第十三章 學(xué)校的人際關(guān)系.ppt

1、第十三章 學(xué)校的人際關(guān)系,第一節(jié) 概述,西南大學(xué) 周欽江,你曾經(jīng)感到過(guò)孤獨(dú)嗎？ 你害怕與人交往嗎？ 你有很多朋友嗎，有多少交情很深的朋友？ 你與異性相處得很好嗎？ 怎樣提高社交技巧？,一、什么是人際關(guān)系,心理學(xué)眼中的人際關(guān)系：是一種心理上的關(guān)系（喜歡、憎惡、親密、疏遠(yuǎn)、尊敬、蔑視） 。 有認(rèn)知成分、感情成分、行為成分（三種成分是相互聯(lián)系、不可分割的）。,心理距離與人際關(guān)系,親者近，疏者遠(yuǎn)。,朋友、我,敵人，他,二、人際關(guān)系的類(lèi)型,正式團(tuán)體 非正式團(tuán)體 （每個(gè)人都處于一種非常復(fù)雜的人際關(guān)系中，既有正式的團(tuán)體人際關(guān)系，又有非正式的人際圈子，二者互相交織）,二、人際關(guān)系的類(lèi)型,家庭關(guān)系：人際關(guān)系始于

2、家庭關(guān)系 自我參照效應(yīng):中國(guó)人的自我包含母親成分 親密關(guān)系：友誼與愛(ài)情。,三、影響人際關(guān)系的一般因素,1.人際交往因素 交往目的：被他人接納、影響他人、情感滿(mǎn)足。,依戀：無(wú)論嬰兒還是成人都需要依戀的對(duì)象,社會(huì)交換理論：收益最大化 公平理論：人們對(duì)關(guān)系的滿(mǎn)意程度取決于成本與收益的平衡。,三、影響人際關(guān)系的一般因素,1.人際交往因素 交往工具：語(yǔ)言的、非語(yǔ)言的（表情、動(dòng)作）,三、影響人際關(guān)系的一般因素,1.人際交往因素 交往情境：不同的情境規(guī)定了相應(yīng)的社會(huì)角色。 經(jīng)典實(shí)驗(yàn)：斯坦福監(jiān)獄實(shí)驗(yàn),社會(huì)角色（情境）對(duì)人們行為的影響（斯坦福監(jiān)獄實(shí)驗(yàn)）,三、影響人際關(guān)系的一般因素,時(shí)空接近性： “近水樓臺(tái)先得月

3、”、“一回生，二回熟” 。,Festinger的大學(xué)生公寓實(shí)驗(yàn),純粹暴露效應(yīng)（簡(jiǎn)單暴露效應(yīng)，mere exposure effect）：,Robert Zajonc,三、影響人際關(guān)系的一般因素,相似性與互補(bǔ)性：相似還是相反更具魅力？,三、影響人際關(guān)系的一般因素,特質(zhì)因素：那些性格因素是有利于人際交往的，哪些是不利的呢？ 你合群?jiǎn)幔?6PF樂(lè)群性,1、有度假機(jī)會(huì)時(shí)，我寧愿； A 去一個(gè)繁華的都市B 介乎A與C之間。 C 閑居清靜而偏僻的郊區(qū)。 2、在工廠(chǎng)中，我寧愿負(fù)責(zé)； A 機(jī)械組。B 介乎A與C之間。 C 人事組。 3、在閱讀時(shí)，我寧愿選讀： A 太空旅行。B 不太確定。C 家庭教育。 4、我

4、寧愿是一個(gè)： A 管森林的工作人員。B 不一定。C 中小學(xué)教員。 5、每逢年節(jié)或親友生日，我： A 喜歡互相贈(zèng)送禮物。B 不太確定。 C 覺(jué)得交換禮物是麻煩多事。 6、如果薪水待遇相等，我寧愿做： A 一個(gè)化學(xué)研究師。B 不確定。C 旅行社經(jīng)理。 7、我更愿意做一名： A 商店經(jīng)理。B 不確定。C 建筑師。 8、如果薪俸相等，我寧愿做一個(gè)： A 律師。B 不確定。C 飛行員或航海員。 9、為了培養(yǎng)個(gè)人的興趣，我愿意參加： A 攝影組。B 不確定。C 辯論會(huì)。 10、我寧愿： A 負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)兒童游戲。B 不確定。C 協(xié)助鐘表修理。,三、影響人際關(guān)系的一般因素,外表吸引力： “人不可貌相”還是“長(zhǎng)相

5、決定命運(yùn)”？,龐統(tǒng)的不幸： 與權(quán)施禮畢，權(quán)見(jiàn)其人濃眉厥鼻，黑面短髯，形容古怪，權(quán)便不喜。 玄德見(jiàn)統(tǒng)貌陋，心中不悅。,小結(jié),第十三章 學(xué)校的人際關(guān)系,第二節(jié) 學(xué)校中的基本人際關(guān)系,教師應(yīng)在學(xué)生面前樹(shù)立怎樣一種形象？ 愛(ài)情是什么，它跟友誼有什么區(qū)別？ 怎樣簡(jiǎn)便客觀(guān)地了解一個(gè)團(tuán)體內(nèi)的人際關(guān)系狀況？,一、師生關(guān)系,師生人際關(guān)系的特點(diǎn)： 領(lǐng)導(dǎo)與服從 民主與合作 關(guān)愛(ài)與依賴(lài),學(xué)生應(yīng)該隨時(shí)圍著教師的指揮棒轉(zhuǎn)嗎？,一、師生關(guān)系,影響師生關(guān)系的因素： 交往情境： 認(rèn)知差異：,對(duì)教育本質(zhì)的不同認(rèn)識(shí)可能導(dǎo)致不同的教育方法。,二、學(xué)生間人際關(guān)系,中學(xué)生友誼的特點(diǎn)： 關(guān)心與幫助 重情輕利 信任與尊重 興趣相投,引導(dǎo)中學(xué)

6、生的友誼走向健康,親密的人際關(guān)系是否健康呢？ 人生四大悲哀：幼無(wú)良師，少無(wú)良友，壯無(wú)實(shí)事，老無(wú)令名 健康的人際關(guān)系是指既有助于維持和促進(jìn)人們當(dāng)前的生存和幸福，也有助于維持和促進(jìn)未來(lái)的生存和幸福的人際關(guān)系。,二、學(xué)生間人際關(guān)系,什么是愛(ài)情？,問(wèn)世間，情是何物，直教生死相許。天南地北雙飛客，老翅幾回寒暑。 歡樂(lè)趣，離別苦，就中更有癡兒女。 君應(yīng)有語(yǔ)，渺萬(wàn)里層云，千山暮雪，只影向誰(shuí)去。 橫汾路，寂寞當(dāng)年簫鼓，荒煙依舊平楚。 招魂楚些何嗟及，山鬼暗啼風(fēng)雨。 天也妒，未信與，鶯兒燕子俱黃土。 千秋萬(wàn)古，為留待騷人，狂歌痛飲，來(lái)訪(fǎng)雁丘處。 愛(ài)情的本質(zhì)：與性和婚姻相關(guān)，充滿(mǎn)激情，強(qiáng)烈的排他性。,愛(ài)情的類(lèi)型,

7、色輪理論：情欲愛(ài)、游戲愛(ài)、伴侶愛(ài)、現(xiàn)實(shí)愛(ài)、占有愛(ài)、奉獻(xiàn)愛(ài) 三角理論：親密、激情、承諾 成人依戀理論：安全型、多慮型、恐懼型、超脫型,你的愛(ài)情觀(guān)是哪類(lèi)?,簡(jiǎn)版愛(ài)情態(tài)度量表（節(jié)選） 我們的愛(ài)情是最好的，因?yàn)樗a(chǎn)生于長(zhǎng)期的友誼。 我相信我對(duì)伴侶所隱瞞的那些事情并不會(huì)對(duì)他/她造成傷害。 說(shuō)實(shí)在的，我們的愛(ài)情暫時(shí)首先考慮的是彼此關(guān)心。 我總是努力幫助我的伴侶度過(guò)困難時(shí)期。 當(dāng)我的伴侶漠視我時(shí)，我會(huì)覺(jué)得渾身難受。,中學(xué)生異性交往,中學(xué)生異性交往的特點(diǎn)： 受環(huán)境氛圍、自身認(rèn)識(shí)的影響較大。,網(wǎng)易新聞：南京某中學(xué)規(guī)定男女生之間需保持44厘米距離，以防止男女同學(xué)之間“產(chǎn)生沖動(dòng)行為”。,學(xué)生間的人際接納和排斥,年級(jí)

8、的影響 個(gè)人的特點(diǎn),校園暴力：不容忽視的問(wèn)題,三、學(xué)校人際關(guān)系的測(cè)量,社會(huì)測(cè)量法： 社會(huì)測(cè)量法的基本原理 社會(huì)測(cè)量法的程序 實(shí)踐操作： 請(qǐng)幾名同一個(gè)寢室的同學(xué)作為本次實(shí)踐的志愿者,實(shí)踐操作,請(qǐng)按喜歡的程度對(duì)你們寢室的同學(xué)由強(qiáng)至弱排序，排序時(shí)請(qǐng)注意保密。 結(jié)果解釋?zhuān)壕仃?、圖表,三、學(xué)校人際關(guān)系的測(cè)量,量表法： 嚴(yán)格按照指導(dǎo)語(yǔ)完成量表 按常模解釋結(jié)果 恪守道德規(guī)范,量表舉例,人際關(guān)系自我評(píng)定量表,心理測(cè)驗(yàn)工作者的道德準(zhǔn)則,一、心理測(cè)驗(yàn)工作者應(yīng)知道自己承擔(dān)的重大社會(huì)責(zé)任，對(duì)待測(cè)驗(yàn)工作須持有科學(xué)、嚴(yán)肅、謹(jǐn)慎、謙虛的態(tài)度。 二、心理測(cè)驗(yàn)工作者應(yīng)自覺(jué)遵守國(guó)家的各項(xiàng)法令與法規(guī)，遵守心理測(cè)驗(yàn)管理?xiàng)l例(試行)。

9、 三、心理測(cè)驗(yàn)工作者在介紹測(cè)驗(yàn)的效能與結(jié)果時(shí)，必須提供真實(shí)和準(zhǔn)確的信息，避免感情用事、虛假的斷言和曲解。 四、心理測(cè)驗(yàn)工作者應(yīng)尊重被測(cè)者的人格，對(duì)測(cè)量中獲得的個(gè)人信息要加以保密，除非對(duì)個(gè)人或社會(huì)可能造成危害的情況，才能告知有關(guān)方面。 五、心理測(cè)驗(yàn)工作者應(yīng)保證以專(zhuān)業(yè)的要求和社會(huì)的需要來(lái)使用心理測(cè)驗(yàn)，不得濫用和單純追求經(jīng)濟(jì)利益。 六、為維護(hù)心理測(cè)驗(yàn)的有效性，凡規(guī)定不宜公開(kāi)的心理測(cè)驗(yàn)內(nèi)容、器材、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)以及常模等，均應(yīng)保密,小結(jié),第十三章 學(xué)校的人際關(guān)系,第三節(jié) 學(xué)校中的人際沖突與調(diào)節(jié),你是否因沖突而失去過(guò)朋友? 你是否化解過(guò)其他人的沖突? 怎樣才能促使人們進(jìn)行合作或健康地競(jìng)爭(zhēng)呢?,一、什么是人際沖

10、突,人際沖突的本質(zhì) 人際沖突的過(guò)程,一、什么是人際沖突,引起人際沖突的因素情境： 社會(huì)困境（囚徒困境實(shí)驗(yàn)信任的作用。）,競(jìng)爭(zhēng)（運(yùn)輸游戲?qū)嶒?yàn)威脅對(duì)沖突的作用）,換成你，你會(huì)威脅自己的對(duì)手嗎？,引起人際沖突的因素,認(rèn)知的作用 不公平感（合理化可降低 不公平感）,認(rèn)知失調(diào)理論：去改變現(xiàn)實(shí)太麻煩，不如改變我們的看法,歸因與歸因偏差,特質(zhì)與行為,特質(zhì),吳彥祖溫文內(nèi)斂，不但從不飲酒且出道至今鮮有緋聞；至于MaggieQ則喜歡玩、喜歡狂歡，無(wú)酒不歡。兩個(gè)人的性格、作風(fēng)差異巨大，最終分手。,特質(zhì)與行為,行為習(xí)慣,你喜歡熬夜嗎？跟你住一起的人呢？,二、人際沖突的類(lèi)型,功能型沖突 功能失調(diào)型沖突 請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你所經(jīng)歷過(guò)的功能型沖突或功能失調(diào)型沖突,三、學(xué)校人際沖突的管理與引導(dǎo),溝通與調(diào)節(jié),當(dāng)沖突發(fā)生時(shí)，“輸贏(yíng)”變得比“解決問(wèn)題”還重要。,三、學(xué)校人際沖突的管理與引導(dǎo),互悅,雙方共同努力才能化解沖突,三、學(xué)校人際沖突的