祭歐陽(yáng)文忠公文文言文閱讀訓(xùn)練題.ppt

1、祭歐陽(yáng)文忠公文,1對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（ ） A事有人力之可致，猶不可期 致：達(dá)到，做到 B及夫發(fā)謀決策，從容指顧 發(fā)：發(fā)出，提出 C功名成就，不居而去 居：居住，停留 D盛衰興廢之理，自古如此 理：道理，規(guī)律 C.居：居功，居是占有的意思,2下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（ ） A而終不可掩者/然后可以脫泥沙而遠(yuǎn)斧斤 B而讀其文，則其人可知/三人行，則必有我?guī)?C凄如飄風(fēng)急雨之驟至/駕一葉之扁舟 D以其公議之是非/且以一璧之故，逆強(qiáng)秦之歡，不可 B兩個(gè)“則”均是“就，那么”義；A.“而”第一個(gè)表轉(zhuǎn)折，第二個(gè)表并列；C“之”第一個(gè)是結(jié)構(gòu)助詞，取獨(dú)，第二個(gè)是音節(jié)

2、助詞，不譯。D.“以”第一個(gè)是連詞，因?yàn)?，第二個(gè)是介詞，因?yàn)椤?3下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A本文是韻體祭文，但從議論入題，稱(chēng)贊歐陽(yáng)修的生平為人，氣勢(shì)豪健，寫(xiě)作特色別具一格。 B本文著眼于文忠公的道德學(xué)業(yè)，盛贊其“果敢之氣，剛正之節(jié)”，至于文章成就及政治立場(chǎng)的不同，則避而不談。 C“浩如江河之停蓄”，喻學(xué)問(wèn)之深厚沉穩(wěn)；“爛如日星之光輝”，指文筆之光彩耀眼。 D“屯邅困躓”“竄斥流離”“上下往復(fù)”都是在表達(dá)歐陽(yáng)修顛簸不順的仕途。 B,翻譯下列句子,（1）惟公生有聞?dòng)诋?dāng)時(shí)，死有傳于后世，茍能如此足矣，而亦又何悲！ 答：我想先生活著的時(shí)候聞名于當(dāng)代，死后有著作流傳于后世，如果有這樣的成就已經(jīng)足夠了，我們又悲傷什么呢！ （2）然天下之無(wú)賢不肖，且猶為涕泣而歔欷。 答：然而全國(guó)上下無(wú)論是不是賢人，尚且還因?yàn)橄壬碾x開(kāi)而痛哭流涕。 （3）臨風(fēng)想望，不能忘情者，念公之不可復(fù)見(jiàn)，而其誰(shuí)與歸！ 答：臨風(fēng)想念，（往事）不能忘懷的原因，就是想到從此再也見(jiàn)不到先生了，我將還能和誰(shuí)在一起呢！,簡(jiǎn)答題,1.首段說(shuō)“公生有聞?dòng)诋?dāng)時(shí)，死有傳于后世”，從全文看，“公”的不朽主要表現(xiàn)在哪些方面？（用自己的話概括）。（3分） 文章?tīng)N爛、學(xué)識(shí)精微； 品德高尚、氣節(jié)剛正； 功勛卓著，安邦定國(guó)。,2.本文第二段的語(yǔ)言很有特點(diǎn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要評(píng)析。（3分） 語(yǔ)言風(fēng)格上雄渾豪放； 句式上整