小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)特色

1、小學(xué)數(shù)學(xué)教育特色互助式教學(xué)法在教學(xué)中，我堅(jiān)持互助式教學(xué)法，即以促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、永續(xù)發(fā)展為基本理念，以人民教師與學(xué)生情感交流為基礎(chǔ)，以小組合作學(xué)習(xí)為基本形式，以自主探索、合作交流為主要學(xué)習(xí)方式，確立學(xué)生互助、人民教師與學(xué)生互助的和諧師生關(guān)系，提高教育質(zhì)量的一種教學(xué)方法互助式教學(xué)法主要有五個(gè)環(huán)節(jié)：?jiǎn)栴}是小組合作探討報(bào)告交流3354練習(xí)加強(qiáng)班的總結(jié)。 在具體的教學(xué)實(shí)踐中，主要重視學(xué)生以下方面的培養(yǎng)1 .培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣在教學(xué)中，要發(fā)揮學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠在課堂上大膽交流、討論、展示，必須使學(xué)生形成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能取得更多成果。 大多數(shù)學(xué)生只做例題，自學(xué)只做

2、教科書(shū)的例題就完了。 這顯然是低級(jí)的，不是自學(xué)的。 我在指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)時(shí)，明確地對(duì)學(xué)生提出了三個(gè)要求：一是考慮這樣的例題可以用什么方法解答，用什么方法尋求這些個(gè)的解題方法我如何把自各兒思考的解題構(gòu)想告訴同學(xué)們， 讓大家聽(tīng)明白讓學(xué)生提出有價(jià)值的問(wèn)題，提出問(wèn)題既是知識(shí)的擴(kuò)展理解，也是對(duì)邏輯思維的技能訓(xùn)練。 在這些個(gè)三項(xiàng)要求中，除了以多種方式解決問(wèn)題外，還要求學(xué)生以不同的方式表達(dá)自各兒思想，即培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)交流。2 .培養(yǎng)有組織學(xué)習(xí)能力的團(tuán)長(zhǎng)“互助式”特色教育的一個(gè)核心是“學(xué)生互助”，小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程是學(xué)生互助的主要環(huán)節(jié)。 為了落實(shí)集體學(xué)習(xí)的效果，我們面臨的第一個(gè)難題必然是組長(zhǎng)的選拔和培養(yǎng)，把組長(zhǎng)作為

3、集體的核心和引導(dǎo)者，使其成為集體活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。為了能讓各組長(zhǎng)對(duì)自各兒的組員認(rèn)真負(fù)責(zé)，我有時(shí)找組長(zhǎng)個(gè)別談?wù)?，耐心地告訴他們，你們都是老師心中的好同學(xué)你們都是學(xué)習(xí)、工作認(rèn)真、有組織的能力、有組織的同學(xué)對(duì)云同步他們說(shuō)：“如果你不僅在自各兒上學(xué)習(xí)優(yōu)秀，還能讓其他同學(xué)像你一樣優(yōu)秀，你就能成為同學(xué)們心中的小老師，你不僅是聰明的同學(xué)，將來(lái)一定會(huì)成為出色的引導(dǎo)人型人物。” 我這樣做，是因?yàn)楦鹘M長(zhǎng)在自各兒的小組中的地位多么重要，小組中的各同學(xué)的進(jìn)步與他有多么大的關(guān)系，老師對(duì)他有多么大的期望，由此激發(fā)他們對(duì)組長(zhǎng)這個(gè)角色的寶貴感情，他3 .為學(xué)生提供交流、展示的平臺(tái)在學(xué)生預(yù)習(xí)一盞茶的基礎(chǔ)上，以學(xué)生問(wèn)題開(kāi)展教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容人民教師事先給學(xué)生積極生成的轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生先在小組內(nèi)交流，讓學(xué)生們通過(guò)解題思路和尋求方法的途徑，然后全班交流。 在交流過(guò)程中，學(xué)生可以用語(yǔ)言陳述自各兒的意見(jiàn)，也可以邊操作邊說(shuō)話，也可以在演講臺(tái)上邊畫(huà)畫(huà)邊說(shuō)話，當(dāng)無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)清楚時(shí)，也可以舉出一些生活中的例子來(lái)說(shuō)明自各兒的意見(jiàn)。 這些個(gè)靈活的溝通方式為每個(gè)學(xué)生提供了展示的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，他們對(duì)自各兒有自信心，向往數(shù)學(xué)。 這種方法使所有學(xué)生都能夠積極深入地思考所有問(wèn)題，積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。以上是以探索溝通為基本特征的課程，學(xué)習(xí)是學(xué)生之間、人民教師之間平等討論溝通的過(guò)程。 所有