名句的積累和運(yùn)用.ppt

1、胸有詩書氣自華名句的積累和運(yùn)用,梁山一中語文組 胡安運(yùn),名句運(yùn)用范例,如果你有兩塊面包，你當(dāng)用其中一塊去換一朵水仙花。 柏拉圖 詩意地生活，或許應(yīng)該如陶潛“開荒南野際，守拙歸園田” “采菊東籬下，悠然見南山”般的悠然自得。 詩意地生活，或許應(yīng)該如李白“仰天大笑出門去，我輩豈是 蓬蒿人”般的飄逸灑脫。 詩意地生活，抑或應(yīng)如易安居士“知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦” 般的溫婉簡約。2007年湖南高考滿分作文,“好”，是一種欲望，求知欲學(xué)的愿望?？追蜃釉缇突卮疬^子貢“敏而好學(xué)， 不恥下問”?！昂谩笔且环N態(tài)度，一種實(shí)事求是的精神。陸游曾告誡后人“紙 上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。“好”也是對他人負(fù)責(zé)，面對

2、別人的“好”， 我們要“賢者以其昭昭而使人昭昭”?？傊昂谩笔钦J(rèn)識(shí)一切事物的前提， 有了“好”這種意識(shí)，才能去探求大千世界各種各樣令人著迷的“奇”。 2008年江蘇高考滿分作文 好奇心,不需要李白 “仰天長笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的大笑； 不需要 “我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的充滿血腥的 狂笑；也不需要 “一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來”的紅 顏一笑這些笑，或太狂放不羈，或太剛烈頑強(qiáng)，抑或 充滿嫵媚。而我們需要的，不過是淺淺的會(huì)心一笑。 2009年高考福建滿分作文這也是一種力量,如此一“踮”，就有了“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”； 如此一“踮”，就有了“中華民族屹立于世界之林”。

3、如此一“踮”， 即是風(fēng)生水起，別開生面。如此一“踮”，便如柳暗花明，峰回 路轉(zhuǎn)。2009年高考滿分作文踮起腳尖,如何運(yùn)用詩詞名句,一、妙引古詩文名句出彩 這是高考作文中最常見的方式可將引用分為局部引用 和全篇引用。 1局部引用 就是在文章的局部位置引用古典詩文名句如文章的標(biāo)題、 題記、首段和末尾等。這些地方所處的位置比較突出、醒目， 容易引發(fā)讀者的關(guān)注給他們留下較好的印象。 在文章標(biāo)題處引用古詩文名句能讓題目顯得典雅蘊(yùn)藉， 富有文學(xué)情趣，起到耀人眼目、催人卒讀之功。一蓑風(fēng)雨任 平生，引用蘇軾定風(fēng)波語句，作為題目，既緊扣所選的 歷史人物。貼切凝練又昭示文章題旨，寫出了蘇軾的豁達(dá)與 超脫?？芍^“一

4、石雙鳥”。,在文章開頭嵌入詩詞佳句以此領(lǐng)起全篇?jiǎng)t能夠使語言顯得凝練精辟 更能讓閱卷者立刻“窺”到作者的文化積淀和人文素養(yǎng)，給他們留下較佳的 第一印象。尋找快樂，精彩人生的開頭： 漫步于秋日落葉徐徐的小徑上。不禁吟了一句：“無邊落葉蕭蕭下,不盡愁 緒滾滾來”?？畤@落葉的悲哀與不幸。其實(shí)，落葉的生命或許就是這樣，只求 得春日繁茂，秋日落英繽紛。換個(gè)思維方式，龔自珍曾說過“落紅不是無情物， 化作春泥更護(hù)花”嘛!我們應(yīng)該欣喜，享受落英繽紛的秋景。,引用,這個(gè)開頭由情景人手，化用杜甫的“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”。自然引出對落葉的聯(lián)想，然后再引用龔自珍的名句，恰當(dāng)?shù)卦忈屃恕翱鞓沸腋Ｅc我們的思維方式

5、”這一哲理話題的內(nèi)涵。這樣處理，使文章在開頭便顯得意蘊(yùn)深刻，詩意靈動(dòng)，從而避免了“開門見山”式說理 可能會(huì)有的干巴枯燥。 在文章收尾處引用古典詩文則具有畫龍點(diǎn)睛之效，能夠啟人心智、升華主題收到言有盡而意無窮的表達(dá)效果，令讀者掩卷沉思，回味無窮。照海倚天的結(jié)尾： “君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪?！绷髂晁扑?，時(shí)光如電地過去，也許，只有歷史才能讓“無字碑頭鐫字滿”，也許也只有歷史，才能最好地詮釋曾國藩在天京城破黃袍欲加身之時(shí)寫盡生平心境的一句話：“倚天照?；o數(shù)，流水高山心自知” 三處引用貼切自然不顯斧鑿，使文章文采飛揚(yáng)，情理交輝，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，辯證而深刻地

6、評價(jià)了曾國藩這一歷史人物，實(shí)在是一記漂亮有力的“豹尾”。,2全篇引用 既指整段之內(nèi)大量引用又指全文各段大量引用。由于古典詩文具有的深厚的文化積淀，大量、多處的引用，將能大大提升文章的文化品質(zhì)和審美趣味充實(shí)文章的底蘊(yùn)。整段引用的如高考優(yōu)秀作文寂寞的意韻： 寂寞是什么?曾幾何時(shí)。有李白“舉杯邀明月，對影成三人”。也許，寂寞便是皓月當(dāng)空，好風(fēng)如水，萬籟俱寂時(shí)形影相吊的那種感覺吧!曾幾何時(shí)，有李后主感慨“無言獨(dú)上西樓。月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋”，也許，寂寞正是深宮大院，國愁家愁人也愁的情絲糾纏吧!曾幾何時(shí)，有陳子昂感嘆“前不見古人，后不見來者，念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”。也許，寂寞就是芳草依舊，天

7、涯依舊，物是人非的空虛心境吧!于是，我問月亮廣寒宮的嫦娥告訴我，寂寞是“云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星辰”的“碧海青天夜夜心”。寂寞到底是什么?我無法回答。 一段之內(nèi)五處引用詩詞名句，以此作為文章情感和義理的載體讓“寂寞”具有了深刻的文化內(nèi)涵，既為文章增添了亮麗的色彩，也增強(qiáng)了論證的說服力和感染力，使文章底蘊(yùn)厚實(shí)，充滿典雅蘊(yùn)藉的詩意和豐富的人文氣息。,二、模仿古詩文語言出彩 語言是文章的第一關(guān)口。高考作文的語言除了要能夠根據(jù)文章需要盡可能得體準(zhǔn)確之外，還應(yīng)該盡量地體現(xiàn)出個(gè)性的色彩。如果你的文言功底比較扎實(shí)的話不妨模仿古典詩文的語言，用文言的筆法來表達(dá)現(xiàn)代的感悟，這無疑也是高考作文“出彩”的一記妙

8、招，歷年高考作文中都有這方面的成功例子，南京考生的赤兔之死，江蘇考生的諫屈原書，四川考生的愚者傳和北京考生的轉(zhuǎn)折，年高考湖北考生的 站在黃花崗陵園的門口幾乎全用七言古詩體寫成，被稱為最牛的滿分作文。這些高考優(yōu)秀作文在古典詩文語言的借鑒上，顯示出了作者個(gè)性的寫作才華和較為深厚的古文修養(yǎng)，以及較好的駕御語言的功力。當(dāng)然，文言文畢竟是舊時(shí)代的產(chǎn)物，這種語言表達(dá)方式本身未必值得提倡和鼓勵(lì)，要知道，這些優(yōu)秀作文的成功靠得是“故事新奇”、“立意高遠(yuǎn)”、“語言老到”、“內(nèi)容充實(shí)”，這些才是它們獲得成功的關(guān)鍵而非僅僅是淺易的文言。,三、改寫古詩文內(nèi)容出彩 好的古典詩文都是富于啟示性的，言簡而意豐。能夠通過鮮明

9、的形象和富有張力的表達(dá)喚起讀者無盡的聯(lián)想和想象。通過對古詩文的改寫，來表達(dá)自己對生活的感悟。也能讓自己的高考作文呈現(xiàn)出迷人的色彩，平添些許的詩意。當(dāng)然。改寫不是對古詩文的純機(jī)械翻譯，而是對古詩文的一種再創(chuàng)作、再提高和個(gè)性化鑒賞。江蘇考生的東坡的選擇就是采用這種寫法獲得成功的。這篇高考作文化用蘇軾前赤壁賦和念奴嬌赤壁懷古的意境，將蘇軾一生的遭遇聚焦于一個(gè)感傷而又曠達(dá)的赤壁之夜，寫出了蘇軾的“心靈的選擇”既攝取了原作的神韻又出之以新的情調(diào)。 改寫可以是化用意境，再現(xiàn)古詩文的情景也可以從古典名篇中尋找“空隙”，對內(nèi)容加以創(chuàng)造性的改造。江蘇考生的(孔雀東南飛)新傳“活用”古典文學(xué)資源，根據(jù)話題“山的沉

10、穩(wěn)，水的靈動(dòng)”對孔雀東南飛大膽改造而成的“故事新編”，在生動(dòng)而頗具情韻的敘事中，講述了劉蘭芝和焦仲卿的“中國式離婚”，體現(xiàn)出了考生獨(dú)到的創(chuàng)新精神，和對現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)注與洞察。 實(shí)際上。以上三法并非是截然分開的，而妙用古詩文“出彩”的方法也不止是這三種。在備考階段。如果能將古詩文的備考和作文備考結(jié)合起來，注重積累并將之內(nèi)化為自己的積淀，也許你能找到更多更好的方法寫出一篇“出彩”的高考作文來。,化用,所謂化用，就是截取詩詞的某一部分直接變成我們作文語言 或者是用自己的語言去演繹詩詞的意境。比如下面這些語段： 樂觀就是那直上青天里的一行白鷺；樂觀就是那沉舟側(cè)畔的 萬點(diǎn)白帆；樂觀就是那鸚鵡洲頭隨風(fēng)拂動(dòng)的

11、萋萋芳草；樂觀就是 那化作春泥更護(hù)花的點(diǎn)點(diǎn)落紅。 話題“樂觀”片段 在眾人皆醉的麻木空氣中，你選擇了清醒；在眾人皆濁的惡 濁世道上，你選擇了清白。褪去了華服，你選擇了荷葉制的衣裳； 逐出了京城，你選擇了汨羅江的波濤。 面對選擇片段 出自內(nèi)心真誠的心靈選擇，才能勾畫鸚鵡洲上的萋萋芳草， 才能點(diǎn)化二十四橋的清風(fēng)明月，才能渲染香爐峰間的日照紫煙。 美麗一次片段,是的，摒除了浮華，去掉了雕飾，我們就像一枝出自清水的芙蓉，透著 迷人的清香。 簡單片段,天空中一絲云兒飄過，淡淡的、自由自在，你覺得真好， 這就是語文；初升的朝陽光芒萬丈，你覺得生機(jī)勃發(fā)，這就 是語文；如血的殘陽映紅半邊天，讓人無限留戀，別忘

12、了這 也是語文。語文是那巍巍昆侖，是那草葉上久久不肯滴落的 露珠，是古城舊都中國色天香的牡丹；語文是那無聲的冷月， 是那靜謐的荷塘，是秦皇島外滔天白浪里的打漁船，是那青 天里的一行白鷺，是那沉舟側(cè)畔的萬點(diǎn)白帆，是那山重水復(fù) 后的柳暗花明。 冷香飛上語文,這些文字沒有直接引用杜甫、劉禹錫、龔自珍等的詩句，而是將他們 詩句中的意象搬用過來作為自己作文語言中的一個(gè)成分或是作者用自己的 語言對詩句的意境進(jìn)行大膽的描寫。這樣的語段讓我們聯(lián)想起詩句的意境， 帶領(lǐng)我們進(jìn)入似曾相似的詩歌意境，但是又能感受到作者的心聲。同樣它 也能增加文章的文采。 當(dāng)然寫作這樣的語段，最重要的是作者對詩詞的分析、感悟和概括能力

13、。 如果不明白詩的意境，隨便套用，那便是“畫虎不成反類犬”了。,仿用,這種方法就是根據(jù)詩詞的形式，作者用自己的語言再寫一句（首） 形式一樣的詩詞，以達(dá)到表達(dá)自己情意的目的。比如一篇以“家”為話題 的作文中有這樣一段： 夜來幽夢忽還鄉(xiāng)，水汪汪，捕魚忙。四寂無聲，惟有馨風(fēng)涼。料得年 年思家時(shí)，明月夜，蘆葦浜。 作文很好地仿用了蘇軾江城子的下闋： 夜來幽夢忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行。料得年 年腸斷處，明月夜，短松崗。 蘇軾的江城子表達(dá)的是對亡妻的思念之情，回憶往日的美好 時(shí)光，看看這凄涼的短松崗，唯有自己“形影相吊”，怎不叫人思緒萬 千，愁腸寸斷！而對“家”的思念又何嘗不是如此呢？

14、家鄉(xiāng)鄉(xiāng)親忙碌的 身影，熱鬧的勞動(dòng)場面，相對于自己身邊的“四寂無聲”，唯有無限的 思念了！ 可以說仿用詩詞不僅能借助詩詞的形式指引讀者走進(jìn)原詩的意境， 同時(shí)也能很好地表現(xiàn)作者寫作上“學(xué)以致用”的本領(lǐng)，使文章出采。,不僅古典詩詞適于仿用，現(xiàn)代詩詞亦可借來“攻玉”。比如作文責(zé)任的片段就是仿用了詩人海子的面朝大海春暖花開，非常巧妙地對文章作了一個(gè)漂亮的結(jié)尾： 詩人海子在面朝大海春暖花開中說：從明天起，做一個(gè)幸福的人喂馬，劈柴，周游世界從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜我有一所房子，面朝大海，春暖花開。而面對責(zé)任，我想說：從今天起，做一個(gè)有責(zé)任心的人恪盡職守，堅(jiān)守崗位從今天起，關(guān)心環(huán)境與他人我有一顆真誠的心，面對

15、責(zé)任，四季如春。 有人說，如果你的文章不能像太陽那樣熠熠生輝，就讓它像月亮一樣光彩照人；如果不能擁有月亮的光彩，就讓它像星星一樣閃閃發(fā)光；如果不能像星星一樣閃光，那么，至少要留住幾只螢火蟲，把文章點(diǎn)亮。我想，詩詞就是“螢火蟲”，用好了這只“螢火蟲”，相信它一定會(huì)為你的作文增添絢麗的色彩，照亮你深厚的文化思考，照亮閱卷者“疲憊”的雙眼。,詩詞名句再梳理,一、詩之理趣,（）、欲窮千里目，更上一層樓。（站得高，目光遠(yuǎn)大，視野開闊， 才能飽覽千里風(fēng)光；奮發(fā)向上，勵(lì)精圖治，才能不斷發(fā)現(xiàn)新境界。） 王之渙登鸛雀樓 （）、不識(shí)廬山真目，只緣身在此山中。（說明了“當(dāng)局者迷，旁觀者清” 這樣一個(gè)淺近的道理。）蘇

16、軾題西林壁 （）、不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（表達(dá)了堅(jiān)持改革的政治決心， 這也是哲理。） 王安石登飛來峰 （）、沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。（新事物必將代替舊事物， 這是事物發(fā)展的客觀規(guī)律） 劉禹錫酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng) （）、 山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。（正在疑惑苦于找不到出路的時(shí) 候，突然發(fā)現(xiàn)新天地，又一種豁然開朗的感覺） 陸游游山西村,（）、會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（一個(gè)人在事業(yè)上只有不斷攀登高峰，才能取得不平凡的業(yè)績。） 杜甫望岳 （）、問渠那得清如許，為有源頭活水來。（他的心靈為何這樣澄明呢？因?yàn)榭傆邢窕钏粯拥臅行轮谠丛床粩嗟亟o他補(bǔ)充?。《嘧x一點(diǎn)好書，會(huì)讓自己

17、思想永遠(yuǎn)活潑，才思不絕，情操高雅??！ 朱熹觀書有感 （）、梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。（人和事物一樣都各有所長，各有所短。因此，要虛心學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。） 盧梅坡雪梅 （）、居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。（以品格高尚立身，以志存高遠(yuǎn)處世，并不需要某種外在的憑借，自能聲名遠(yuǎn)播；高尚的品格，高尚的境界，自能贏得人們的信賴和尊重。 虞世南蟬 （）、橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。（看人、看事、看社會(huì)，要全面地、辯證地看，用發(fā)展的眼光看，不能以偏概全。）蘇軾題西林壁,二、詩之真情,、愛國的摯情,（）長太息以掩涕兮，哀民生之多艱戰(zhàn)國楚屈原離騷 （） 捐軀赴國難，視死忽如歸三國魏曹植白馬篇 （）位卑未敢忘憂國

18、，事定猶須待闔棺。宋陸游病起書懷 （）人生自古誰無死，留取丹心照汗青。文天祥過零丁洋 （）茍利國家生死以,豈因禍福避趨之。林則徐,、惜別的深情,（）、海內(nèi)存知己， 天涯若比鄰。 王勃送杜少府之任蜀州 （）、勸君更盡一杯酒， 西出陽關(guān)無故人。 王維：送元二使安西 （）、莫愁前路無知己， 天下誰人不識(shí)君。 高適：別董大 （）、洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。 王昌齡芙蓉樓送辛漸 （）、多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)！ 柳永雨霖鈴,、思鄉(xiāng)的幽情,（）、此夜曲中聞?wù)哿?何人不起故園情。 李白：春夜洛城聞笛 （）、露從今夜白， 月是故鄉(xiāng)明。 杜甫：月夜憶舍弟 （）、獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客， 每逢佳節(jié)倍思親。

19、 王維：九月九日憶山東兄弟 （）、日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。 唐崔顥黃鶴樓 （）、春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。 宋王安石泊船瓜洲,、復(fù)雜的愁情,（）、問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。 李煜虞美人 （）、抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。 李白宣州謝朓樓餞別校書叔云 （）、剪不斷，理還亂，是離愁。別有一般滋味在心頭。 李煜烏夜啼 （）、試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。 賀鑄青玉案 （）、別有幽愁暗恨生,此時(shí)無聲勝有聲。 白居易琵琶行,、自信的豪情,（）、天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。 李白將進(jìn)酒 （）、長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。 李白行路難 （）、不飛則已,一飛沖天;不鳴則已,一鳴驚人。 司馬遷 （）、會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。 杜甫望岳 （）、吾志所向，一往無前，愈挫愈奮，再接再厲。 孫中山,三、詩中美景,（）、水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 蘇軾飲湖上初晴后雨 （）、自在飛花輕似夢，無邊絲