人教PEP六年級上冊英語教案 Unit 1 How can I get there 第五課時(shí)

1、第五課時(shí)課時(shí)內(nèi)容 B Read and write課時(shí)分析本課時(shí)是人教版六年級上冊第一單元第五課時(shí)。主要圍繞“Robin運(yùn)用GPS找到飯店”這一話題展開，通過文本學(xué)習(xí)詞匯far, GPS, gave, feature, follow, tell及能夠通過推理、閱讀獲得的信息寫出文章梗概。引導(dǎo)學(xué)生了解英語句子中的升降調(diào)，并能在教師的幫助下找到一般規(guī)律，正確朗讀句子。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，學(xué)習(xí)英語的興趣和樹立學(xué)習(xí)英語的信心。前幾課時(shí)詞匯、對話的學(xué)習(xí)為本課時(shí)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，本課時(shí)是第一單元知識(shí)的拓展。本課時(shí)的重點(diǎn)是能夠聽、說認(rèn)讀單詞far, GPS, gave, feature, follow, t

2、ell以及能夠捕捉文本的關(guān)鍵信息，能夠通過推理、閱讀獲得的信息寫出文章梗概。 本課時(shí)分為讀、寫、語音三部分：第一部分通過圖片了解從古到今辨別方位的幾種方法，拓展學(xué)生的生活常識(shí)。第二部分提供了一篇短文，短文呈現(xiàn)了Robin運(yùn)用GPS和吳一凡、Mike找到飯店的情景。短文情節(jié)非常吸引人，大大的提高了學(xué)生的閱讀興趣。通過學(xué)生閱讀短文完成教材提供的讀寫活動(dòng)。第三部分呈現(xiàn)了幾組句子，學(xué)生要能夠明白并能正確讀出英語句子的升降調(diào)。 本課時(shí)的詞匯，對于學(xué)生來說有一定的難度。教師要結(jié)合圖示、聯(lián)系上下文幫助學(xué)生理解。遵循以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則，采取小組合作的方式，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)

3、良好的閱讀習(xí)慣和技巧。課時(shí)目標(biāo) （1）能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：far, GPS, gave, feature, follow, tell。 （2）能夠通過相關(guān)細(xì)節(jié)猜測詞義。（3）能夠知道車輛中哪種工具能幫助人們找到自己想去的地方。（4）能夠在文中捕捉不同類型的信息，并能夠推理獲得教材提供的閱讀理解題。（5）能夠根據(jù)閱讀獲取的信息寫出文章梗概。.（6）知道英語句子中有升降調(diào)，并在教師的幫助下找到一般規(guī)律，正確朗讀句子。課時(shí)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)（1）能夠聽、說、認(rèn)讀單詞和短語：far, GPS, gave, feature, follow, tell。（2）能夠在文中捕捉不同類型的信息，并能夠推理獲得教材

4、提供的閱讀理解題。（3）能夠根據(jù)閱讀獲取的信息寫出文章梗概。.（4）知道英語句子中有升降調(diào)，并在教師的幫助下找到一般規(guī)律，正確朗讀句子。2.難點(diǎn)（1）能夠通過相關(guān)細(xì)節(jié)猜測詞義。（2）能夠根據(jù)閱讀獲取的信息寫出文章梗概。.教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、卡片、錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過程Step 1 Warm up1. GreetingT: Good morning, everyone.Ss: Good morning, teacher.T: How are you today?Ss: Fine, thank you. And you?T: Im fine, too. Are you happy today?Ss

5、: Yes. Were happy. T: Whats the weather like today?S1: Its .設(shè)計(jì)意圖：通過與學(xué)生的交流，加深師生間的感情。2. Lets sing. T: Do you like music? Now lets enjoy a song together.（教師播放歌曲Where is the hospital?學(xué)生欣賞并跟唱）。教學(xué)資源：錄音機(jī)、磁帶設(shè)計(jì)意圖：伴隨著好聽的歌曲，使學(xué)生盡快的投入到課堂上來。Step 2 Lead inPlay a game教師準(zhǔn)備turn left, turn right, go straight的卡片，請幾名學(xué)生到

6、講臺(tái)前，教師向這幾名學(xué)生舉卡片，學(xué)生根據(jù)卡片的內(nèi)容做動(dòng)作，其余學(xué)生說出詞組。教學(xué)資源：卡片設(shè)計(jì)意圖：通過游戲，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)詞匯，避免只讀詞匯的枯燥。Step3 Presentation1. 閱讀前(1)T：Now look at these pictures.（課件呈現(xiàn)Read and write的四幅插圖。）Do you know theses things? Look at picture1. Whats this? S1: Its a map. T: Whats this? Ss: Its a compass.（引導(dǎo)學(xué)生說出，帶讀單詞，齊讀單詞。） T: Wh

7、ats this? Ss: GPS.（板書單詞，齊讀單詞，理解單詞。） T: What are they? Ss: They are stars.（引導(dǎo)學(xué)生說出。領(lǐng)讀單詞，齊讀單詞。）(2)學(xué)生討論：What are they for?(3)帶讀四個(gè)單詞：map, compass, GPS, stars(4)T: You are in a car. Which of these can help you find a place? Ss: GPS. T: Yes. You are right.教學(xué)資源：課件設(shè)計(jì)意圖：通過閱讀圖片學(xué)習(xí)從古至今辨別方位的幾種方法，拓展學(xué)生的生活常識(shí)。 2.閱讀中

8、T: Look at the picture. This is .(Robin) Wu Yifans grandpa gave Robin a new feature.（板書單詞gave, feature，理解單詞。）What does he have?（呈現(xiàn)短文題目，學(xué)生齊讀。）Ss: He has GPS. T: Wu Yifan and his friends wanted to go to the Italian restaurant. How did they get there? What did they pass by?(1)第一次閱讀 a.快速閱讀，用橫線畫出經(jīng)過的地方。 b

9、.核對答案。(2)第二次閱讀 a.自讀課文，畫出不懂的詞匯follow, follow me, far, work.，鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系上下文猜測詞義。 b.理解詞匯。（利用簡筆畫、動(dòng)作、聯(lián)系上下文等方法理解單詞。）c.完成課文后的讀寫活動(dòng)。d.核對答案。(3)第三次閱讀a.展示課文，聽錄音跟讀課文，模仿正確的語音、語調(diào)。b.分角色朗讀對話。教學(xué)資源：課件設(shè)計(jì)意圖：細(xì)讀課文，理清思路。借助于一定的語境，學(xué)習(xí)新的詞匯和重點(diǎn)句子。教學(xué)資源：課件、錄音機(jī)、磁帶設(shè)計(jì)意圖：通過初讀課文，細(xì)讀課文、跟讀課文的方法有層次的學(xué)習(xí)課文。3.閱讀后 完成Tips for pronunciation版塊的練習(xí) a.呈現(xiàn)T

10、ips for pronunciation版塊的句子。 b.播放錄音，學(xué)生跟讀。 c.小組討論句子中的不同聲調(diào)。 d.教師小結(jié)。 一般情況下，肯定句、特殊疑問句用降調(diào)，一般疑問句用s升調(diào)，F(xiàn)ollow me, please. e.語音練習(xí)。 a. 呈現(xiàn)句子，學(xué)生讀句子判斷語調(diào)。1. Where is the cinema? 2. Is there a park near here? 3. Can I have some chicken, please?4. This is a cat.5. Are you a boy?6.What s the weather like today? b.小組討

11、論，根據(jù)語調(diào)給句子歸類，并說出理由。教學(xué)資源：課件設(shè)計(jì)意圖：采取小組討論的方式，讓每個(gè)人都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，都去思考、傾聽，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。Step 4 Practice 1. 復(fù)述故事。 兩人一組根據(jù)提綱復(fù)述故事。Wu Yifan and his friends want to eat some pizza in an Italian restaurant. They _ and _. They _ and _ again. 設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)述培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。2. 動(dòng)手畫一畫。 四人一組，根據(jù)本課的信息，制作吳一凡去餐館的線路圖。設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加深學(xué)生對課文的

12、理解。Step 5 SummaryT: What did you learn about this class?學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納知識(shí)點(diǎn)。1.學(xué)習(xí)了詞匯:follow, follow me, far, work2.了解辨別方位的幾種方法：map, GPS, stars, compass3.知道了英語句子有升降調(diào)。 一般疑問句用升調(diào)，肯定句、特殊疑問句用降調(diào)。設(shè)計(jì)意圖：通過師生的共同整理和歸納，強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)，深化了知識(shí)。課堂作業(yè)一、選擇與圖片相符的選項(xiàng)。( )1. A. map ( )2. A. stars B. GPS B. compassright反義詞far反義詞二、按要求寫單詞

13、。 1. 2. work第三人稱單數(shù) 3. 直走漢譯英4.三、單項(xiàng)選擇。( )1. Now were _ the cinema.A. in the front of B. in front of C. in front( )2. Lets _ right at the bookstore.A. turn B. turns C. turning( )3. You are in a car. Which of these can help you find a place? _A. GPS B. map C. compass四、閱讀短文，完成練習(xí)。A: How can I get to the r

14、estaurant?B: First, go straight. Turn right at the traffic light（交通燈）, and then go straight again. Next, turn right at the cinema. You will see the restaurant. Its on your left.ParkBankGymCinemaSchoolLibraryGymRestaurantHospitalPost Officea. 根據(jù)對話畫出到飯店的路線。b. 看圖，寫出從公園到圖書館改怎么走。 _ Answers:一、1. B 2. A二、1. near 2. left 3. go straight 4. works三、1. B 2. A 3.A四、1.略。2. 參考范文：First, go straight. Turn right at