《議論文指導(dǎo)——分析才是硬道理-》教學(xué)課件(2).ppt

1、議論文寫(xiě)作指導(dǎo),會(huì)分析才是硬道理,典型的議論段包括如下五個(gè)層次： 擺論點(diǎn)-解說(shuō)論點(diǎn)-舉例-分析論據(jù)-小結(jié)論點(diǎn),篇幅約占全段1/2,例證法是高中生寫(xiě)議論文最常用的論證方法之一。如果例證法用得好，讓事實(shí)說(shuō)話，往往會(huì)使文章更具有說(shuō)服力，所謂“事實(shí)勝于雄辯”。 然而，僅僅有事實(shí)是不夠的，還要有鞭辟入里的分析，邊擺事實(shí)，邊講道理，兩手都要抓，兩手都要硬，那才使人信服。,理是什么？,所謂“理”可分兩個(gè)層面。一是指“事理”和“情理”；另一個(gè)層面是指“哲理”。我們只有把“常理”提升到“哲理”的層次，文章才會(huì)有厚度、有質(zhì)感。 “講道理”的實(shí)質(zhì)是指論證思維過(guò)程的展開(kāi)。具體地說(shuō)就是如何把論點(diǎn)和論據(jù)結(jié)合起來(lái)。,例：五

2、十年代初，錢(qián)學(xué)森沖破重重阻攔，終于回到了新中國(guó)的懷抱。美國(guó)海軍次長(zhǎng)金波爾在得知他要回國(guó)時(shí)，立即給美國(guó)移民當(dāng)局寫(xiě)信，聲稱：“我寧肯把這家伙斃了，也不能讓他回國(guó)。因?yàn)閷?duì)我們來(lái)說(shuō)至關(guān)重要的東西，他知道得太多了。任何時(shí)候，他一個(gè)人都足以抵得上五個(gè)現(xiàn)代加強(qiáng)機(jī)械師?！?可見(jiàn)，知識(shí)就是力量。,這里的分析空洞，先是講述材料，然后直接得出結(jié)論，缺乏分析說(shuō)理的具體過(guò)程，材料的講述是敘事性的，如果不跟分析說(shuō)理結(jié)合起來(lái)，不僅論述無(wú)力，而且文體特征也不鮮明。,【例】知識(shí)就是力量。（觀點(diǎn)句）它首先是一種難以量化的、偉大的精神智慧，當(dāng)然更可轉(zhuǎn)化為具體的、可見(jiàn)的、巨大的物質(zhì)力量。（闡釋句）一介書(shū)生，手無(wú)縛雞之力，卻可以坐知天

3、下之事。（材料句）憑什么？知識(shí)，以及知識(shí)帶來(lái)的預(yù)見(jiàn)性。（分析句）史蒂芬霍金，被盧伽雷氏癥（肌萎縮性側(cè)索硬化癥）禁錮在輪椅上20多年，全身能“活動(dòng)”的，除了眼睛，只剩一根食指，但這并不影響他能夠成為繼愛(ài)因斯坦之后當(dāng)代最偉大的理論物理學(xué)家、享有國(guó)際聲譽(yù)的偉人、超人。（材料句）靠什么？知識(shí)關(guān)于宇宙奧秘：天體物理、時(shí)空本質(zhì)的最新知識(shí)，最富有想象力、創(chuàng)造力的智慧。（分析句）可見(jiàn)，知識(shí)能夠改變世界，知識(shí)能夠決定命運(yùn)，知識(shí)能夠給人自由。（結(jié)論句）,論證段落應(yīng)該依次包含如下五種功能不同的句子：觀點(diǎn)句、闡釋句、材料句、分析句、結(jié)論句。,題目：生命因奮斗而精彩,曾經(jīng)身處那樣險(xiǎn)惡的環(huán)境，忍受著世人的嘲諷和內(nèi)心的痛苦

4、，太史公憑著自己的奇崛神筆，以剛毅之心正直之氣來(lái)書(shū)寫(xiě)歷史，書(shū)寫(xiě)兩千年的滄海桑田。于是，他的名字便與他的不朽著作一起載入史冊(cè)，那張懸著兩行清淚的臉也與他的精神一起沉淀在歷史的長(zhǎng)河中，留下了后人對(duì)他的光輝評(píng)價(jià)：剛直不阿，留將正氣沖霄漢；幽愁發(fā)憤，著成信史照塵寰（hun）。,評(píng)一評(píng),存在不足：有敘無(wú)議（以例代議）,因?yàn)閳?jiān)持不懈，所以生命精彩。 他，用睿智，銘記下對(duì)大漢忠貞不渝的信念，在漫天風(fēng)雪中且行且歌，把那光禿禿的旌（jng）節(jié)升華為一段千古驚奇，書(shū)寫(xiě)了一段千古的悲歌，他就是蘇武。他，用時(shí)間與智慧演繹中華民族知識(shí)分子的典范，五年歸國(guó)路，十年兩彈成，為中國(guó)航天事業(yè)立下了汗馬功勞，他就是錢(qián)學(xué)森。他，用

5、意志演奏出生命的樂(lè)章，在失聰?shù)臅r(shí)候，他扼住命運(yùn)的咽喉，勇創(chuàng)生命的交響，他，就是貝多芬。他們面對(duì)困難，戰(zhàn)敗障礙，堅(jiān)持不懈，擁有精彩的生命！,存在不足：有議不當(dāng)。,評(píng)一評(píng),心懷祖國(guó)，生命精彩。 幾百年的獵獵西風(fēng)，拂走了牧羊老者的揚(yáng)揚(yáng)須鬢；幾百年的風(fēng)風(fēng)雨雨，滌蕩著風(fēng)波亭的點(diǎn)點(diǎn)殘血然而，蘇武的一根竹杖，岳將軍的滿腔熱血，文天祥的一顆丹心，早已映入史冊(cè)，成為民族的精神瑰寶。他們精彩的生命，也早已在歷史的天空中飛揚(yáng)。（事例的結(jié)果）這是為什么呢？這是因?yàn)樗麄冃膽炎鎳?guó)，在心靈的天空中，他們傾盡了對(duì)祖國(guó)的滿腔熱血，用執(zhí)著與忠心，營(yíng)造出了精彩的生命。,為什么（生命精彩）,是因?yàn)椋ㄐ膽炎鎳?guó)）,學(xué)一學(xué),方法一：因果分

6、析-“以問(wèn)引論”。,思路（針對(duì)結(jié)果）為什么是因?yàn)椋ㄕ擖c(diǎn)）,關(guān)鍵：找準(zhǔn)因果關(guān)系，將原因與觀點(diǎn)對(duì)應(yīng)起來(lái)。,建議句式：為什么這樣？正是因?yàn)椴?因?yàn)?所以-； 之所以-是因?yàn)?； 為什么因?yàn)椋?正因?yàn)槿绱怂?（論據(jù)） 死，可以明志；生，則可以踐志。司馬遷受累于李陵一案，他經(jīng)歷了宮刑之痛，國(guó)君之恨，鄉(xiāng)親父老的白眼。他曾經(jīng)哭泣過(guò)、孤獨(dú)過(guò)，最終，司馬遷寫(xiě)成了“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的史記，使生命之樹(shù)精彩。（事例的結(jié)果）,（論點(diǎn)）精彩的生命源于忍辱負(fù)重,練一練-因果分析,（因果分析）他為什么能這樣呢？因?yàn)樗倘柝?fù)重，他要向世人證明自己不是一個(gè)懦夫，而是一個(gè)在屈辱面前能屈能伸的忍者，在屈辱面前越戰(zhàn)越勇的斗士

7、。唯有忍辱負(fù)重，方能讓生命精彩。,因?yàn)樗麄儓?jiān)持不懈，所以得到精彩的生命。古往今來(lái)，彪炳史冊(cè)的杰出人物，都曾堅(jiān)持不懈，做出非同尋常的努力，因而在事業(yè)上創(chuàng)造輝煌的業(yè)績(jī)。試想，如果沒(méi)有李時(shí)珍跋山涉水，嘗遍百草，沒(méi)有他數(shù)十年如一日的整理搜集，筆耕不息，哪里會(huì)有藥學(xué)巨著本草綱目的問(wèn)世？如果沒(méi)有曹雪芹披閱十載，增刪五次，沒(méi)有他對(duì)人生的憤世嫉俗，深刻理解，哪里會(huì)有文學(xué)巨著紅樓夢(mèng)的誕生？正是因?yàn)樗麄儓?jiān)持不懈的付出，所以活出生命的精彩！,假設(shè)（沒(méi)有的行為）,結(jié)果（哪里會(huì)有）,應(yīng)該（堅(jiān)持不懈）,學(xué)一學(xué),方法二：假設(shè)分析,思路：反面假設(shè)（假設(shè)相反情形及結(jié)果）結(jié)果展示正面強(qiáng)調(diào),關(guān)鍵：圍繞論點(diǎn)假設(shè)，虛實(shí)對(duì)比中強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)。

8、,建議句式：如果沒(méi)有那么（哪里會(huì)有） 如果-那么-； 倘若-就-； 假如-怎能（哪會(huì)）,生命因積極進(jìn)取而精彩。 “天生我材必有用。”想要生命之花美麗地盛放就得積極進(jìn)取。周杰倫憑借一首雙節(jié)棍打下了華語(yǔ)音樂(lè)的天下。如果周杰倫不是積極進(jìn)取，不斷努力，何來(lái)今日的成功？如果周杰倫輕易在失敗中說(shuō)放棄，在病痛中言敗，自暴自棄，何來(lái)人生的精彩？生命的精彩源于積極進(jìn)取，積極進(jìn)取吧，你也能活出精彩人生。,（論據(jù)）孤獨(dú)的老漁夫桑提亞哥，在茫茫大海上和鯊魚(yú)糾纏，搏斗三天三夜，他最后拖回家的只是一副白骨架子；而在長(zhǎng)期的勞動(dòng)斗爭(zhēng)中，他又屢遭厄運(yùn)，飽經(jīng)風(fēng)霜，生活給他鋪滿荊棘，命運(yùn)掐（qi）著他的脖子，他在一次次跌倒后又一次

9、次爬起，在困難和失敗面前不屈不撓！,（論點(diǎn)）不屈不撓，生命精彩。,練一練-假設(shè)分析,（假設(shè)分析）如果桑提亞哥沒(méi)有一次次爬起，那么，他早已成為鯊魚(yú)的一頓美餐；如果他遇事輕易屈服，那么，他早已成為絕望的代名詞！可見(jiàn)，生命的精彩，源于不屈不撓！,論點(diǎn)：生命因追求而精彩,還記得舞臺(tái)上那尊慈祥萬(wàn)千的千手觀音，還記得于心靈上那份跳躍的輕盈。邰（ti）麗華，從不幸的底谷到藝術(shù)的巔峰，不泯（mn）的追求，讓她得以用手指勾勒出人性的美好，用舞姿跳出了精彩的人生。鄧肯，經(jīng)歷種種的痛苦與不被理解，但因?yàn)椴粩嗟淖非?，在舞蹈藝術(shù)領(lǐng)域掀起了一場(chǎng)劃時(shí)代的革命，成為現(xiàn)代舞蹈的創(chuàng)始人。由此我們不難看出，因?yàn)樗齻儾粩嗟刈非罄硐耄?/p>

10、才讓生命奏出精彩的樂(lè)章，才能擁有精彩的生命。,羅列事例,歸納共性，揭示觀點(diǎn),學(xué)一學(xué),方法三：歸納分析,思路：列舉事例歸納共性揭示觀點(diǎn),關(guān)鍵： 一句話概括一則論據(jù)；將共性、實(shí)質(zhì)扣住論點(diǎn),建議句式：由此我們不難看出，正是因?yàn)椴?（論據(jù)）他，在漫天風(fēng)雪中且行且歌，把那光禿禿的旌節(jié)升華為一段千古驚奇，書(shū)寫(xiě)了精彩的生命，他就是蘇武。他，五年歸國(guó)路漫漫，卻絲毫沒(méi)有澆滅回家的信念。終于，十年兩彈成，為中國(guó)航天事業(yè)立下了汗馬功勞，書(shū)寫(xiě)了精彩的生命，他就是錢(qián)學(xué)森。他，在失聰時(shí)，扼住命運(yùn)的咽喉，堅(jiān)信生命的奇跡，勇創(chuàng)精彩的生命，他，就是貝多芬。,（論點(diǎn)）因?yàn)橛袌?jiān)定的信念，所以生命精彩。,練一練-歸納分析,（歸納分析

11、）由此我們不難看出，面對(duì)困難，只要有堅(jiān)定的信念，就能勇往直前，書(shū)寫(xiě)精彩的生命！,小結(jié)：,分析事例的方法有許多，我們?cè)谶\(yùn)用的時(shí)候可恰當(dāng)運(yùn)用：因果分析、假設(shè)分析、歸納分析 ，但關(guān)鍵要與論點(diǎn)相契合。,精彩的生命源于艱辛的勞動(dòng)。魯訊先生說(shuō)，偉大 的成績(jī)和辛勤的勞動(dòng)是成正比例的，有一份勞動(dòng)才會(huì)有一份收獲 。日積月累，從少到多，奇跡才可以創(chuàng)造出來(lái)，生命才可以精彩。出身貧寒的狄更斯 一生只接受過(guò)四年的正規(guī)教育，卻成為享譽(yù)世界的作家 ，靠的是什么？靠的是他起早摸黑到圖書(shū)館拼命地讀書(shū)，以彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足，靠的是他努力觀察社會(huì)上各色人物的音容笑貌、生活習(xí)性、矛盾糾紛等，并辛苦地速記下來(lái)作為寫(xiě)作素材。狄更斯如此，

12、魯迅先生又何嘗不是如此？所以，艱辛的勞動(dòng)能鑄就精彩的生命。,生命因積極進(jìn)取而精彩。 “天生我材必有用?！毕胍利惖厥㈤_(kāi)就得積極進(jìn)取。只上過(guò)四年學(xué)的狄更斯能成為享譽(yù)世界的作家，與他的積極進(jìn)取是分不開(kāi)的。他曾愛(ài)上了一個(gè)富家千金，但因出身卑微而遭拒絕。但他沒(méi)有因此消沉，而是積極進(jìn)取，到圖書(shū)館拼命學(xué)習(xí)，最終成為了世界級(jí)作家，讓自己的生命大放異彩。試想，果狄更 斯不是積極進(jìn)取，不斷努力，何來(lái)后來(lái)的成功？如果狄更斯輕易在失敗中說(shuō)放棄，在卑微中言敗，自暴自棄，何來(lái)人生的精彩？生命的精彩源于積極進(jìn)取，積極進(jìn)取吧，你也能活出精彩人生。,陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨的陽(yáng)光，他們讓生命散發(fā)出更加美麗的炫目的光彩。出身貧寒的狄更斯，曾進(jìn)過(guò)監(jiān)獄，當(dāng)過(guò)童工，進(jìn)過(guò)律師事務(wù)所當(dāng)學(xué)徒。但他不尋常的經(jīng)歷促使他早熟、早慧。他親身體驗(yàn)的社會(huì)上的種種不幸對(duì)他的文學(xué)事業(yè)大有好處。最終，