蠟燭第一課時

1、蠟燭，第一課，第一課的學(xué)習(xí)目的，一，生字和新詞的把握，二，文學(xué)常識：一，通訊的概念，二，通訊的六要素，三，三，西蒙諾夫(1915-1980 )，前蘇聯(lián)露西亞的作家。 曾擔(dān)任文學(xué)報的執(zhí)行主編、新世界雜志的編輯委員會、文學(xué)露西亞新聞的編輯委員會、蘇聯(lián)的合作副總書記員和書記員處書記員等職。 1939年擔(dān)任軍事記者以來，一直從事以戰(zhàn)爭為題材的創(chuàng)作。 代表作有：故事劇本我城一少年，詩歌等待我，長篇小說夜晚，詩集朋友和敵人等。 西蒙諾夫的作品大多描繪了第二次世界大戰(zhàn)中的蘇聯(lián)，戰(zhàn)時有很大的影響。 他也寫了很多評論性的文章(文藝和政治類很多)。 他曾多次在蘇聯(lián)文學(xué)獎中獲獎，可以說是蘇聯(lián)文學(xué)史上的一代宗師，1、

2、學(xué)生的搶奪，2、學(xué)生的評價，3、人民教師的指摘，自學(xué)指導(dǎo)2 :文章的寫作背景嗎，1、學(xué)生的搶奪，2、學(xué)生的評價，3、人民教師的指摘，二戰(zhàn)是人類史上史無前例的規(guī)模的世界大戰(zhàn)1944年是世界反法西斯主義戰(zhàn)爭取得決定性勝利的一年。 貝爾格萊德的戰(zhàn)斗目標(biāo)是通過蘇聯(lián)、南、保三國軍的共同努力，解放被占領(lǐng)的塞爾維亞地轄區(qū)和南斯拉夫首都貝爾格萊德。 如此構(gòu)成了蘇聯(lián)、南軍統(tǒng)一作戰(zhàn)的正面，為南斯拉夫人民解放軍其后爭取本國完全解放創(chuàng)造了有利條件。自學(xué)指導(dǎo)三字把握，灼燒橋頭堡，在地藏匍匐腋下清除曉瓦礫，撫養(yǎng)乞西捷克洛夫鞠躬，發(fā)出zhu、bo、jio、p f、y、f、l、wi、q、q k y等字的chui儲存在懷里，c

3、hui儲存，逼近，pi 我很累，形容一點力氣也沒有。 用盡。 名字或名聲與實際相符。 副：對。 顫抖。 多用于表現(xiàn)老年人和患者的動作。 我恭恭敬敬地站著。 永遠(yuǎn)傳下去，永不消失。 垂，流布。 腐爛變質(zhì)。 壞了的板磚瓷磚。 你知道自學(xué)指導(dǎo)4文體嗎？ 1、同學(xué)的回答2、同學(xué)的評價3、老師的評價、通訊是比較詳細(xì)生動、形象客觀的報道和典型人物的報紙類型。 通常，通訊大于消息的容量，以更詳細(xì)和更形象的方式進(jìn)行描述。 有敘述、描寫、討論、抒情等表現(xiàn)手法，不僅具有新聞消息價值，而且具有可讀性，是報紙、廣播新聞消息節(jié)目的重要報道形式。新聞消息交際比較、交際篇幅比一般新聞消息長，注重具體情節(jié)描寫，可以說是新聞消

4、息內(nèi)容和散文筆調(diào)的結(jié)合體，“在一盞茶上展開的新聞消息”、“形象化的新聞消息”，是新聞消息的放大和深化。 具體來說，1、形式上，消息制作的形式性強(qiáng)的通訊比較靈活。 2、內(nèi)容上：短信通常只要求正確度，一個概括敘述的通訊可以詳細(xì)敘述新聞消息事件地全過程，寫很多人或事。 3 .表現(xiàn)手法上：消息以概括舉例的方式報道事件的通訊根據(jù)描述，運用描寫、抒情、討論等手法，渲染氣氛、描寫細(xì)節(jié)，提高報道效果。 4、時效上：信息快，通訊慢。 5、紙面上：信息短，通訊長。 6、外部形式上：信息中有磁頭；通訊中沒有磁頭。 人際交流的分類，一、人際交流：人際交流以記者為主，報道現(xiàn)實生活中出現(xiàn)的先進(jìn)人物、英雄榜樣的動人事跡，集

5、中反映先進(jìn)、榜樣人物的崇高思想和精神風(fēng)貌，為社會樹立學(xué)習(xí)榜樣。二、案件通訊：案件通訊以敘述案件為主，以報道典型案件為主。 此類通訊主要圍繞新聞價值和具有典型意義的事件進(jìn)行闡述，詳細(xì)真實地報道事件的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果的全過程，通過生動的細(xì)節(jié)、緊張的情節(jié)或事件中的一些情節(jié)，起到廣泛的讀者感染、介紹情況、闡明意義的作用。通訊分類、三、風(fēng)貌通訊：風(fēng)貌通訊反映了某地轄區(qū)、戰(zhàn)線、系統(tǒng)部門發(fā)生的日新月異的氣象、新風(fēng)貌，為以祖國的地貌景觀、社會風(fēng)尚、風(fēng)土人情、地方物產(chǎn)等為主的通訊報道。 這種通訊取材廣泛，形式靈活。 四、工作通訊：以闡述工作經(jīng)驗、問題為主，是報道某地轄區(qū)或單位先進(jìn)經(jīng)驗、工作成果的通訊。 這種通訊通過描述典型事件、概括實際工作中的具體經(jīng)驗、探討實際工作中的新問題、反映實際工作中存在的問題、探討研究、總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，對今后的工作有很強(qiáng)的目標(biāo)和指導(dǎo)意義、自學(xué)