:小組學(xué)習(xí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 1. 組員課前準(zhǔn)備充分,物品放置整齊,安靜等待上課。2. 自主預(yù)習(xí):主動、認(rèn)真、投入地完成預(yù)習(xí)提綱要求的內(nèi)容,并保持組內(nèi)的安靜。3.交流討論:組內(nèi)分工明確,討論積極主動、熱烈有序,發(fā)言面廣,有禮有節(jié);達(dá)到了解決問題或產(chǎn)生新問題的目的;無搗亂、高聲喊叫等不
5、良現(xiàn)象發(fā)生。4. 展示:參與積極主動,一周內(nèi)各成員至少應(yīng)有一次展示;板演規(guī)范清楚,講述或發(fā)言響亮、清晰,條理清楚,見解或方法獨(dú)特、有新意。5. 組內(nèi)各成員尊重他人發(fā)言,善于傾聽,在傾聽中思考,在傾聽后評價(jià)他人發(fā)言,及時(shí)補(bǔ)充自己的想法。6. 善于思考,能主動發(fā)現(xiàn)和提出問題,并有條理地表達(dá)思考過程。7. 組內(nèi)“兵教兵”結(jié)對明確,成員間互相幫助,主動為學(xué)習(xí)有困難的組員解惑答疑,達(dá)到共同進(jìn)步。8. 每次課堂檢測均能在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真評改,并及時(shí)做好記載。9. 組長認(rèn)真組織安排組內(nèi)學(xué)習(xí)活動,組內(nèi)成員服從組長和教師的指導(dǎo),聽從組長和教師的指揮。10. 做到入室即靜;進(jìn)入教室后,不管上課還是下課,學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃
6、厚,無追打、亂扯、閑聊等不良現(xiàn)象。第 組組內(nèi)課堂積分表日期2011年 月 日2011年 月 日2011年 月 日 項(xiàng)目姓名發(fā)言展示討論任務(wù)違紀(jì)合計(jì)發(fā)言展示討論任務(wù)違紀(jì)合計(jì)發(fā)言展示討論任務(wù)違紀(jì)合計(jì)第 組組內(nèi)課堂積分表日期2011年 月 日2011年 月 日2011年 月 日 項(xiàng)目姓名發(fā)言展示討論任務(wù)違紀(jì)合計(jì)發(fā)言展示討論任務(wù)違紀(jì)合計(jì)發(fā)言展示討論任務(wù)違紀(jì)合計(jì)小組合作學(xué)習(xí)守則一、熱愛本小組,不放棄本組每個(gè)同學(xué),不歧視有缺點(diǎn)的同學(xué),誠心誠意幫助同學(xué),不給本小組臉上抹黑。二、每個(gè)人的學(xué)習(xí)方法不同,知識基礎(chǔ)不同,所以學(xué)習(xí)的事和別人比較不是關(guān)鍵,和自己比較才是關(guān)鍵,要隨時(shí)想:今天的我比昨天是否有了長進(jìn),是否獲
7、得了更多的知識。三、不管自己有幾分聰明,只要把它發(fā)揮到極致,我就是頂天立地的人。四、不經(jīng)過獨(dú)立思考,小組不展開討論。小組討論先中間討論,后兩頭幫扶。幫扶,應(yīng)先讓被幫扶人講,查出錯誤,幫扶人針對錯誤講解,直到被幫扶人理解為止。五、浪費(fèi)時(shí)間等于自殺;小組討論應(yīng)抓緊時(shí)間、圍繞主題、提高效率,爭取第一時(shí)間展示。六、不認(rèn)真預(yù)習(xí)的同學(xué)是想在課堂上自己把自己拋棄的同學(xué)。七、學(xué)習(xí)新知,不認(rèn)真復(fù)習(xí)總結(jié)等于半途而廢。八、每日事,每日必清。九、自信和認(rèn)真是成就未來的關(guān)鍵。小組合作學(xué)習(xí)守則一、熱愛本小組,不放棄本組每個(gè)同學(xué),不歧視有缺點(diǎn)的同學(xué),誠心誠意幫助同學(xué),不給本小組臉上抹黑。二、每個(gè)人的學(xué)習(xí)方法不同,知識基礎(chǔ)不
8、同,所以學(xué)習(xí)的事和別人比較不是關(guān)鍵,和自己比較才是關(guān)鍵,要隨時(shí)想:今天的我比昨天是否有了長進(jìn),是否獲得了更多的知識。三、不管自己有幾分聰明,只要把它發(fā)揮到極致,我就是頂天立地的人。四、不經(jīng)過獨(dú)立思考,小組不展開討論。小組討論先中間討論,后兩頭幫扶。幫扶,應(yīng)先讓被幫扶人講,查出錯誤,幫扶人針對錯誤講解,直到被幫扶人理解為止。五、浪費(fèi)時(shí)間等于自殺;小組討論應(yīng)抓緊時(shí)間、圍繞主題、提高效率,爭取第一時(shí)間展示。六、不認(rèn)真預(yù)習(xí)的同學(xué)是想在課堂上自己把自己拋棄的同學(xué)。七、學(xué)習(xí)新知,不認(rèn)真復(fù)習(xí)總結(jié)等于半途而廢。八、每日事,每日必清。九、自信和認(rèn)真是成就未來的關(guān)鍵。合作學(xué)習(xí)的基本要求1、傾聽他人發(fā)言:聽取發(fā)言要
9、專心,眼睛注視對方;努力聽懂別人的發(fā)言,邊聽邊思考,記住要點(diǎn),并考慮他說的話是否符合實(shí)際,有沒有道理;別人發(fā)言時(shí)不隨便插嘴打斷,有不同意見,要耐心聽別人說完后再提出來;聽人發(fā)言如有疑問,請對方解釋說明時(shí),要用禮貌用語,如“是否請你”或“你是不是可以”;學(xué)會站在對方的立場考慮問題,體會別人的看法和感受。2、討論問題:發(fā)言圍繞討論中心,不東拉西扯;談看法要有依據(jù),能說清理由;語言表達(dá)力求清楚明白;別人提出疑問時(shí),要耐心解釋,態(tài)度友好。3、互幫互助:主動、熱情、耐心地幫助同學(xué),對被幫助同學(xué)不說諷刺、嘲笑、挖苦一類的話,不傷害同學(xué)的自尊心;幫助同學(xué)時(shí),要向同學(xué)說清解決問題的方法;學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí),可以
10、向同學(xué)請教自己不懂不會的地方,接受幫助后,要表示感謝。4、反思與質(zhì)疑:虛心考慮別人的意見,修正和補(bǔ)充自己原來看法中不正確、不完善的地方;勇于承認(rèn)自己的錯誤,肯定與自己不同甚至相反的正確看法;獨(dú)立思考,敢于提出自己的大膽設(shè)想或看法。5、自律自控:服從組長安排;小組討論時(shí),有序發(fā)言,聲音要適當(dāng),不影響其他小組學(xué)習(xí),不講與學(xué)習(xí)無關(guān)的內(nèi)容;服從組內(nèi)大多數(shù)人的意見,個(gè)人意見可保留,但應(yīng)到課后再跟老師和同學(xué)交換意見。6、小組討論的要求: 、小組討論的規(guī)則是:在獨(dú)立思考后,仍有疑惑需要解決,先是一幫一,兩人間的討論,如還有困難,再擴(kuò)展為4人或5人間的討論。如遇到較難的問題記錄下來,班級討論。 、小組討論的形
11、式有: A.自由發(fā)言式:學(xué)生可以在小組中自由發(fā)言,同學(xué)們你一言我一語地各抒己見。 B. 輪流發(fā)言式:這一方式就是小組成員圍繞一個(gè)中心問題挨個(gè)發(fā)言,一人不漏。 C一幫一討論式:當(dāng)部分學(xué)生在難題面前盡最大努力也不能解決問題的疑惑,而教師又無法加以個(gè)別指導(dǎo)的時(shí)候就可以采用這種討論方式。7、小組成員的發(fā)言: 要求每個(gè)小組必須在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上才能回答問題,在回答問題的時(shí)候小組的各個(gè)成員可以是對該問題的不同角度發(fā)表意見,但不能出現(xiàn)兩個(gè)完全對立的結(jié)論。若有些學(xué)生在沒有經(jīng)過思考的情況下站起來,只是簡單的重復(fù)前面同學(xué)的觀點(diǎn)或者說一些不著邊際的話,這樣的參與是無效的要求每人一周內(nèi)至少主動發(fā)言不少于3次(老師點(diǎn)名不算),學(xué)科組長、課代表做好記錄。8、小組合作學(xué)習(xí)八項(xiàng)規(guī)范:坐正立直、秩序井然;高效自學(xué)、積極發(fā)言;合作探究、質(zhì)疑問難;團(tuán)結(jié)互助、共同發(fā)展。9、小組合作學(xué)習(xí)八種技能:學(xué)會傾聽、學(xué)會記錄、
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