數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)圖形的變換（例4）

1、例4 圖形的欣賞與設(shè)計(jì),圖形的運(yùn)動(dòng)（三）,一、,問(wèn)題：1.知道七巧板嗎？,2.你對(duì)七巧板有什么了解？,二、,七巧板經(jīng)過(guò)平移或旋轉(zhuǎn)后得到了魚(yú)圖。,問(wèn)題：通過(guò)讀題你知道了哪些信息？,請(qǐng)?jiān)隰~(yú)圖中畫(huà)出相應(yīng)的每塊板的輪廓線，標(biāo)出序號(hào)同時(shí)說(shuō)明每塊板是怎樣平移或旋轉(zhuǎn)的。,要把方格紙上標(biāo)序號(hào)的七巧板經(jīng)過(guò)平移或旋轉(zhuǎn)填到魚(yú)圖中去。,還得觀察每塊板在方格紙上是怎樣平移或旋轉(zhuǎn)的。,問(wèn)題：1.你能自己試著完成嗎？,魚(yú)圖只有一個(gè)外形的輪廓，要先把魚(yú)圖分割出七巧板中的七塊，再判斷每塊板平移或旋轉(zhuǎn)后的位置，然后看每塊板是如何運(yùn)動(dòng)的。,七巧板經(jīng)過(guò)平移或旋轉(zhuǎn)后得到了魚(yú)圖。,請(qǐng)?jiān)隰~(yú)圖中畫(huà)出相應(yīng)的每塊板的輪廓線，標(biāo)出序號(hào)同時(shí)說(shuō)明每塊

2、板是怎樣平移或旋轉(zhuǎn)的。,2.說(shuō)說(shuō)你打算怎么做。,問(wèn)題：怎樣判斷每塊板的位置？,七巧板經(jīng)過(guò)平移或旋轉(zhuǎn)后得到了魚(yú)圖。,請(qǐng)?jiān)隰~(yú)圖中畫(huà)出相應(yīng)的每塊板的輪廓線，標(biāo)出序號(hào)同時(shí)說(shuō)明每塊板是怎樣平移或旋轉(zhuǎn)的。,1,2,3,5,4,7,6,我直接在魚(yú)圖上把魚(yú)圖分為,七巧板經(jīng)過(guò)平移或旋轉(zhuǎn)后得到了魚(yú)圖。,問(wèn)題：怎樣判斷每塊板的位置？,請(qǐng)?jiān)隰~(yú)圖中畫(huà)出相應(yīng)的每塊板的輪廓線，標(biāo)出序號(hào)同時(shí)說(shuō)明每塊板是怎樣平移或旋轉(zhuǎn)的。,1,2,3,4,5,6,7,我可以用七巧板拼拼看。,問(wèn)題：這時(shí)板1是怎樣平移或旋轉(zhuǎn)的？,板1先向下平移1格，再向右平移9格。,七巧板經(jīng)過(guò)平移或旋轉(zhuǎn)后得到了魚(yú)圖。,請(qǐng)?jiān)隰~(yú)圖中畫(huà)出相應(yīng)的每塊板的輪廓線，標(biāo)出序號(hào)

3、同時(shí)說(shuō)明每塊板是怎樣平移或旋轉(zhuǎn)的。,問(wèn)題：這時(shí)其他板分別是怎樣平移或旋轉(zhuǎn)的？,七巧板經(jīng)過(guò)平移或旋轉(zhuǎn)后得到了魚(yú)圖。,請(qǐng)?jiān)隰~(yú)圖中畫(huà)出相應(yīng)的每塊板的輪廓線，標(biāo)出序號(hào)同時(shí)說(shuō)明每塊板是怎樣平移或旋轉(zhuǎn)的。,問(wèn)題：1.還有其他答案嗎？,七巧板經(jīng)過(guò)平移或旋轉(zhuǎn)后得到了魚(yú)圖。,請(qǐng)?jiān)隰~(yú)圖中畫(huà)出相應(yīng)的每塊板的輪廓線，標(biāo)出序號(hào)同時(shí)說(shuō)明每塊板是怎樣平移或旋轉(zhuǎn)的。,2,3,4,1,7,5,6,2.這時(shí)每塊板是怎樣平移或旋轉(zhuǎn)的？,三、,問(wèn)題：你是怎樣想的？,左圖是被打亂的4張圖片，怎樣才能還原成右圖？,四、,七巧板除“七巧板”的名稱外，還有不少名稱：“益智圖”、“智慧板”、“唐圖”等都是七巧板的別稱。是漢族民間流傳的智力玩具。它是由唐代的宴幾演變而來(lái)的，原為文人的一種室內(nèi)游戲，后在民間演變?yōu)槠磮D板玩具?，F(xiàn)七巧板系由一塊正方形切割為五個(gè)小勾股形，將其拼湊成各種事物圖形，如人物、動(dòng)植物、房亭樓閣、車轎船橋等，可一人玩，也可多人進(jìn)行比賽。利用七巧板可以闡明若干重要幾何關(guān)系，其原