怎樣描述力課件2.ppt

1、,第六章 第二節(jié),怎樣描述力,復習：,力是什么？ 力會產(chǎn)生怎樣的作用效果？,創(chuàng)設情境，導入新課,本節(jié)學習任務,1、理解力的三要素。,3、會畫力的示意圖。,2、知道力的單位。,自學指導,1.自學內容：課本P118-119 2.自學時間：5分鐘 3.自學要求：完成自學檢測練,同樣大小的力作用在彈簧上,在排球運動中，二傳手用力向上托球，球就向上運動。,主攻手用力向下扣球，球就改變運動方向，急速下落。,力的方向能夠影響它的作用效果。,推門的時候，推力作用在離門軸較遠的點，比作用在離門軸較近的點，易于把門推開。,用扳手擰螺母的時候，手握在把的末端比握在把的中間，易于把螺母擰緊。,力的作用點也能夠影響它的

2、作用效果。,歸納,影響力的作用效果的因素有三個：它們是力的大小、力的方向和力的作用點。在物理學中，把它們稱為力的三要素。,一、力的三要素,影響力的作用效果的因素有三個，它們是力的大小、方向和作用點在物理學中，把它們叫做力的三要素 說明：(1)力的三要素中有一個要素發(fā)生變化時，力的作用效果就發(fā)生改變 (2)只有兩個力的三要紊完全相同時，它們的作用效果才相同 探究導引：不同的人推車時，其效果一般不同，為什么?原來他們用的力的三要素不同,在物理學中，力的單位是牛頓， 簡稱牛，用符號 N 表示。,牛頓,牛頓是英國著名物理學家和數(shù)學家。 他在力學、光學、天文學與數(shù)學領域有許多杰出貢獻。他發(fā)現(xiàn)了萬有引力定

3、律和光的色散，總結出了運動三大定律，奠定了經(jīng)典物理學的基礎。 牛頓出身貧寒，14歲時曾因經(jīng)濟困難而輟學在家，幫助母親耕種。但他始終熱愛學習，酷愛讀書和動手制作。上小學時他就做了不少的風車、風箏、日晷、漏壺等實用器械，受到同學和鄰居的贊賞。1661年，牛頓考入劍橋大學做工讀生，其大部分時間也花在實驗方面。,托起兩個雞蛋用的力約為1N,參考教材106頁，了解幾種力的大小。,1N的力相當于托起兩個雞蛋所用的力大小,例如 （1）物理課本大約重3N （2）一瓶礦泉水（600ml） 的重12N （3）一個質量50kg的 同學重為500N,說明：(1)力的單位名稱是為了紀念英國科學家牛頓而命名的 (2)一些

4、常見力的大小：一只螞蟻的拉力大約是l0-3N；扛起一袋50 kg的化肥所用的力大約為5102 N；大型拖拉機的牽引力為 拿起一瓶礦泉水所用的力大約是12 N,學以致用 1、下列不會影響力的作用效果的是（ ）,A、力的單位 B、力的大小 C、力的方向 D、力的作用點,2、小明用力向上提水時，他對水桶施加了一個提力， 同 時水桶對小明的手也施加了一個拉力，那么這兩個力的三要素（ ）,A、完全相同 B、大小、方向相同，作用點不同 C、大小相同，方向和作用點都不同 D、作用點相同，大小和方向都不同,A,C,3、一輛正在運動的玩具汽車，如果向前推，它會運動得更快，但若向后拉，它運動的速度就會慢下來，這說

5、明力的 能影響力的作用效果。 4、人坐在沙發(fā)上，沙發(fā)會向下凹陷，這是力作用在沙發(fā)上產(chǎn)生的效果，但大人和小孩坐同樣的沙發(fā)時，沙發(fā)的凹陷程度不同，這說明力的作用效果與力的 有關。 5、用木棒撬石頭時，手握在木棒的末端比握在木棒的中間更容易把石頭撬起來，這說明力的 不同，力的作用效果不同。,方向,大小,作用點,物理學中經(jīng)常研究力，因此需要一個通用的在圖中表示力的方法. 通常是用一根帶箭頭的線段來表示力,四、力的示意圖,1人們常在受力物體上沿力的方向畫一條帶箭頭的線段，表示物體在這個方向上所受的力，這種表示力的形式叫做力的示意圖 2箭頭的起點表示力的作用點，箭頭的方向表示物體所受的力在這個方向,20N

6、,力的示意圖：在受力物體上沿力的方向畫一根帶箭頭的線段，表示物體在這個方向上受到的力。線的起點或終點代表力的作用點。同時可標注出力的大小。,標出桌面受力示意圖,方法一：,方法,1.力的示意圖,2.力的圖示,例：10N重的石塊豎直向下壓桌面， 畫出壓力的示意圖。,F = 10N,1.用100N的力提水桶,4.用300N的力向右上方拉小車,3.用150N的力按圖釘,2.用200N的力向右推小車,F=100N,F=200N,F=150N,F=300N,畫出下面力 的示意圖,用80N的力水平向右推桌子，用力的示意圖將這個力表示出來,找到作用點,沿力的方向畫一條線段,在線段末尾打上箭頭,標上力的大小,8

7、0N,說明：畫力的示意圖的要領：(1)確定受力物體、力的作用點和力的方向；(2)從力的作用點沿力的方向畫力的作用線，用箭頭表示力的方向；(3)力的作用點可用線段的起點表示也可用終點表示；(4)表示力的方向的箭頭，必須畫在線段的末端；(5)線段的長短大致表示出力的大小，同一幅圖上的線段越長表示力越大,例如,1,N,F=,例：箱子靜止在斜面上， 請畫出箱子所受重力的力的示意圖。,G,例：請畫出地面受到重物的壓力的力的示意圖。,F,例：一只吊燈掛在天花板，請在圖中畫出吊燈受重力和拉力的示意圖。,G,F,手豎直向上托一本書的力的示意圖。,F,與水平方向成 30角斜向右拉木箱的力的示意圖。,F,5. 畫

8、出下列力的示意圖。,理解力的三要素,理解例題1 要改變力的作用效果( ) A必須同時改變力的三要素 B至少要改變力的大小和作用點 C至少要改變力的大小和方向 D至少要改變力的三要素中的一個要素,解析：力的三要素是力的大小、方向和作用點力的三要素都能影響力的作用效果，因此，只要改變力的三要素中的個要素，就能夠改變力的作用效果 答案：D 解題技巧：掌握影響力的作用效果的三要素是解答本題的關鍵,練習： 用100N的力水平向右拉小車； 用200N的力豎直向上提水桶； 書對桌面30N的壓力； 用30N的力斜向右上方拉小車； 用40N的力沿斜面向上拉小車； 用與水平面成30角的、60N的力斜向右上方拉小車

9、。,宿州十一中 學,小結,1、力的三要素：力的大小、方向和作用點 2、力的單位：牛頓，簡稱牛，用符號N表示 3、力的示意圖：在受力物體上畫一條帶箭頭的線段，表示物體在這個方向上所受的力,(1) 力的作用效果跟力的大小、_和_有關。 (2) 在力的圖示中，帶箭頭的線段的起點表示_，帶箭頭線段的長度表示_，帶箭頭線段所指示的方向表示_。,(3) 木箱受到45牛水平向右的拉力，在圖8-12中用所給標度畫出拉力的圖示,（4）人坐在沙發(fā)上，沙發(fā)會往下陷，這是力作用在沙發(fā)上產(chǎn)生的效果，但大人和小孩坐同樣沙發(fā)時，沙發(fā)凹陷的程度不同，這說明_ .,1、一輛正在運動的玩具汽車，如果向前推，它會運動得更快，但若向

10、后拉，它運動的速度就會慢下來，這說明力的_ 能影響力的作用效果。,方向,圖1,2、如圖1所示，用扳手擰螺母時,若用同樣大的力在A點或B點擰，在_點更容易擰一些，這表明力的作用效果與力的_有關。,B,作用點,4、重約1N的物體可能是（ ） A.一張作業(yè)紙 B. 兩個雞蛋 C. 一個大西瓜 D. 一頭小牛,B,3、大人和小孩坐同樣的沙發(fā)時，沙發(fā)的凹陷程度不同，這說明力的作用效果與力的_ 有關。,大小,3、舉起下列物體所需要的力大約是20N的是（ ） A B C D,C,3. 力是_。孤立的一個物體不會出現(xiàn)力的作用，且受力物體存在時，一定有_存在。 4. 物體間力的作用是相互的。當甲、乙兩個物體之間產(chǎn)生力時，甲對乙物體有作用力的同時，乙對甲物體也有力的作用，這一對力互稱為_，且大小相等，方向相反，作用在同一條直線上。,物體對物體的作用,施力物體,作用力和反作用力,6、用150N的力豎直向上提起一桶水， 在圖3上畫出力的示意圖。,圖3,5、用50N的力水平向左拉小車，在圖2上畫出拉力的示意圖。,圖2,2. 如圖，鋼條下端固定?，F(xiàn)分別用不同的力去推它，發(fā)生 A、B、C、D 四種形變，F(xiàn)1=F2=F3F4，則 （1）能說明力的作用效果跟力的大小有關的圖是_和_。 （2）能說明力的作用效果跟力的作用點有關的圖是_和_。 （3）