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1、石嘴山市實驗中學(xué) 方愛珍,籃 球傳切配合,各位評委、各位老師:,大家好!我今天說課的內(nèi)容是體育與 健康教材水平四中籃球傳切配合的教學(xué),本次課為第一次課。,設(shè)計思路,教法學(xué)法,教學(xué)過程,教材分析,學(xué)情分析,教學(xué)目標(biāo),籃 球 傳 切 配 合,籃 球傳切配合,設(shè) 計 思 路,教 材 分 析,技 術(shù) 分 析,內(nèi) 容 選 擇,教學(xué)重、難點,籃 球傳切配合,內(nèi) 容 選 擇, 傳切配合是籃球比賽中應(yīng)用較為廣泛的進攻基礎(chǔ)配合形式,比賽中實用性強,易于掌握,配合成功的過程是培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識的過程,也是提高處理人際關(guān)系能力的過程。,籃 球傳切配合,教材分析,籃 球傳切配合,技 術(shù) 分 析,切入同學(xué)切入時搶在防守前
2、側(cè)身看球切入,傳球者傳球時應(yīng)及時準(zhǔn)確將球傳給同伴。,教材分析,籃 球傳切配合,教材分析,籃 球傳切配合,學(xué) 情 分 析, 初中學(xué)生,好動是他們的天性,他們對體育活動有廣泛的興趣,特別是球類,他們很喜歡學(xué)習(xí)球星或別人的運動技巧,自信心強,對動作技術(shù)的掌握日趨完善,但往往有時過高估計自已的能力,喜歡表現(xiàn)自己,喜歡單打獨斗,忽視與隊友之間的配合,從而貽誤戰(zhàn)機。而傳切配合技術(shù)的學(xué)習(xí),就是培養(yǎng)隊員之間的默契,讓學(xué)生學(xué)會與人協(xié)作交往,從而建立和諧的人際關(guān)系。,籃 球傳切配合,教 法 學(xué) 法,分解練習(xí)、體 驗嘗試教學(xué)法,本次課,以一組10人以上為單位,以“同心圓”式的站位進行練習(xí),直觀性強,便于組織,利于互
3、相學(xué)習(xí),互相觀察。,合作學(xué)習(xí)法,游戲、比賽 教學(xué)法,籃 球傳 切配合,即時評價法,籃 球傳 切配合,單個技術(shù)動作的復(fù)習(xí),教 學(xué) 過 程,心理、生理發(fā)動,走進課堂,嘗試傳切配合技術(shù),身心愉悅,走出課堂,籃 球傳 切配合,心 理、生 理 發(fā) 動,走 進 課 堂,課 堂 常 規(guī),變 換 移 動,行 進 間 徒 手 操,教學(xué)過程,課堂常規(guī),快跑呀!,熟悉單個技術(shù) 動作的復(fù)習(xí),嘗試傳切配合技術(shù),身心愉悅,走出課堂,預(yù)計效果,預(yù)計教學(xué)目標(biāo)能基本實現(xiàn),練習(xí)密度在40-50%之間,平均心率在100-120次/分。,籃 球傳 切配合,教具準(zhǔn)備,1.籃球6個; 2.牢固樹立安全意識,準(zhǔn)備放置學(xué)生手表等物品的儲物盒一個;,我的說課到此結(jié)束, 歡迎您批評指正!,2017年4月16日,跑 位 接 力,男女生各分兩組,每組10-12人,站成內(nèi)外兩個同心圓(隊員左右間隔3-4米),游戲開始,按圖示方向依次(一圈一位)向前擊掌后換位,直至換回原位,同性別同圈(內(nèi)、外)可比接力速度(引入“切入”概念)。,“N”型傳接球接力,嘗試持球傳切配合,在換位接力的基礎(chǔ)上,向前一位“切入”后接球,并將球傳或投向前一位內(nèi)側(cè)隊員(體會“切入”的目的)。,嘗試持球傳切配合,嘗試“傳切配合”技術(shù),(要求內(nèi)側(cè)助傳隊員將球回傳給將要
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